Презентация по русскому языку "Анализ стихотворения"

• 1 слайд

  Тема ученической презентации
  Анализ стихотворения
  Выполнила ученица 9 класса
  Зуева Алена
  

• 2 слайд

  Отрывок из стихотворения
  Я люблю когда шумят берёзы
   
  Когда листья падают с берез
  
  Слушаю и набегают слёзы
   
  На глаза отвыкшие от слёз
  
  (Н.Рубцов).
  

• 3 слайд

  Описание работы
  «Я читаю внимательно текст. В первых строках говорится о том, что любит автор, а последние две строки рассказывают о чувствах, характеризующих его состояние. Я знаю, что предложение представляет собой законченную мысль, значит, мне надо найти такое слово, которое является концом высказанной мысли. Мысль заканчивается на слове берез во 2-ой строке и на слове слёз в 4-ой строке. Следовательно, после этих слов я поставлю точку. В результате я получаю два предложения
  

• 4 слайд

  Стихотворение
  Я люблю когда шумят берёзы
  Когда листья падают с берёз. (1-ое предложение)
  Слушаю и набегают слёзы
  На глаза отвыкшие от слёз. (2-ое предложение).
  
  

• 5 слайд

  Описание работы
  Моё внимание привлекает слово слушаю во второй строке, которое тоже может представлять собой предложение. Но после слова слушаю идёт сочинительный союз и, который указывает на последовательность совершающихся действий, и поэтому, я думаю, лучше после этого слова поставить запятую, а не точку, а может быть, лучше ничего не ставить.
  
  

• 6 слайд

  Описание
  Начинаю исследовать первое предложение, размещённое на первых строках. Нахожу подлежащее: что? кто? В данном случае – кто? – я и что? – берёзы. Ставлю вопрос: я что делаю? – люблю; берёзы что делают? – шумят. Получается, что в 1-ой строке две грамматические основы. Смотрю в таблицу № !, которая даёт информацию о том, что есть средства связи в сложноподчинённом предложении. Слово когда и является таким средством связи, которое соединяет простые предложения в сложные (сочинительные средства связи я знаю, и среди них нет слова когда).  
  
  

• 7 слайд

  Продолжение
  Вторая строка начинается также со слова когда, значит, идёт присоединение подчинительной связью ещё одного простого предложения. Определяю грамматическую основу: что? – листья; листья что делают? – падают. Следовательно, первое предложение – сложное; в него входят три простых предложения. Перед словом когда ставлю запятую, определяя простые предложения.
  
  

• 8 слайд

  Продолжение
  Я люблю, когда шумят берёзы,
  
  Когда листья падают с берёз.
  

• 9 слайд

  Продолжение
   
  Начинаю исследовать следующее предложение. Выделяю в нём средства связи: сочинительный союз и. Что же он соединяет? Ставлю вопросы для определения грамматической основы: что делаю? – слушаю и что делают? – набегают. Два глагола, обозначающие действия разных предметов. Набегают что? – слёзы. Значит, перед нами ещё две грамматические основы. Следовательно, и это предложение: Слушаю, и набегают слёзы… - тоже сложное, а потому перед сочинительным союзом и ставлю запятую. Хочется поставить запятую после слова слёзы, но набегают куда? на глаза, никаких условий для постановки запятой не нахожу, в заблуждение ввёл конец строки. Но вот после слова глаза идёт согласованное определение, выраженное причастным оборотом, который я и выделяю запятой.
  

• 10 слайд

  Результат анализа
  . В результате моих наблюдений и рассуждений я имею следующую расстановку знаков препинания:
   
  Я люблю, когда шумят берёзы,
   
  Когда листья падают с берёз.
   
  Слушаю, и набегают слёзы
   
  На глаза, отвыкшие от слёз.
   
  (Н. Рубцов).
  
  

• 11 слайд

  Вывод
  Вывод: четверостишие состоит из двух сложных предложений: в состав первого сложного предложения входят 3 простых предложения, соединённых подчинительной связью; в состав второго сложного предложения входят 2 простых предложения, соединённых сочинительной связью».