Презентация по окружающему миру на тему "Начало истории человечества" (4 класс)

• 1 слайд

  Подготовила учитель начальных классов
  Демочкина С. М.
  2019-2020 уч. г.
  

• 2 слайд

  Начинается урок,
  Он пойдет ребятам впрок, 
  Постарайтесь все понять, 
  Интересное узнать.
  

• 3 слайд

  Актуализация знаний
  2. Тест
  1. Главные полевые культуры:
  а) овощные
  б) зерновые
  в) фруктово-ягодные
  2. Что из чего получают? Расставьте правильно буквы. Крахмал из ..., ткани из ..., масло из ....
  а) лен
  б) картофель
  в) подсолнечник
  3. Карп является одомашненной формой:
  а) толстолобика
  б)сазана в) карася
  4. Какая из профессий относится к животноводству?
  а) овощевод
  б) санитар
  в) зоотехник
  5. Чем отличаются культурные растения от дикорастущих?
  а) занесены в Красную книгу
  б) используются человеком как лекарственные средства
  в) имеют сорта, выведенные человеком
  

• 4 слайд

  6. Кто не является защитником урожая?
  а) божья коровка
  б) муха
  в) златоглазка
  7. Установите соответствия. Соедините стрелками понятия.
  полеводство пионы, тюльпаны
  овощеводство рожь, кукуруза
  цветоводство яблоня, абрикос
  плодоводство морковь, томат
  8. Как называется большое количество лошадей, коров, гусей?
  

• 5 слайд

  Актуализация знаний
  2. Тест
  1. Главные полевые культуры:
  б) зерновые
  2. Что из чего получают? Расставьте правильно буквы. Крахмал из б, ткани из а, масло из в
  3. Карп является одомашненной формой:
  б)сазана
  4. Какая из профессий относится к животноводству?
  в) зоотехник
  5. Чем отличаются культурные растения от дикорастущих?
  в) имеют сорта, выведенные человеком
  

• 6 слайд

  6. Кто не является защитником урожая?
  б) муха
  7. Установите соответствия. Соедините стрелками понятия.
  полеводство пионы, тюльпаны
  овощеводство рожь, кукуруза
  цветоводство яблоня, абрикос
  плодоводство морковь, томат
  8. Как называется большое количество лошадей, коров, гусей? Табун, стадо, стая.
  

• 7 слайд

  
  
  Самоопределение к деятельности-
  Всем известно, что она
  И чудес, и тайн полна.
  На чужих ошибках учит
  И вовеки не наскучит!
  

• 8 слайд

  Интересные факты.
  В 1837 году француз по имени Буше де Петр нашёл в земле на глубине 7 метров каменное рубило и объявил, что это орудие древнего человека.
  В Испании , в провинции Сантандер, в 1879 году у охотника на лугу вдруг исчезла собака. Он услышал её лай откуда – то из – под земли. Оглянувшись, человек увидел нору, стал её раскапывать и … провалился в пещеру, на стенах которой были наскальные рисунки, созданные 12-40 тысяч лет назад с изображениями быков. Её назвали Альтамира.
  Самоопределение к деятельности-
  

• 9 слайд

  Крошка сын к отцу пришёл
  И спросила кроха:
  “Историю знать хорошо, или это плохо?”
  - А что такое история? 
  

• 10 слайд

  Что такое история
  и что она изучает?
  История – это наука о прошлом. История изучает как жили различные народы,
  какие события происходили.
  
  История – очень древнее слово. В переводе с греческого оно означает «исследование, рассказ о событиях прошлого».
  

• 11 слайд

  Почти 2,5 тысячи лет прошло с тех пор, как грек по имени Геродот впервые познакомил людей со своим научным трудом «История». Он стал первым учёным-историком. Мы называем его «отцом истории».
  Геродот (484 г. до н. э. – 425 г. до н. э.)
  

