Презентация по русскому языку на тему "СПП с придаточным времени" (9 класс)

• 1 слайд

  Сложноподчиненные предложения с придаточными
  времени
  (9 класс)
  Копаница Оксана Николаевна,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ «Магазинский УВК» с. Магазинка Красноперекопский район Республика Крым
  

• 2 слайд

  Цель урока
  Образовательная: изучить особенности сложноподчинённого предложения с придаточным времени; сформировать умения находить сложноподчинённые предложения среди других, ставить запятые, объяснять их, формировать умения конструировать предложения данного вида и правильно употреблять их в речи.
  Развивающая: развивать логическое мышление; формировать интеллектуальные умения (сравнивать, анализировать, обобщать).
  Воспитательная: воспитывать культуру речи, умение корректно высказать свою точку зрения
  

• 3 слайд

  Проверка домашнего задания
  1.Наш поход закончился в ущелье, в котором был расположен палаточный лагерь.
  
  2. Меня тревожила мысль, что я не успею на последний автобус.
   
  
  

• 4 слайд

  
  Беседа с учениками по вопросам:
  
  Что называем СПП с придаточным определительным?
  На какой вопрос отвечает?
  Какими союзами или союзными словами присоединяются?
  Что называем СПП с придаточным изъяснительным?
  На какие вопросы отвечают?
  Какими союзами или союзными словами присоединяются?
  
  

• 5 слайд

  Придаточные определительные
  Определительные (относятся к члену предложения, который выражен именем существительным (чаще всего), отвечает на вопросы какой? и присоединяется при помощи союзных слов: который, чей, какой, когда, где, куда и т.д
  
  

• 6 слайд

  Придаточные изъяснительные
  Изъяснительные отвечают на вопросы косвенных падежей, относятся к такому члену главного предложения, чей смысл надо разъяснить или дополнить. Без придаточных изъяснительных такие сложные предложения были бы незаконченными и непонятными).
  
  

• 7 слайд

  Работа в группах
  1-я группа: Когда солнышко пригреет, красна ягодка созреет.
  2-я группа: С тех пор как погиб отец, заботы о семье взял на себя его брат.
  3-я группа: Было светло и тепло, пока горел костер.
  

• 8 слайд

  Выводы:
  Придаточные времени:
  1. обозначают время действия, названного в главной части СПП;
  2. отвечают на вопросы когда?, с каких пор?, до каких пор?
  3. присоединяются к главной части союзами когда, пока, как только, лишь только, едва и др.
  4. в главной части союзам могут соответствовать слова тогда, в то время, до тех пор и др.
  
  

• 9 слайд

  Физкультминутка
  
  Потрудились — отдохнём,
  Встанем, глубоко вздохнём. 
  Руки в стороны, вперёд, 
  Влево, вправо поворот. 
  Три наклона, прямо встать. 
  Руки вниз и вверх поднять.
  Руки плавно опустили, 
  Все присели, всем спасибо.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Тестирование (ОГЭ)
  1.В каком предложении нет придаточного времени?
  1) Было время, когда старый замок служил убежищем всякому бедняку без малейших ограничений.
  2) Когда я проснулся, в доме уже никого не было.
  3) Мелеховы выехали на покос, когда уже на лугу была чуть не половина хутора.
  4) Солнце ещё согревало верхушки сосен, когда мы дошли до места.
  
  

• 15 слайд

  2.Выберите сложноподчинённое предложение с придаточным времени.
  1) Скоро сильный храп возвестил, что хозяин спит беспробудным сном.
  2) Она не любила, когда её тревожили утром.
  3) Как только выпал первый снег, Захар Строгов собрался в город продавать воск.
  4) Юрьева колебалась и молчала, хотя ей хотелось сказать очень много знаменитому артисту.
  
  

• 16 слайд

  4. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
  Пошли человек шесть, (1) среди них,(2) конечно,(3) и Миха,(4)который потом почти дословно пересказал друзьям все удивительные истории,(5) услышанные от учителя.
  
  

• 17 слайд

  Укажите количество грамматических основ в предложении. Ответ запишите цифрой.
  И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке.
  
  

• 18 слайд

  3. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Напишите номер этого предложения.
  1)К счастью, на трамвайной остановке я увидел майора.
  2)Я подбежал к нему и подробно объяснил, в чём дело.
  3)Мальчик стоял на том же месте.
  4)Увидев командира, он как-то весь выпрямился, вытянулся и стал на несколько сантиметров выше.
  
  

• 19 слайд

  В приведённом предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) запятую(ые) между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
  Например,(1) опишите вьющийся куст этих красных цветов,(2) которые тянутся через ограду,(3) хотят заглянуть в комнату,(4) посмотреть через стеклянную дверь,(5) что мы тут с вами делаем…
   
  
  

• 20 слайд

  Взаимопроверка
  
  Ответы:
  1 -1;
  2 -3;
  3 -4;
  4 -2, 3;
  5 -2;
  6 -2,5.
  
  

• 21 слайд

  
  
  Подведение итогов урока
   
  
  
  -Что нового вы сегодня узнали?
  -Чему вы научились на уроке?
  - что для вас было интересным?
  Что для вас оказалось трудным?
   
  
  

• 22 слайд

  Домашнее задание
  
  Выучить правила параграф 16,
  выполнить упр. 108,
  упр.110 (конструирование).
   
  
  

• 23 слайд