Презентация по русскому языку "Понятие о сложном предложении

• 1 слайд

  Понятие о сложном предложении
  Цели урока:
  Закрепить умение отличать простые предложения от сложных.
  Знать особенности сложных предложений.
  Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях.
  
  

• 2 слайд

  Язык это история народа. Язык это путь цивилизации и культуры. (По)этому (то) изучение и (с,з)бережение русского языка являет..ся (не)праз..ным занятием от (не)чего делать но насущ..ной (не)обходимостью.
  А. Куприн
  
  

• 3 слайд

  «Язык- это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью», -
  писал А. Куприн.
  
  

• 4 слайд

  А.Куприн писал: «Язык- это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».
  
  
  

• 5 слайд

  Общие понятия
  Сложными называются предложения, состоящие из двух и более грамматических основ, связанных в единое целое по смыслу, грамматически и интонационно.
  
  От простого предложения сложное отличает то, что в простом предложении одна грамматическая основа, а в сложном – более одной. Сложное предложение, таким образом, состоит из частей, каждая из которых оформлена как простое предложение.
  
  Но сложное предложение – это не случайный набор простых предложений. В сложном предложении части связаны между собой по смыслу и синтаксически, с помощью синтаксических связей. Каждая часть, будучи оформлена как предложение, не обладает смысловой и интонационной завершённостью. Эти признаки характерны для всего сложного предложения в целом.
  
  Сложные предложения, как и простые, характеризуются по цели высказывания. Они могут быть невосклицательными и восклицательными.
  
  В отличие от простого предложения сложное требует определения, из скольких частей оно состоит и какой связью соединены его части.
  

• 6 слайд

  Ветер усиливался и нагонял тучи.
  Ветер усиливался, и небо затягивалось мрачными тучами.
  Ему послышалось, что у двери разговаривают.
  Море бушевало, лодку швыряло в стороны.
  Мальчик мечтал о ружье, а его сестра - о новой кукле.
  Как долго тянулось время, как мучительно было ожидание!
  
  

• 7 слайд

  [Ветер усиливался и нагонял тучи]. (ПП)
  [Ветер усиливался], и [небо затягивалось мрачными тучами].(СПП, так как 2 основы связаны сочинительным союзом)
  
  

• 8 слайд

  [Ему послышалось], что (у двери разговаривают).
  
  

• 9 слайд

  [Море бушевало], [лодку швыряло в стороны]. (БСП, так как между частями предложения нет союза.)
  
  

• 10 слайд

  [Мальчик мечтал о ружье], а [его сестра - о новой кукле].
  (ССП, так как части сложного предложения равноправны и связаны сочинительным союзом.)
  
  

• 11 слайд

  [Как долго тянулось время], [как мучительно было ожидание!](БСП, части предложения связаны без союза, предложение восклицательное.)
  

• 12 слайд

  Найди ошибки и исправь их!
  Виды синтаксической связи частей сложного предложения
  
  Союзная Бессоюзная
  
  Сочинительная Подчинительная
  
  Союзная связь – это вид синтаксической связи, выраженной с помощью союзов. 
  Сочинительная синтаксическая связь – это вид синт. связи с неравноправным отношением частей. Сочинительная синтаксическая связь выражается с помощью специальных средств: подчинительных союзов и союзных слов.
  Гроза прошла, и выглянуло солнце.
  
  Подчинительная синтаксическая связь – это вид синтаксической связи с равноправным отношением частей. Части сложного предложения с подчинительной связью различны: одна – главное предложение, другая – подчинённое предложение. Подчинительная синтаксическая связь выражается с помощью сочинительных союзов.
  Мы не пошли гулять, потому что началась гроза. (Мы не пошли гулять – главное предложение, а потому что началась гроза – придаточное предложение.)
  
  Бессоюзная синтаксическая связь – это связь по смыслу. Части сложного предложения соединены только пунктуационно. Ни союзы, ни союзные слова для выражения бессоюзной синтаксической связи не используются. Пример:
  Тренер заболел, однако занятие не отменили.
  
  
  

• 13 слайд

  Проверь себя!
  Виды синтаксической связи частей сложного предложения
  
  Союзная Бессоюзная
  
  Сочинительная Подчинительная
  
  Союзная связь – это вид синтаксической связи, выраженной с помощью союзов. 
  Сочинительная синтаксическая связь – это вид синт. связи с равноправным отношением частей. Сочинительная синтаксическая связь выражается с помощью сочинительных союзов
  Гроза прошла, и выглянуло солнце.
  
  Подчинительная синтаксическая связь – это вид синтаксической связи с неравноправным отношением частей. Части сложного предложения с подчинительной связью различны: одна – главное предложение, другая – подчинённое предложение. Подчинительная синтаксическая связь выражается с помощью специальных средств: подчинительных союзов и союзных слов..
  Мы не пошли гулять, потому что началась гроза. (Мы не пошли гулять – главное предложение, а потому что началась гроза – придаточное предложение.)
  
  Бессоюзная синтаксическая связь – это связь по смыслу. Части сложного предложения соединены только пунктуационно. Ни союзы, ни союзные слова для выражения бессоюзной синтаксической связи не используются. Пример:
  Тренер заболел, занятие отменили.
  
  
  

• 14 слайд

  Ответь на вопросы теста и проверь, как ты усвоил теоретический материал по теме «Понятие о сложном предложении».
  Желаю успеха!!!
  