• 12 слайд

  пробное действие:
  Как мы узнали о первобытных людях?
  - Вспомните, как называют этих ученых.
  - Чтобы последовательно изучать историю человечества, ученые разделили ее на несколько больших эпох. Каких? Найдите ответ в учебнике.
  

• 13 слайд

  Цель урока:
  Мы должны сегодня узнать…
  : дать учащимся представление о жизни первобытных людей.
  

• 14 слайд

  
  
  Начало истории человечества
  Страницы всемирной
  истории
  Тема
  

• 15 слайд

  А сейчас вам нужно побывать в роли исследователя.
  И выполнить очень важное задание.
  1) прочитайте текст в учебнике;
  2) найдите ответ на вопрос;
  3) распределите между членами группы работу, чтобы каждый работал на общий результат. 4)Сделать выводы и подготовить отчет о работе
  

• 16 слайд

  « Правила работы в группе».
  При работе в группе необходимо уметь:
  общаться, не мешая другим (говорить вполголоса);
  слушать, не перебивая друг друга;
  слышать собеседника;
  отстаивать собственную точку зрения;
  задавать вопросы друг другу, отвечать на них;
  выражать свои чувства и мысли;
  быть терпимым друг к другу;
  благодарить друг друга за работу;
  

• 17 слайд

  А всегда ли человек выглядел так???
  работа в группах
  

• 18 слайд

  Охарактеризуйте по нижеперечисленным позициям своего представителя древнейших людей:
  
  Название: …….
  Эволюционный возраст: ………..
  Анатомическая характеристика:
  масса: ……………
  рост:…………………….
  как ходили: …………………..
  Строение зубов: ………………………
  Масса мозга: ……………………..
  Образ жизни: ………………………………….
  Учебник с.5-6
  

• 19 слайд

  История человечества:
  Первобытная история;
  История Древнего мира;
  История Средних веков;
  История Нового времени;
  История Новейшего времени.
  Первичное закрепление
  

• 20 слайд

  
  Учёные разделяют историю человечества на несколько больших эпох.
  
  

• 21 слайд

  Первой и самой долгой была первобытная история. Людей, которые тогда жили, называли первобытными. До сих пор нет точного ответа, когда они появились на Земле. Большинство учёных считают, что древнейшие люди появились свыше 2 миллионов лет назад.
  

• 22 слайд

  Человек, живший около миллиона лет назад
  

• 23 слайд

  Жизнь первобытных людей
  

• 24 слайд

  Орудия труда первобытного человека
  

• 25 слайд

  Человек, живший сорок тысяч лет назад
  

• 26 слайд

  Первобытные художники
  

• 27 слайд

  Тайный обряд в пещере
  

• 28 слайд

  Охота первобытного человека
  

• 29 слайд

  История
  Археология
  Социоло
  гия
  Политоло
  гия
  Историо
  графия
  

• 30 слайд

  Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизнедеятельности людей.
  

• 31 слайд

  Именно археологам, ученым, проводящим раскопки,
  мы обязаны всеми знаниями о первобытных людях.
  

• 32 слайд

  Первобытные люди
  Первобытное общество, палеолит – период в истории человечества (примерно 2,5 миллиона лет назад) до возникновения письменности.
  

• 33 слайд

  Наскальная живопись
  Наскальная (пещерная) живопись – рисунки в пещерах, выполненные людьми эпохи палеолита (около 2,5 млн лет назад).
  

