Презентация по русскому языку на тему "Лингвистика - наука о языке" (5 класс)

• 1 слайд

  Лингвистика – наука о языке
  Урок русского языка
  5 класс
  

• 2 слайд

  Перед вами громада – русский язык! Наслажденье глубокое зовёт вас, наслаждение погрузиться во всю неизмеримость его и изловить чудные законы его.
  Н.В. Гоголь
  

• 3 слайд

  Что изучает лингвистика?
  Лингвистика (языкознание, языковедение) – наука о языке.
  
  Языкознание учит правильно произносить слова и правильно употреблять их в речи.
  

• 4 слайд

  Орфография
  Фонетика
  Графика
  Орфоэпия
  Лексика
  Морфология
  Пунктуация
  Синтаксис
  Текстоведение
  Культура речи
  Морфемика
  Разделы лингвистики
  

• 5 слайд

  Работа с текстом
  Каждому школьнику хотелось бы понять, зачем нужно изучать лингвистику. Ведь малыш начинает говорить на родном языке, хотя ничего не знает о его строении и происхождении.
  Давно установлено, что знание научных сведений о языке помогает человеку, во-первых, научиться лучше понимать речь других людей – устную и письменную. Во-вторых, лингвистика даёт возможность овладеть секретами хорошей речи, самому научиться точно, ясно, грамотно и выразительно высказывать свои мысли и чувства. В-третьих, лингвистика обогащает кругозор человека, раскрывает тайны родного языка, рассказывает много удивительных историй о языке и речи.
  

• 6 слайд

  Задания к тексту
  Выразительно прочитайте текст. Какова его основная мысль? Объясните, согласны ли вы с ней.
  Выпишите выделенные слова, обозначьте в них корень и объясните правописание.
  Расскажите, какие интересные сведения о русском языке вы узнали, изучая его в начальной школе.
  
  

• 7 слайд

  Фонетика
  Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…
  Н.В. Гоголь
  

• 8 слайд

  Фонетика
  Фонéтика [н] – от греч. phōnē «звук».
  
  Фонетика изучает звуки речи.
  
  Звуки речи способны образовывать слова, с помощью которых называются предметы, явления окружающего мира.
  
  Как вы думаете, почему именно с фонетики начинается изучение любого языка?
  
  
  
  

• 9 слайд

  Рассмотрите фотоколлаж.
  Какие звуки вы могли бы услышать, если бы фотографии ожили?
  

• 10 слайд

  Транскрипция
  Транскрúпция – фонетическая запись.
  Транскрúпция → транскибúровать.
  Основные знаки транскрипции:
  [ ] – границы транскрипции;
  [ ’ ] – знак мягкости согласного звука: [п’эт’] – петь;
  [ ¯ ] – знак долготы звука.
  [ j’] – мягкий звонкий согласный «йот»: [j’ὀгурт] – йогурт.
  
  
  

• 11 слайд

  Докажите, что без знания фонетики невозможно научиться грамотно писать, читать, говорить.
  
  
  
  
  
  
  Как образуются звуки речи?
  Какие бывают звуки?
  

• 12 слайд

  Какие органы человека участвуют в образовании звуков речи?
  

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Гласные и согласные звуки
  Гласные звуки (6) – состоят только из голоса; могут быть ударными и безударными:
  [а], [о], [у], [и], [э], [ы].
  
  Согласные звуки (36):
  Глухие – образуются только шумом;
  Звонкие – состоят из шума и голоса.
  
  
  

• 16 слайд

  Согласные звуки
  
  
  Твёрдые
  (звонкие):
  
  [б], [в],
  [г], [д],
  [з], [л],
  [м], [н],
  [р], [ж]
  
  
  Твёрдые
  (глухие):
  
  [п], [ф],
  [к], [т],
  [с], [х],
  [ц], [ш]
  
  Мягкие
  (звонкие)
  
  [б,], [в,],
  [г,], [д,],
  [з,], [л,],
  [м,], [н,],
  [р,], [ж,]
  
  
  Мягкие
  (глухие)
  
  [п,], [ф,],
  [к,], [т,],
  [с,], [х,],
  [ц,], [ш,]
  
  
  
  
  

• 17 слайд

  Согласные звуки
  Непарные з в о н к и е:
  [л] – [л,], [м] – [м,], [н] – [н,], [р] – [р,], [j,]
  Непарные г л у х и е:
  [х] – [х,], [ц], [ч,], [щ,]
  Непарные т в ё р д ы е:
  [ж],[ш],[ц]
  Непарные м я г к и е:
  [ч,], [щ,], [j,]
  
  

• 18 слайд

  Задание
  Произнесите вслух звуки:
  [щ,],[ц],[c],[з ,],[ж],[р],[к ,]
  Охарактеризуйте их по плану:
  Твёрдый или мягкий, парный или непарный;
  Звонкий или глухой, парный или непарный
  

• 19 слайд

  Задание
  Спишите, покажите, какие звуки обозначают пропущенные буквы. Сравните произношение и написание слов, сделайте вывод.
  Делать д_бро, п_звать на сва_ьбу, но_ка ст_ла, _громная про_ьба, _кусный пиро_, св_ркающий сне_, к_лючий ё_, в_лшебная ска_ка.
  

• 20 слайд

  Задания
  Определите, какой звук обозначает буква с в приведенных ниже словах:
  
  Сварить, ссора, сильный, бесчисленный, косьба, сжечь, расщедриться, сшить, сделать, счётчик.
  

• 21 слайд

  Задания
  Прочитайте слова, определите, какими звуками они различаются. Затранскрибируйте все слова.
  
  стал – сталь, лук – люк, нос – нёс,
  чайка – майка, край – кран,
  мал – мял, удар – ударь
  

• 22 слайд

  Задания
  Спишите, вставляя в слова пропущенные буквы, обозначьте корни этих слов.
  
  За морем ц_ревна есть,
  что не можно гла_ отвесть:
  Днём свет божий затмевает,
  Месяц под к_сой блестит,
  А во лбу зв_зда горит.
  

• 23 слайд

  Задание
  
  Составьте и запишите предложения со следующими словами. В чём их особенность и на что обращает внимание следующая запись?
  [м,ич,ú] ˂ мячи? мечи?
  [аб,ижат,] ˂ обижать? обежать?
  [ув,идат,] ˂ увидать? увядать?
  [атвар, úт,] ˂ отварить? отворить?
  
  

• 24 слайд

  Домашнее задание
  Запишите слова с ударными гласными: [а], [о], [у], [и], [э], [ы].
  Запишите буквами затранскрибированные слова. Объясните различия в их произношении и написании.
  
  [фс,о], [j,ош], [здат,].
  
  Затранскрибируйте слова: пять, ударь, окно, доход, цифры, уют.
  
  

• 25 слайд

  Презентацию подготовила –
  Анисимова Инесса Рудольфовна,
  учитель русского языка и литературы
  МАОУ «Гимназия №1» г. Советска
  Калининградской области