Презентация по русскому языку (5 класс)

Наименование проекта	«Моя Родина-Моя гордость»
Тема	«Юный спортсмен»
Направление	Патриотическое
Цель проекта	совершенствование гражданско-патриотического воспитания и развития учащихся на примере героев-земляков; формирование у обучающихся гражданственности, патриотизма, активной жизненной позиции для успешной их социализации посредством вовлечения обучающихся, педагогов, родителей в активную деятельность по патриотическому воспитанию.
Задачи проекта	обеспечить учащихся историческими знаниями (с учетом их возрастных особенностей) о событиях Великой Отечественной войны и Героях Советского Союза поселения; Ø приобщить к духовным и нравственным ценностям, традициям старшего поколения через внеклассную работу; Ø познакомиться с основными направлениями деятельности по патриотическому воспитанию различных структурных подразделений поселения.
Гипотеза	Мы называем нашу страну Родиной, потому что родились и живем в России
Предмет	Особенности нашей страны, символика государства, достижения нашей Родины
Объект	Наша Родине- Россия
Содержание	Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков.  Часть информации дети узнают на уроках физической культуры и окружающего мира, а другую часть могут получить с помощью участия в проектах, расширяя свои знания в данной области. Несмотря на проводимую работу в рамках школы (уроки физической культуры, организация спортивных праздников и т.д.), в настоящее время существует проблема несформированности осознанного отношения к своему здоровью у младших школьников. Чаще всего возникает это из-за того, что школьник недостаточно знает о здоровом образе жизни и его элементах. В связи с этим возникла необходимость реализации проекта «Юный спортсмен». В рамках проекта будет организовано сетевое взаимодействие с такими организациями, как муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детско-юношеская спортивная школа № 1» города Томска (Далее – МБУ ДО «ДЮСШ №1» г. Томска) и областное государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Центр общественного здоровья и медицинской профилактики» (Далее – ОГБУЗ «ЦОЗМП»), и реализованы следующие задачи: 1. Повысить уровень физической подготовленности детей младшего школьного возраста. 2. Содействовать формированию интереса к спорту и здоровому образу жизни. 3. Сформировать собственную систему знаний о здоровом образе жизни и свом здоровье.
	участники роль функция Учитель Ученики родители Учитель- наставник Ученик- участники Родители- кураторы Учитель- Информационная, организационная, мотивирующая, координирующая Ученик-исполнительная Родители- информационная, организационая, мотивирующая Организации Школа програмирования «Коди» ; Лицей; Организация – партнер Организация- парнтер Организация (1)-информационная, организационная, формирующая Организация (2)- информационная, организационная, формирующая
Сроки	август 2021 – май 2022
Продукт	интерактивный плакат «Ты и я – спортивные друзья», где описаны все этапы и результаты проекта.
	сроки		межожы	результат
	Подготовительный этап
	Август	Встреча преподавателей образовательной организации и организаций партнеров с целью совместного взаимодействия	Беседа	Заключение договоров о сотрудничестве и составление плана мероприятия
	Август	Обучающий интерактив «Я знаю, помню и горжусь»	Беседа, анкетирование	Ознакомление с календарным тематическим планом мероприятия. Составление сводной таблицы и подведение итогов анкетирования.
	Теоритический этап
	сентябрь	Классный час «Моя родная земля» » в библиотеке образовательного учреждения	Беседа	Знакомство с ключевыми понятиями, датами о Родине в рамках направление проекта.