• 15 слайд

  
  Вопрос №1
  Сколько грамматических основ в сложном предложении?
  
  А) одна
  Б) две
  В) две и более
   
  
  

• 16 слайд

  Вопрос№2
  Как связаны между собой части в сложном предложении?
  
  А) по смыслу
  Б) по смыслу и синтаксически (с помощью синтаксической связи)
  
  

• 17 слайд

  
  
  Вопрос№3
  Обладает ли завершённостью часть сложного предложения?
  
  А) Да, каждая часть - это отдельное самостоятельное предложение
  Б) Нет, только все части вместе являются самостоятельным предложением
   
  
  

• 18 слайд

  Вопрос№4
  Характеризуются ли сложные предложения по цели высказывания?
  
  А) да
  Б)нет
  
  

• 19 слайд

  Вопрос№5
  Могут ли сложные предложения быть восклицательными?
  
  А) да Б)нет
  
  

• 20 слайд

  Вопрос№6
  Верно ли считать, что синтаксическая связь между частями сложного предложения бывает только союзной?
  
  А) да
  Б)нет
  
  

• 21 слайд

  
  
  Вопрос№7
  Какой может быть союзная связь между частями сложного предложения?
   
  А) главной
  Б) придаточной
  В) сочинительной и подчинительной
   
  
  

• 22 слайд

  Вопрос№8
  Для какого вида союзной синтаксической связи характерно равноправное отношение частей сложного предложения?
  
  А) равноправное отношение характеризует подчинительную связь
  Б) равноправное отношение характеризует сочинительную связь
  
  

• 23 слайд

  Вопрос№9
  Для какого вида союзной синтаксической связи характерно неравноправное отношение частей сложного предложения?
  
  А)неравноправное отношение характеризует подчинительную связь
  Б) неравноправное отношение характеризует сочинительную связь
  
  

• 24 слайд

  Вопрос№10
  Определите вид сложного предложения Мы хорошо работаем на уроке, потому что хотим разобраться в новой теме.
  
  А) сложносочиненное
  Б) сложноподчиненное
  В) бессоюзное
  
  

• 25 слайд

  Проверь себя!
  Ответы:
  1.В 6.Б
  2.Б 7.В
  3.Б 8.Б
  4.А 9.А
  5.А 10.Б
  
  

• 26 слайд

  10 правильных ответов – отлично! вы прекрасно усвоили теоретический материал!
  9-8 правильных ответов – остались небольшие пробелы в знаниях, нужно ещё раз внимательно изучить теоретический материал.
  7 и менее – необходимо дома ещё раз пройти тест (будет размещён на сайте) и приготовиться в начале следующего урока рассказать теоретический материал классу.
  
  

• 27 слайд

  1. Гр..дущие годы таятся во мгле,
  Но вижу твой жребий на светлом челе.
  
  2. Люблю (не)молчный говор твой
  И поэтические слезы.
  
  3. Прозрач..ный лес один чернеет,
  И ель сквозь иней зеленеет,
  И речка (подо) льдом бл..стит
  
  4. Вновь я посетил
  Тот уголок земли, где я провел
  Изгнанником два года (не)заметных.
  
  

• 28 слайд

  5. Любви, надежды, тихой славы
  (Не)долго тешил нас обман,
  Исчезли милые забавы,
  Как сон, как утренний туман.
  
  
  6. Если жизнь тебя обман..т,
  (Не) печалься, (не) сердись.
  
  

• 29 слайд

  
  1. Грядущие годы таятся во мгле,
  Но вижу твой жребий на светлом челе. (ССП)
  
  2. Люблю немолчный говор твой
  И поэтические слезы. (ПП)
  
  3. Прозрачный лес один чернеет,
  И ель сквозь иней зеленеет,
  И речка подо льдом блестит. (ССП)
  
  4. Вновь я посетил
  Тот уголок земли, где я провел
  Изгнанником два года незаметных. (СПП)
  
  

• 30 слайд

  5. Любви, надежды, тихой славы
  Недолго тешил нас обман,
  Исчезли милые забавы,
  Как сон, как утренний туман. (БСП)
  
  
  6. Если жизнь тебя обманет,
  Не печалься, не сердись. (СПП)
  
  

• 31 слайд

  ГИА!
  Сжатие текста.
  Сделай из нескольких простых предложений одно сложное. Оставь главное (основы), убери второстепенное.
  

• 32 слайд

  А.Куприн писал: «Язык- это история народа. Язык - это путь цивилизации и культуры. Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью». (29 слов)
  
  А.Куприн писал, что язык – это история народа, путь цивилизации и культуры, поэтому изучение и сбережение русского языка является насущной необходимостью. (21 слово)
  
  
  

• 33 слайд

  Домашнее задание
  1 группа (те, кто получил 16-15 баллов за урок) выписать из «Евгения Онегина» по 2 предложения с разными видами связи, выделить в них грамматические основы, подчеркнуть союзы, в скобках указать вид сложного предложения.
  2 группа (14-12 баллов) ещё раз пройти тест. Выполнить упражнение из учебника (по усмотрению учителя).
  3 группа (11 баллов и менее) подготовить устное сообщение о сложном предложении и видах связи в сложном предложении и выполнить упражнение из учебника (по усмотрению учителя).
  Всем!!! Теоретический материал урока добавить в «Портфолио ученика». (Размещён на сайте)