Презентация по русскому языку на тему "Правописание парных согласных в корне слова.2 урок" (3 класс)

• 1 слайд

  Русский язык
  3 класс
  Правописание
  парных согласных
  в корне слова
  

• 2 слайд

  Повторение
   Какие слова называются родственными (однокоренными)?
   Что такое окончание?
   Что такое основа слова?
   Что такое корень?
   Что такое приставка?
   Что такое суффикс?
   Что значит разобрать слова по составу? Как это сделать?
   Как проверить безударную гласную в корне слова?
   Как проверить парную согласную в корне слова?
  

• 3 слайд

  Первое декабря
  Классная работа
  

• 4 слайд

  Через тонкие ве..ки м..лоденьких берё.. была в..дна просторная гла..ь (Б,б)елого моря.
  Прочитайте. Объясните пропущенные орфограммы.
  Разберите предложение по членам и частям речи.
  Б
  т
  сущ.
  о
  з
  и
  д
  гл.
  пр.
  п.
  пр.
  сущ.
  пр.
  сущ.
  пр.
  пр.
  сущ.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Разбор однокоренных слов
  МОРЕ
  МОРЮШКО
  МОРЯК
  МОРЯЧОК
  МОРЯЧКА
  МОРЯЦКИЙ
  МОРСКОЙ
  ЗАМОРСКИЙ
  ПРИМОРСКИЙ
  

• 7 слайд

  Физкультминутка
   При произношении в паре разной формы одного и того же слова – ПРИСЕДАЙТЕ, пары родственных слов – ПОДНИМАЙТЕ РУКИ ВВЕРХ И ДЕЛАЙТЕ ХЛОПОК.
  

• 8 слайд

  МОРЕ – МОРЯ
  МОРЕ – МОРЯК
  МОРЕ – МОРСКОЙ
  МОРЕ – О МОРЕ
  МОРЯК – МОРЯКИ
  МОРЯК – МОРЯЧКА
  

• 9 слайд

  ПЛЫВУ – ПЛЫВЁМ
  ЛОДКА – ЛОДОЧКА
  ЛОДКА – ЛОДКИ
  ПЛЫВУ - ПЕРЕПЛЫТЬ
  ЛОДКА – ЛОДОЧНИК
  ЛОДОЧНИК – ЛОДОЧНАЯ
  

• 10 слайд

  Зарядка для глаз
  «На море»
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Ребята, чтобы стать
  моряком, надо иметь хорошее зрение!
  Берегите зрение!
  

• 19 слайд

  Звук согласный проверяй,
  Рядом гласный подставляй!
  Правило!
  

• 20 слайд

  Тест
  

• 21 слайд

  1. Чтобы проверить парный согласный звук в конце слова, нужно
   подобрать слово с ударной гласной в корне
   изменить слово так, чтобы после согласного стоял гласный или согласный Н
   подобрать однокоренное слово, в котором после согласного стоит гласный или согласный Н
  

• 22 слайд

  2. В какую группу слов нужно вставить согласную Д?
  
   боро..ка, яго..ка, кали..ка
  
   заря..ка, изгоро..ка, выхо..ка
  
   раке..ка, поса..ка, похо..ка
  

• 23 слайд

  Какие буквы нужно вставить в данное предложение?
  
  Будете дру.. за дру..ку д..ржаться – можете ничего не б..яться.
  
   г, ш, и, о
  
   г, ж, е, а
  
   г, ж, е, о
  

• 24 слайд

  4. В какую группу нужно вставить глухие парные согласные?
  
   ер(ж,ш), шка(в,ф), воло(з,с)
  
   дру(г,к), шала(ж,ш), сте(б,п)ь
  
   ду(б,п), каранда(ж,ш), тор(в,ф)
  

• 25 слайд

  5. Сколько парных звонких согласных в данных словах?
  
  Качели, озяб, жираф, пища, цыган.
  
   3
  
   4
  
   5
  

• 26 слайд

  Чтобы правильно написать гласную букву в безударном слоге нужно …
  
   определить, какой частью речи выражено слово
   определить, в какой части слова находится безударная гласная
   определить окончание
  

• 27 слайд

  7. Как проверить безударную гласную в корне?
   подобрать однокоренное слово с ударным гласным в корне
   подобрать слово-синоним
   изменить слово так, чтобы безударный гласный стал ударным
  

• 28 слайд

  8. В каком слове безударная гласная находится в суффиксе?
  
   очки
  
   уздечка
  
   курочка
  

• 29 слайд

  9. В каком словосочетании находится существительное с безударной гласной в корне?
  
   рабочая столовая
  
   сторожевая порода
  
   маленькое семечко
  

• 30 слайд

  10. Подбери проверочное слово к слову «кр(а,о)шить».
  
   раскрашивать
  
   крошечка
  
   зашить
  

• 31 слайд

  11. В какой группе слов пропущена гласная О?
  
   п..сёлок, пл..довый, в..ренье
  
   дв..ровый, пр..шёл, кух..нька
  
   м..гучий, н..седка, пар..чка
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Итог урока
  Как проверить орфограммы в корне слова?
  

• 34 слайд

  Урок для меня прошёл с пользой.
  Я научился и могу помочь другим.
  Мне было трудно на уроке.
  Научился находить орфограммы и
  подбирать проверочные слова,
  но мне ещё нужна помощь.
  

• 35 слайд

  Самостоятельная работа
   Спишите текст, вставляя пропущенные буквы.
  

• 36 слайд

  Доброе дело
  Быстро прошла ос..нь. Ночью ударил сильный м..ро.. . Льдины ск..вали луж.. . Бли..ка настоящ..я з..ма. (На)р..ке всё ост..новилось. Крепкий лё.. сделал св..ё доброе дело. Он защ..тил ры.. (в)реках и ..зёрах (от)стуж.. . Лё.. всё ж..вое спас (от)гибели.
  

Краткое описание документа:

УУД

Понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока.

Находить орфограмму в словах на правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука.

Обсуждать алгоритм действий для решения орфографической задачи на правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука и использовать алгоритм в практической деятельности.

Подбирать несколько проверочных слов с заданной орфограммой.

Выбирать нужную букву парного по глухости-звонкости согласного звука из данных букв для правильного написания слова.

Объяснять, доказывать правильность написания слова с орфограммой на правило обозначения буквой парного по глухости-звонкости согласного звука.

Составлять текст по рисунку и на основе личных наблюдений о зиме.

Осуществлять взаимоконтроль и самоконтроль при проверке выполнения письменной работы.

Оценивать результаты своей деятельности.