	октябрь	Круглый стол «Вред употребления табачных, наркотических изделий, алкогольных напитков в юном возрасте» в ОГБУЗ «ЦОЗМП»	Дискуссия, беседа, наблюдение	«Памятка Россия- Родина моя»
	ноябрь	Квиз «Что ты знаешь о ЗОЖ?» в библиотеке образовательного учреждения	Анализ, синтез, систематизация, групповая работа	Получение знаний о ЗОЖ, написание сочинения по заданной теме
	Практический этап
	Декабрь-  май	Комплекс коллективно-творческих дел: создание плаката «Ты и я – спортивные друзья»	Моделирование, практическая работа	Плакат на заданную тему
	Январь	Конкурс информационных плакатов «Нет вредным привычкам!» с проведением голосования в образовательной организации	Практическая работа, моделирование	Информационные плакаты, сводная таблица с результатами голосования, награждение
	Февраль	Мастер-класс по катанию на лыжах в ДЮСШ №1 г. Томска от учеников старших классов	Практическая работа, моделирование	Знакомство с техникой катания на лыжах, закрепление умений и формирование навыка
	Март	Соревнования «Весёлые старты» в ДЮСШ №1 г. Томска	Практическая работа	Отзыв о мероприятии, фотоотчёт
	Апрель- май	Сдача нормативов ГТО в ДЮСШ №1 г. Томска	Моделирование	Лэпбук по заданной теме
	Май	Комплекс коллективно-творческих дел: создание лэпбука с информацией о ЗОЖ
	Аналитический этап
	В течении года	Родительское собрание «Результаты сетевого взаимодействия с организациями-партнёрами. Перспективы развития» в образовательном учреждении	Дискуссия, анализ, беседа	Понимание, принятие и осознание необходимости физического воспитания в начальной школе
	Презентационный этап
	май	Выставка информационных плакатов «Нет вредным привычкам!»	Иллюстрация, наблюдение, презентация	Сводная таблица с результатами голосования, награждение
	май	Презентация интерактивного плаката «Ты и я – спортивная семья	Презентация, наблюдение, синтез	Отзыв о получившемся плакате
	май	Демонстрация информационного лэпбука	Презентация, наблюдение, иллюстрация	Отзыв о получившемся плакате
	май	Классный час «Что для меня проект «Юный спортсмен»? Плюсы и минусы» в образовательном учреждении	Беседа, диагностика	Обратная связь и диагностика учащихся
	Рефлексивныый этап
	Май
Ресурс обеспечение	Необходимые материалы Количество Сумма Источники финансирования Бумага для листовок и анкет 1 пачка 300 руб. средства школы Фломастеры 1 коробка 100 руб. средства школы Копирование материалов 150 листов 300 руб. средства школы Канцтовары — 150 руб. средства школы Файлы 50 шт. 60 руб. средства школы Печать фотоматериалов 350 руб Средства школы Итого : 1260 руб.
Целевые индикаторы	1. Количество участников проекта «В мире прекрасного» в 2021-2022 учебном году и прогноз на 2022-2024 учебные года (Таблица 3) В 2021-2022 году в данном проекте приняли участие 25 человек (1 класс). В дальнейшем планируется увеличение участников проекта «Юный спортсмен» путем привлечения параллельных классов и расширения количества организаций-партнёров (Таблица 3). Таблица 3 2021-2022 уч. год 2022-2023 уч. год 2023-2024 уч. год 25 участников 50 участников 75 участников
Определимые результаты	Результат: 1. Повышение уровня физической культуры и знаний о здоровом образе жизни педагогов, учеников, родителей; 2. Освоение умений и навыков по физической культуре, знакомство с различными видами спорта; 3. Вовлечение родителей и учеников в физкультурно-оздоровительную работу. 4. Приобщение родителей и учеников к совместной работе в рамках реализации проекта. 5. Формирование познавательного интереса, воображения, памяти, мышления, речи и осознание своей социальной роли. 6. Получения навыка взаимодействия, развитие коммуникативных и организационных компетенций.

