Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к ОГЭ" (тестовая часть)

• 1 слайд

  Подготовка к ОГЭ
  
  (тестовая часть)
  
  МОУ «СОШ № 100»
  Шиляева Вера Леонидовна
  

• 2 слайд

  Цель урока: выявление умения учащихся применять полученные знания, продолжать работу по формированию у школьников навыков правописания, обобщения и расширения сведений об особенностях тестовых заданий в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку.
  Задачи:
  −образовательные:
  организовывать деятельность учащихся по подготовке к ОГЭ, повторение знаний обучающихся по лексике, орфографии, пунктуации, предупреждение орфографических ошибок; обучение умению самостоятельно создавать собственное высказывание, выстраивать алгоритм решения тестовых заданий.
  −развивающие:
  развитие творческой, речевой и мыслительной активности, формирование умения анализировать исходное задание, выделять главное, обобщать и делать выводы, отбирать материал для решения заданий.
  −воспитательные:
  формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения.
  
  

• 3 слайд

  Пунктуационный анализ.
  Может быть(1) нам предстоит узнать именно сегодня(2) когда(3) человеку важно связать(4) в своем сознании новейшие данные об элементарных частицах(5) о «белых карликах» и «черных дырах» Вселенной(6) с белоснежностью ромашек на лесных полянах(7) с роскошными(8) пульсирующими созвездиями над головой.
  
  8) запятая между однородными определениями: определения являются однородными, потому что это эпитеты (однородными являются художественные определения (эпитеты)!)
  
  

• 4 слайд

  Пунктуационный анализ.
  Слышалось иногда(1) как густым басом(2) гудит(3) пролетая где-то очень близко(4) невидимый жук(5) и как он(6) сухо шлепнувшись(7) о какое-то препятствие(8) сразу замолкает.
  
  

• 5 слайд

  Пунктуационный анализ.
  Невероятной кажется способность человека(1) который всю жизнь считал(2) что он aбсолютно неспособен к иностранным языкaм (3) но (4) попaв в чужую страну(5) в экстремальную ситуaцию (6) он быстро и легко выучивaет чужой язык(7) представлявшийся до этого(8) совершенно невозможным для запоминания.
  

• 6 слайд

  Пунктуационный анализ.
  Всё обнажилось(1) со всего сорваны одежды(2) всё подвергнуто уничтожению(3) всё вывернуто грязной изнанкой(4) и оттого(5) видимо(6) старая музыка повернулась ко мне иной стороною.
  

• 7 слайд

  Пунктуационный анализ.
  Прочесть букву(1) значит произнести звук(2) которым буква обозначена. Звук и букву(3) к сожалению(4) часто путают(5) притом всегда страдает звук(6) его называют буквой. Буква (7) это фигурная линия(8) рисунок(9) а рисунок произнести нельзя.
  

• 8 слайд

  Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет.
  
  1. Мы долго следим за бисерным, точно вышитым в небе, треугольником, плывущим на юг.
  2. Трудно понять, где её края и куда она заворачивает.
  3. Везде часовые, натянута колючая проволока.
  4. Майор протягивает мне конверт, склеенный из потрёпанной топографической карты.
  
  

• 9 слайд

  Укажите вариант ответа, в котором средством выразительности речи является метафора.
  1)Я верил каждой клеточкой тела, каждой волосинкой ощущал, что другого пути у меня в жизни не будет, только в цирк!
  2)И всю свою жизнь, начиная с восьми лет, я целенаправленно готовил себя к профессии клоуна.
  3)Случилось это в Англии. Я должен был там выступать, но переправить туда своих четвероногих без карантина не мог.
  4)Я смастерил массу игрушек, и с британскими кошками мы повторили все трюки, которые выполняли их московские «коллеги», и даже сумели создать много нового и интересного.
  
  

• 10 слайд

  В каком варианте ответа средством выразительности речи является эпитет?
  1) И протянула мне тонкую ниточку.
  2) Я взял и выпустил весёлый шарик.
  3) Вот он пролетел последний этаж большого кирпичного дома, и кто-то высунулся из окна и махал ему вслед, а он ещё выше, выше антенн и голубей...
  4) А если бы смог, всё равно Алёнка бы не поняла, она ведь маленькая.
  
  

• 11 слайд

  Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является олицетворение.
   
  
  1) На Егорова зрители никогда не наводили лучи фонариков.
  2) Струны на скрипке были порваны, и Егоров больше не мог играть.
  3) Скрипка замолчала надолго.
  4) И свет фонариков погас.
  
  

• 12 слайд

  Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является фразеологизм.
  
  1) Я стал обходить все дома в ауле1, рассказывая, что завтра приезжают артисты и мне поручили собирать для них деньги.
  2) Обойдя аул, я подсчитал выручку и понял, что можно продолжать игру.
  3) Но и этих несчастных денег не хватило надолго.
  4) Три дня я ходил сам не свой.
  
  

• 13 слайд

  В каком варианте ответа средством выразительности речи является фразеологизм?
  
  1) Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран.
  2) А утром, пробив дыру на свободу, мы отправились домой.
  3) Но я даже не подал виду.
  4) А она погладила меня по голове и ушла, чтобы лечь.
   
  
  

• 14 слайд

  Орфографический анализ.
  Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
  
  1) ПРЕВОЗМОГАТЬ — приставка ПРЕ- пишется в значении ПЕРЕ-.
  2) МУЖЕСТВЕННО (поступить) — в суффиксах наречий пишется -НН-.
  3) ПОЛОЖИТЬ (на место) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от суффикса.
  4) (поймал) МЯЧ — в форме мужского рода имени существительного 1-го склонения после шипящего буква Ь не пишется.
  5) ВО-ПЕРВЫХ — числительное пишется через дефис с приставкой ВО-.
  
  

• 15 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
  1) БЕСПОЛЕЗНЫЙ — на конце приставки перед буквой, обозначающей глухой согласный звук, пишется буква С.
  2) ПОКРАШЕННЫЙ (забор) — в суффиксе -ЕНН- прилагательного пишется -НН-.
  3) ВЫРАСТИТЬ (урожай) — написание безударной чередующейся гласной в корне слова зависит от ударения.
  4) (охватывает) ДРОЖЬ — в существительных III склонения после шипящего буква Ь пишется.
  5) (съел) ПОЛ-ЯГОДКИ — слова с ПОЛ- всегда пишутся через дефис.
  
  
  

• 16 слайд

  Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов.
  
  1) ПОДСМОТРЕТЬ — приставка ПОД- неизменяемая.
  2) ЗАКОЛОЧЕНО (досками) — в суффиксе краткого прилагательного пишется -Н-.
  3) (город) РОСТОВ — написание безударной гласной в корне слова объясняется исключением из правила о чередующихся корнях.
  4) (слово) ДЕРЖИТ — в безударном окончании глагола I спряжения пишется И.
  5) НЕСКОЛЬКО (групп) — неопределённые местоимения с приставкой НЕ- пишутся слитно, если между НЕ и словом нет предлога.
  
  

• 17 слайд

  Спасибо за внимание.
  

Краткое описание документа:

Урок включает материалы по подготовке к ОГЭ 2020. В данной презентации внимание сосредоточено на заданиях по орфографическому и по пунктуационному анализу (предложения осложнены причастными, деепричастными оборотами, вводными словами, однородными определениями, однородными членами предложения и т.д.). Также предложены примеры по анализу средств выразительности. Презентация удобна для работы в дистанционном режиме, её можно использовать и на обычных классических уроках при подготовке к экзамену.