• 34 слайд

  Поиски предков
  Человечество давно стремилось выяснить свое происхождение. Когда научных знаний еще не существовало, люди складывали об этом краси­вые легенды. «Осколки» далекого прошлого лежат, как правило, глубоко в земле. Человек всегда интересовался этими находками, хотя часто не мог дать им правильную оценку. Еще в VI в. до н. э. вавилонский царь Набонид начал раскопки, чтобы найти глиняные таблички с надписями, оставлен­ные предшествующими поколениями. Древние греки и римляне, обнару­живая кости умерших животных (мамонты, носороги и др.), считали их останками доисторических героев. Иногда над ними сооружали курганы и храмы. История человечества началась с каменных орудий. Долгое время к ним относились с подозрением, называя «ведьмиными стрелами», и не изучали. Положение изменилось в начале XIX в. В 1837 г. француз Буше де Перт нашел в земле на глубине 7 м каменное рубило и объявил, что это орудие древнего человека. Хотя ему не поверили, он продол­жал собирать коллекцию и делать зарисовки. Затем энтузиаст издал пятитомное собрание их описаний, но оно никого не заинтересовало. Другие археологи часто находили огромные кости, и таких находок становилось все больше. Стало ясно, что человеческий род появился , сотни тысяч лет назад и жил во времена огромных вымерших животных — мамонтов, похожих на нынешних слонов, но покрытых длинной густой шерстью. Это случилось в Испании, в провинции Сантандер, в 1879 г. У охот­ника на лугу вдруг исчезла собака. Он услышал ее лай откуда-то из-под земли. Оглянувшись, человек увидел нору, стал ее раскапывать и... про­валился в пещеру. Ее назвали Альтамира. Позднее, проводя исследо­вания, археолог Марселино де Саутуола нашел там каменное орудие. На пятый год археологических работ он взял с собой дочку Марию. Де­вочка забралась в глубь пещеры, куда взрослый мог попасть, лишь со­гнувшись, и вдруг закричала: «Быки, нарисованные быки!» Когда отец пролез в сужающийся коридор и поднял голову, то увидел красочные изображения быков, которые сплошь покрывали потолок пещеры. Эти рисунки были созданы 12—40 тыс. лет назад.
  
  

• 35 слайд

  Спустя 42 года в пещере Ля-Мут во Франции также были обнаруже­ны рисунки каменного века. В центре еще одной находилось 30 глиняных фигур зверей. На фигуре медведя вместо головы был прикреплен настоя­щий медвежий череп. И на каждой из них были видны следы от ударов каменными копьями и дротиками. Вероятно, древние люди имитировали в этой пещере сцены охоты, стараясь заручиться поддержкой сил приро­ды в том, что охота будет удачной. Так были открыты тайные святилища древнейших людей. В сентябре 1940 г. близ местечка Монтиньяк на юго-западе Франции четыре ученика старших классов отправились в задуманную ими архео­логическую экспедицию. На месте вырванного с корнем дерева в земле зияла дыра, вызвавшая их любопытство. Ходили слухи, будто это вход в подземелье, ведущее в расположенный неподалеку средневековый за­мок. Внутри оказалась еще одна дыра меньших размеров. Один из ребят бросил в нее камень и по шуму падения заключил, что глубина порядоч­ная. Он расширил отверстие, вполз внутрь. Чуть не упав, зажег фонарик, ахнул и позвал остальных. Со стен пещеры, в которой они очутились, смотрели какие-то огромные звери. Придя в себя, ребята догадались, что это не подземелье, которым пользовались семь-восемь веков назад рыцари феодального замка, а пе­щера доисторического человека, жившего здесь много тысячелетий до на­шей эры. Сообщили о своей находке учителю. Тот сначала отнесся к их рассказу недоверчиво, но, когда сам проник в пещеру, замер от изумле­ния и восхищения.
  
  

• 36 слайд

  Так была открыта пещера Ласко, вскоре прозванная «Сикстинской капеллой первобытной живописи». В Китае в пещере Ждоукоудянь найдена стоянка первобытного че­ловека, появившаяся около 500 тыс. лет назад. Здесь люди тысячи лет беспрерывно жгли костер, на месте которого постепенно образовалось несколько метров золы. Значит, люди уже тогда пользовались огнем, но добывать его было трудно, поэтому они постоянно поддерживали его. А на стоянке Чесованджа в Восточной Африке археологи нашли остатки костра, зажженного около 1,4 млн лет назад! Человек добывал огонь во время извержения вулкана или стихийных пожаров. Однако такие события происходили нечасто, и нужно было круглосуточно беречь огнь от ветра и дождя, регулировать высоту пла­мени, заботиться о топливе. Для этого люди стали объединяться в кол­лективы, одни заготовляли дрова и дежурили у огня, другие охотились, третьи растили потомство.
  
