Презентация по русскому языку на тему: "СПП с придаточными времени"

• 1 слайд

  ТЕМА: «Сложноподчинён-ные предложения С ПРИДАТОЧНЫМи ВРЕМЕНИ и места»
  

• 2 слайд

  Цели:
  изучение особенностей сложноподчинённого предложения с придаточным времени;
  формирование умения находить сложноподчинённые предложения в художественных текстах, ставить запятые, объяснять их, формирование умения конструировать предложения данного вида и правильно употреблять их в речи, производить синонимическую замену сложноподчинённых предложений с придаточными времени.
  развитие логического мышления; формирование интеллектуальных умений (сравнивать, анализировать, обобщать).
  дальнейшее воспитание культуры речи, умения корректно высказать свою точку зрения.
  
  

• 3 слайд

  Проверочная работа
  Она посмотрела с таким видом, что все замолчали.
  Скоро я понял, что заблудился.
  Мы так устали, что не могли идти дальше.
  На фольклорную практику едут туда, где еще живы народные традиции песни, сказа.
  
  

• 4 слайд

  Выборочная работа
  1)Как только кончился тёплый летний ливень, мы выбежали босиком на улицу.
  2)Когда я открыл окно, комната наполнилась ароматом сирени.
  3)Пока горел костёр, было светло и тепло.
  4)С тех пор как брат вернулся домой, он каждый вечер мастерил что-то.
  5)Едва прозвенел школьный звонок, всё стихло.
  
  

• 5 слайд

  1.В каком предложении нет придаточного времени?
  1)Было время, когда старый замок служил убежищем всякому бедняку без малейших ограничений.
  2)Когда я проснулся, в доме уже никого не было.
  3) Мелеховы выехали на покос, когда уже на лугу была чуть не половина хутора.
  4)Солнце ещё согревало верхушки сосен, когда мы дошли до места.
  
  

• 6 слайд

  2.Выберите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.
  1)Скоро сильный храп возвестил, что хозяин спит беспробудным сном.
  2)Она не любила, когда её тревожили утром.
  3)Как только выпал первый снег, Захар Строгов собрался в город продавать воск.
  4)Юрьева колебалась и молчала, хотя ей хотелось сказать очень много знаменитому артисту.
  
  

• 7 слайд

  Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
  1)К счастью, на трамвайной остановке я увидел майора.
  2)Я подбежал к нему и подробно объяснил, в чём дело.
  3)Мальчик стоял на том же месте.
  4)Увидев командира, он как-то весь выпрямился, вытянулся и стал на несколько сантиметров выше.
  
  

• 8 слайд

  В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  Пошли человек шесть, (1) среди них,(2) конечно,(3) и Миха,(4)который потом почти дословно пересказал друзьям все удивительные истории,(5) услышанные от учителя.
  
  

• 9 слайд

  Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
  И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке.
  
  

• 10 слайд

  В приведённом предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
  Например,(1) опишите вьющийся куст этих красных цветов,(2) которые тянутся через ограду,(3) хотят заглянуть в комнату,(4) посмотреть через стеклянную дверь,(5) что мы тут с вами делаем…