Презентация по русскому языку на тему "Словообразование деепричастий"

• 1 слайд

  Образование деепричастий
  БОУ «Тевризская СОШ № 2»
  Выполнила: учитель русского языка и литературы Ломовцева Е.О.
  

• 2 слайд

  Цели :
  1. Изучить словообразование деепричастий.
  2. Развить морфемные навыки.
  3. Закрепить изученный ранее материал по теме «Деепричастие».
  4. Закрепить изученный ранее материал по теме «Деепричастие».
  5. Развивать речевую грамотность учащихся.
  6. Развивать у учащихся активность, самостоятельность, внимательность.
  
   
  
  
  
  

• 3 слайд

  Деепричастие как часть речи
  1. обозначает добавочное действие;
  
  2. начальной формы не имеет;
  

• 4 слайд

  Отвечает на вопросы:
  
  Что делая? Что сделав?
  Как?
  Каким образом?
  

• 5 слайд

  Признаки других частей речи у деепричастия
  Неизменяемая часть речи;
  
  
  В предложениях всегда является обстоятельством.
  Глагол Наречие
  
  
  Возвратность:
  возвратное – Удивляясь невозвратное – Удивляя
  
  
  Вид
  несовершенного видасовершенного вида (что делая?)(что сделав?)
  от гл. наст.вр.+ а я учиот инфинит. + в вши ши
  Н: глядим глядяН: крикнуть крикнув
  плачем плача увлечь увлёкши
  

• 6 слайд

  «Запоминать умеет только тот, кто умеет быть внимательным» (Джонсон Сэмюэл.)
  
  «Во внимании вся сила, но без ума не поймешь, как и куда ее применять» (Айшек Норам)
  

• 7 слайд

  При помощи чего мы можем образовать деепричастие?
  1. ГЛАГОЛ
  2. ВОПРОС
  3. СУФФИКС
  

• 8 слайд

  По какому признаку глаголы разделены на две группы?
  ?
  ?
  Проверять
  Играть
  Понимать
  Принимать
  Кричат
  Смеяться
  Запирать
  
  Проверить
  Выиграть
  Понять
  Принять
  Закричать
  Рассмеяться
  Запереть
  
  

• 9 слайд

  Образование деепричастий несовершенного вида
  Глагол наст. вр. несов. в. + (Что делая?) + -а, -я, -учи.
  
  Глагол Деепричастие несов. вида
  Наст. время
  Проверять Проверя - ют Проверяя
  Играть игра - ет ………….
  Понимать
  Принимать
  Кричат
  Смеяться
  Запирать
  
  

• 10 слайд

  Глаголы, от которых НЕЛЬЗЯ образовать деепричастия несовершенного вида
  А) от глаголов, корни которых состоят из одних согласных: бить - бьют, рвать - рвут, шить - шьют, лгать - лгут, ждать - ждут и др. Искл. Мчаться – мчатся – мчась;
  
  Б)от глаголов с основой настоящего времени на г, к, х: беречь - берегут, мочь - могут, течь - текут, стеречь - стерегут и др.;
  В)от большинства глаголов с основой настоящего времени на шипящую: писать - пишут, резать - режут и др;
  
  Г) от глаголов с суффиксом –ну-: блекнуть-блекнут, тянуть-тянут, гаснуть-гаснут и др.
  

• 11 слайд

  Образование деепричастий совершенного вида
  Глагол в форме инфинитив + (Что сделав?) + -в, -вши, -ши.
  
  Инфинитив Деепричастие сов. вида
  
  Провери - ть Проверив
  Выиграть ……………..
  Понять
  Принять
  Закричать
  Рассмеяться
  Запереть
  
  

• 12 слайд

  Глаголы, от которых мы можем образовать сразу две формы деепричастий совершенного вида:
  
  Просохнуть – просохнув – просохши (просох)
  Окрепнуть – окрепнув – окрепши (окреп)
  Замереть – замерев – замерши (замер)
  Запереть – заперев – заперши (запер)
  Высохнуть – высохнув - высохши(высох)
  

• 13 слайд

  Произноси правильно!
  идти - идЯ, клеветать - клевещА,
  отречься - отрЁкшись, хохотать - хохочА,
  шептать - шепчА, щебетать - щебечА,
  щекотать - щекочА, сидеть - сИдя,
  ненавидеть - ненавИдя, отнять - отнЯв.
  
  

• 14 слайд

  Домашнее задание
  Фразеологизм – устойчивый оборот речи, свойственный определенному языку и потому дословно не переводимый на другие языки, имеющий самостоятельное значение, которое в целом не является суммой значений входящих в него слов. (по словарю Ефремовой)
  
  
  Фразеологизм - Устойчивое выражение с самостоятельным значением. (по словарю Ожегова)
  
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Развесив уши;
  Сломя голову;
  Сложив руки;
  Положа руку на сердце;
  Спустя рукава;
  Не покладая рук.
  
  Знаете ли вы значение этих выражений?
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  Отыщите среди фразеологизмов деепричастия: укажите их вид, выделите суффиксы, определите глаголы, от которых они образованы.
  С любыми двумя фразеологизмами необходимо составить предложения.
  ! На оценку можно написать небольшое сочинение, используя указанные выражения.