  

• 37 слайд

  Австралопитек
  В своем развитии люди прошли 3 основных стадии:
  Австралопитеки (южная обезьяна), его останки были найдены в Южной Америке.
  Мало отличался от зверей
  Они были прямоходящие, большой палец был противопоставлен, как у человека, остальным пальцам.
  Общались при помощи звуков.
  
  
  
  

• 38 слайд

  Питекантроп
  Питекантроп (обезъяна-человек), облик их больше походил на человека.
  Мозг увеличился, орудия труда очень разнообразны.
  Они научились делать ручное рубило, скребки, рубящие рубила с одним острым, рабочим краем.
  Пользовались огнем.
  Коллективная охота.
  
  

• 39 слайд

  Неандерталец
  Неандертальцы (от названия долины Неандерталь в Германии) – по своему строению напоминают современного человека. Набор каменных орудий очень разнообразен, появились остроконечники, острия.
  Носили одежду.
  Строили жилища.
  Научились добывать огонь.
  Хоронили умерших, заботились о младших.
  
  

• 40 слайд

  Кроманьонец
  
  Больше всего похож на современного человека.
  Живут общинами.
  Владеют речью.
  Рисуют на скалах.
  

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

     Вы наверное устали?
  Ну, тогда все дружно встали.
  Вверх ладошки! Хлоп-хлоп...
  По коленкам Шлёп-шлёп…
  По плечам теперь похлопай..
  По бокам себя пошлёпай…
  Мы осанку исправляем,
  Спинки дружно прогибаем.
  Вправо, влево мы нагнулись,
  До носочков дотянулись…
  Плечи вверх, назад и вниз,
  Улыбайся и садись.
  

• 44 слайд

  Почему самая древняя эпоха в истории человечества названа первобытной?
  Найдите отличительные черты первобытного человека от современного.
  Работа в паре
  

• 45 слайд

  Самостоятельная работа р.т.с. №
  1. Почему первобытные люди жили группами?
  2. Для чего они изготавливали орудия труда?
  3. Почему первобытные художники рисовали животных?
  4. Какие изобретения первобытных людей дошли до наших дней?
  5.Почему огонь стал величайшим помощником для человека?
  

• 46 слайд

  Самостоятельная работа р.т.с. №
  - Почему первобытные люди жили группами? (В одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни.)
  - Для чего они изготавливали орудия труда? (Чтобы разделы­вать, разрезать шкуру животного.)
  - Почему первобытные художники рисовали животных? (От удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей.)
  - Какие изобретения первобытных людей дошли до наших дней? (Топор, молоток, игла, шило.)
  - Почему огонь стал величайшим помощником для человека?
  Древний человек вместе с другими животными в страхе бежал от огня. Но затем нашелся смельчак, который стал использовать огонь, оставленный в результате грозы, извержений вулканов, лесных пожаров. Человек еще не умел добывать огонь сам. И потому большой проблемой было сохранение огня. Потеря огня была равносильна смерти всего рода. Позже человек научился добывать огонь, и огонь спас его в период похолодания на Зем­ле. Он стал использовать огонь для приготовления пищи — мог обжарить на нем кусок мяса, запечь на углях корнеплоды и во­время извлечь их, чтобы не сгорели. Огонь дал человеку то, чего нет в природе.
  

• 47 слайд

  Самостоятельная работа р.т.с.3задание 1
  

• 48 слайд

  Самостоятельная работа р.т.с.3задание 1
  Археология — наука о древности. Она изучает историю обще­ства по остаткам жизни и деятельности людей.
  