Личностные	Предметные	Метапредметные
Ценность Родины Л-1.1. Учиться проявлять себя гражданином Рос-сии, замечать и объяснять свою причастность к интересам и ценностям своего ближайшего об-щества (друзья, одноклассники, земляки), своего народа (национальности) и своей страны — России (ее многонационального народа). Л-1.2. Воспитывать в себе чувство патриотизма — любви и уважения к людям своего общества, к своей малой родине, к своей стране — России, гордости за их достижения, сопереживание им в радостях и бедах. ---Целостность целостного мировоззрения ---- Л-3.1. Осознавать единство и целостность окружающего мира, возможности его познаваемости и объяснимости на основе достижений науки. Л-3.2. Постепенно выстраивать собственное целостное мировоззрение: —            осознавать современное многообразие типов мировоззрения, общественных, религиозных, атеистических, культурных традиций, которые определяют разные объяснения происходящего в мире; Ценность —            здоровья--- Оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья. Л-7.2. Учиться самостоятельно выбирать стиль поведения, привычки, обеспечивающие безопасный образ жизни и сохранение здоровья своего, а также близких людей и окружающих. ----Целостность природы--- Оценивать экологический риск взаимоотношений человека и природы. Л-8.2. Выбирать поступки, нацеленные на сохранение и бережное отношение к природе, особенно живой, избегая противоположных поступков, постепенно учась и осваивая стратегию рационального природопользования.	называть характерные признаки времен года; различать и называть части растений; ухаживать за комнатными растениями; выполнять правила поведения в природе, узнавать и называть некоторые охраняемые растения и животные; различать и называть основные части тела человека; называть органы чувств и рассказывать об их значении; приводить примеры культурных и дикорастущих растений, диких и домашних животных; рассказывать о значении домашних животных в жизни человека; приводить примеры представителей разных групп животных (насекомых, рыб, птиц, зверей); различать и приводить примеры объектов живой и неживой природы; характеризовать особенности времен года (состояние неба, тепло или холодно, виды осадков, состояние растений и животных); называть основные возрастные периоды жизни человека; рассказывать о мире невидимых существ и их роли в распространении болезней; называть некоторые отличительные признаки основных групп животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); рассказывать о способах движения и питания животных; рассказывать об условиях, необходимых для жизни растений и животных; различать деревья, кустарники, травы, лиственные и хвойные растения; рассказывать, как развивается растение из семени; выращивать растение одним из изученных способов; называть свое имя, отчество, фамилию, дату рождения, домашний адрес; выражать приветствие, благодарность, просьбу; выполнять элементарные правила личной гигиены, пользоваться предметами личной гигиены; рассказывать о профессиях родителей и работников школы; проявлять уважительное отношение к окружающим людям; выполнять основные правила безопасного поведения, дома, в школе, на улице, в природе и общественных местах; приводить примеры видов труда людей; узнавать герб и флаг России, называть ее столицу;	регулятивные — Р познавательные — П коммуникативные — К Регулятивные УУД — умения ОРГАНИЗОВЫВАТЬ свою деятельность Р-1.1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной де-ятельности. Р-1.2. Умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Р-1.3. Умение понять свои интересы, увидеть про-блему, задачу. выразить её словесно. Р-2.1. Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД — умения результативно МЫСЛИТЬ и работать с ИНФОРМАЦИЕЙ в современном мире Умение извлекать информацию           П-1.1. Умение определять понятия, устанавливать аналогии. Умение делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания П-2.1. Умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания. П-2.2. Умение пользоваться различными источниками информации: словарями, энциклопедиями, справочниками, СМИ, интернет-ресурсами и пр. Умения добывать новые знания           П-3.1. Умение наблюдать, читать, слушать Коммуникативные УУД — умения ОБЩАТЬСЯ и взаимодействовать с людьми Умение организовывать учебное сотрудничество К-1.1. Умение доносить свою позицию до других, владея приёмами монологической и диалогической речи. К-1.2. Умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов. К-1.3. Умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение. К-1.4. Умение использовать информационно коммуникационные технологии (ИКТ- компетенции). Умение понимать другие позиции (взгляды, интересы)    К-2.1. Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации. К-2.2. Умение договариваться с людьми, согласуя с ними свои интересы и взгляды.