Презентация по русскому языку на тему "Обобщающие слова" (8 класс)

• 1 слайд

  Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.
  Русский язык
  8 класс
  Автор: Ясыркина Наталья Андреевна
  
  

• 2 слайд

  Цели урока:
  Отработка умения находить обобщающие слова при однородных членах;
  Формирование умений правильно ставить знаки препинания при обобщающих словах и составлять схемы предложений;
  Научиться различать предложения с обобщающими словами при однородных членах и предложения с именными составными сказуемыми.
  

• 3 слайд

  Ход урока:
  I. Орфографическая пятиминутка
  II. Объяснение нового материала
  III. Закрепление
  IV. Итоги урока
  V. Домашнее задание
  

• 4 слайд

  I Орфографическая пятиминутка
  Спишите, раскрывая скобки.
  (Не)увидел (ни)чего; (не)хотел (ни)(во)(что) верить;
  (ни)кто (не)мечтал; (ни)когда (ни)(к)(кому) (не)
  обращался; это (не) что иное, как лес; (ни)что иное ей
  не нужно; (ни)где (не) смог побывать.
  
  Определите виды орфограмм, встретившиеся в этом задании.
  

• 5 слайд

  Назовите одним словом.
  ЖИВОТНЫЕ
  II Объяснение нового материала
  

• 6 слайд

  Назовите одним словом.
  птицы
  

• 7 слайд

  Назовите предметы словосочетанием.
  Школьные принадлежности
  

• 8 слайд

  ЗАПОМНИ!
  Обобщающими называются слова, которые объединяют однородные члены предложения в одну смысловую группу. Они являются теми же членами предложения, что и однородные члены.
  В роли обобщающих слов часто выступают местоимения и местоименные наречия: все, никто, ничто, везде, всюду, нигде, никогда.
  Обобщающие слова могут быть выражены словосочетаниями и фразеологизмами.
  
  

• 9 слайд

  Весной оживает всё: леса, поля, луга. [:,,].
  Леса, поля, луга –всё оживает весной.[,, - ].
  Анализ предложений и схем.
  Всё: леса, поля , луга- оживает весной.[:,,-...].
  Как в схемах обозначены обобщающие слова?
  

• 10 слайд

  Задание 1.
  Вставьте в предложения однородные члены, расставляя знаки препинания.
  1 Туман накрыл всё... ( поле, луг, озеро)
  2 Можно было различить малейший звук... ( лай собак,
  голоса на мельнице, шум листвы )
  

• 11 слайд

  Задание 2.
  Вставьте в предложения обобщающие слова, расставляя знаки препинания.
  1 И двор, и дом, и цветущий сад...( всё ) было залито лучами
  золотого солнца.
  2 Ни горы, ни ущелья, ни быстрые реки... ( ничто ) не могло
  помешать нашему путешествию.
  

• 12 слайд

  Задание 3.
  Раскройте содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены. Расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений.
  1 Осенью деревья … одеваются в разноцветный наряд.
  2 Каждая мелочь… напоминала о далёком детстве.
  

• 13 слайд

  Задание 4.
  Прочитайте материал учебника § 28.
  Что нового узнали из учебной статьи?
  

• 14 слайд

  Задание 5 .
  Составьте и запишите 3 предложения с однородными членами, используя в качестве обобщающих слов местоимения и местоименные наречия, записанные в начале урока во время орфографической пятиминутки.
  

• 15 слайд

  Задание 6.
  Запишите предложения, проанализируйте их, составив схемы.
  Широкие поля, бескрайние леса, несущие людям радость и здоровье,- наше национальное богатство.
  Наше национальное богатство: леса, земля, залежи полезных ископаемых- охраняется законом.
  

• 16 слайд

  III Закрепление
  Выполнение упражнения №283 ( I )
  

• 17 слайд

  IV Итоги урока
  Что изучали сегодня на уроке?
  Чему вы научились?
  Что понравилось на уроке?
  

• 18 слайд

  V Домашнее задание
  Cпасибо всем за работу.
  § 28, упр. №291