• 49 слайд

  Самостоятельная работа р.т.с.3Задание 2
  - Рассмотрите рисунки на с. 5 учебника. Найдите отличитель­ные черты первобытного человека от современного.
  

• 50 слайд

  Самостоятельная работа р.т.с.3Задание 2
  По сравнению с современным человеком у древнего человека ноги короче. Так же как и современный человек, древний ходил прямо. В отличие от современно­го человека, древний человек имеет густой волосяной по­кров по всему телу. По сравнению с древним человеком у современного человека меньше уши. Сравнивая челюсть древнего человека, можно сказать, что она развита боль­ше. Челюсти у людей, научившихся поддерживать огонь, уменьшились, так как им не надо было разгрызать куски сырого мяса. Кроме развитой челюсти, у древних людей лучше развит орган обоняния. В отличие от древнего чело­века у современного лоб стал выше, поскольку увеличился объем мозга. Ученые считают, что древнейшие люди, «следы» которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По остаткам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели. Древнейший человек сильно отличался от нас с вами, современных людей, и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись впе­ред. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Мозг у них был боль­ше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Говорить древний человек еще не мог, он издавал лишь отрывистые звуки, ими люди выражали гнев и страх, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности.
  

• 51 слайд

  Викторина
  - Почему первобытные люди жили группами?
  В одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни
  - Почему им не нужно было заботиться о теплой одежде?
  Они жили там, где всегда тепло
  - Для чего строили жилища первобытные люди?
  Дома им были необходимы для того, чтобы защищаться от палящих солнечных лучей, непогоды, хищников
  Самостоятельная работа
  

• 52 слайд

  - Для чего первобытные люди изготавливали орудия труда?
  Чтобы разделывать, разрезать шкуры животных
  - Чем занимались мужчины?
  Ходили на охоту, рыбалку
  - Чем занимались женщины?
  Срывали плоды с деревьев, разыскивали яйца птиц, черепах, выкапывали съедобные корешки, собирали то, что давала им природа
  - Почему первобытные художники рисовали животных?
  От удачной охоты на этих животных зависела жизнь людей
  

• 53 слайд

  1. Сегодня я узнал…
  2. Я понял, для чего…
  3. Было интересно…
  4. Было трудно…
  5. Теперь я могу…
  6. После урока мне захотелось…
  
  Дополни фразы:
  Ну вот наш урок и подходит к концу!
  

• 54 слайд

  ++++ «5»
  +++ «4»
  ++ «3»
  + не расстраивайся, завтра
  всё получится.
  Оцени себя!
  

• 55 слайд

  Рефлексия
  – отличное
  
  
  – удовлетворительное
  
  
  – плохое
  

• 56 слайд

  Домашнее задание
  1. Прочитать текст на с. 4-7 учебника.
  2. Выполнить задания 3, 4 на с. 4 рабочей тетради.
  На странице 204-205 учебника авторы учебника предлагают Вам 15 тем проектов.
  Внимательно ознакомьтесь с темами;
  Постарайтесь выбрать одну или придумать свою;
  На следующем уроке Вы расскажете о своём выборе и, может быть, объединитесь в группы.
  

• 57 слайд

  Спасибо за урок!
  
  Перемена!!!
  

Краткое описание документа:

Самоопределение к деятельностиВсем известно, что онаИ чудес, и тайн полна.На чужих ошибках учитИ вовеки не наскучит!Интересные факты.¨В 1837 году француз по имени Буше де Петр нашёл в земле на глубине 7 метров каменное рубило и объявил, что это орудие древнего человека. ¨В Испании , в провинции Сантандер, в 1879 году у охотника на лугу вдруг исчезла собака. Он услышал её лай откуда – то из – под земли. Оглянувшись, человек увидел нору, стал её раскапывать и … провалился в пещеру, на стенах которой были наскальные рисунки, созданные 12-40 тысяч лет назад с изображениями быков. Её назвали Альтамира.