Презентация по русскому языку на тему "Закрепление Слово и его лексическое значение " (3 класс)

• 1 слайд

  Слово и его
  лексическое значение
  

• 2 слайд

  Для изготовления эмблемы команды к празднику осени принести резинку и кисть.
  

• 3 слайд

  Прочитайте предложения и назовите значение выделенных слов.
  
  Фиалка пустила корень
  
  Ученики выделили в слове корень.
  
  Кариес поразил корень зуба.
  

• 4 слайд

  Составьте предложения со словом «игла», употребив его в разных значениях.
  Под сосной лежали опавшие иглы.
  Иглы защищают ежа от врагов.
  Швея ловко владеет иглой.
  

• 5 слайд

  Закончите фразу:
  
  «Словарь – это …»
  
  «Толковый словарь – это …»
  

• 6 слайд

  честный
  корень
  
  (С. 148 – 149)
  

• 7 слайд

  Честный – правдивый антонимы
  
  
  Честный – лживый синонимы
  Определите антонимы и синонимы в указанных
  парах слов, укажите стрелочкой.
  

• 8 слайд

  Любопытный карапуз
  Изучал продуктов вкус,
  Но из всех запомнил только
  ______ торт и перец ______.
  Подберите подходящие по смыслу антонимы
  и впишите в текст стихотворения.
  

• 9 слайд

  Любопытный карапуз
  Изучал продуктов вкус,
  Но из всех запомнил только
  сладкий торт и перец горький.
  

• 10 слайд

  Сегодня на уроке литературы учитель говорил нам о Пушкине. Он много говорил о его жизни, а потом стал говорить о созданных им произведениях.
  Прочитайте текст и определите ошибки, допущенные
  при составлении текста. Предложите свой вариант
  текста, заменив повторяющие слова синонимами.
  

• 11 слайд

  В море суши полоса
  Называется коса.
  А у девушки коса
  Цвета спелого овса.
  На траве лежит роса, -
  Косит травушку коса.
  У меня один вопрос:
  Сколько есть на свете кос?
  Б. Гольдберг
  Прочитайте текст стихотворения и назовите слово, которое одинаково произносится и пишется, но имеет разное значение.
  

• 12 слайд

  Рассмотрите иллюстрацию и назовите значение слова «коса» в каждом предложении.
  С. 40, упр. № 75
  Коса - полоса суши
  Коса – заплетённые волосы
  Коса – сельскохозяйственный инструмент
  

• 13 слайд

  Алгоритм определения омонима:
  Что бы определить является ли слово омонимом, надо:
  1.Определить слова, которые одинаково произносятся
  и пишутся.
  2.Выделить графически.
  3.Определить лексическое значение каждого слова.
  а) Если лексическое значение у этих слов разное, но указывает особенность, которая характерна для каждого предмета, то это многозначные слова.
  Например: У сороки длинный хвост. Пассажиры прошли в хвост самолёта. (Характерная особенность - задняя, конечная часть предмета, оконечность чего-нибудь)
  б).Если лексическое значение совершенно разное, то это омоним. Например: Дети научились писать ноту соль. Лось любит соль.
  (1.Определяю слова, которые одинаково произносятся и пишутся. Это слово соль.
  2.Определяю лексическое значение каждого слова. Соль - это нота и соль -продукт.
  3.Делаю вывод: лексическое значение этих слов совершенно разное, значит, передо мной омоним.)
  

• 14 слайд

  Назовите значение слова «омонимы»
  

• 15 слайд

  Расскажите алгоритм определения
  омонима, используя предложение.
  На берегу озера шустрая норка вырыла уютную норку.
  

• 16 слайд

  Можно ли утверждать, что в тексте стихотворения омонимы отсутствуют?
  Обоснуйте своё мнение.
  
  Много разных есть ключей:
  Ключ – родник среди камней,
  Ключ – скрипичный, завитой,
  И обычный ключ – дверной.
  

• 17 слайд

  Определите значение слова «петрушка», используя толковый словарь. С. 153
  
  Составьте и напишите предложения со словом «Петрушка», употребив его в разных значениях.
  На огороде выросла петрушка.
  На празднике Петрушка развлекал детей.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Компьютерный стол,
  обеденный стол,
  письменный стол,
  теннисный стол.
  

• 20 слайд

  Назовите значение слова «словосочетание»
  

• 21 слайд

  Можно ли утверждать, что
  «чай посуда» является словосочетанием?
  Обоснуйте своё мнение.
  

• 22 слайд

  Образуйте словосочетания со словом «альбом», используя любую часть речи.
  Яркий альбом, альбом для фотографий, нарисовал в альбоме, и т. д.
  
  

• 23 слайд

  Бежал по дороге,
  бежал дорога,
  жаркое лето,
  жаркий лето,
  книга обложка,
  книга с обложкой.
  

• 24 слайд

  Бежал по дороге,
  бежал дорога,
  жаркое лето,
  жаркий лето,
  книга обложка,
  книга с обложкой.
  

• 25 слайд

  Чай посуда…..
  хвойный дерево….
  проехал улица…..
  Образуйте словосочетания с каждой парой слов.
  Сформулируйте вопрос от главного слова к зависимому.
  Напишите словосочетания.
  

• 26 слайд

  «прямое значение»
  «переносное значение»
  

• 27 слайд

  Прочитайте словосочетания и назовите значение, в котором оно употребляется.
  
  Чёрные мысли, мягкая постель, зелёный пиджак, твёрдый характер.
  

• 28 слайд

  Можно ли выражение «золотые руки» употреблять в прямом значении?
  

• 29 слайд

  Прочитайте каждое предложение, определите выражение, которое употребляется в переносном значении, и подчеркните его.
  На морозе щёки горят. Плачут на крышах сосульки. Улыбнулись сонные берёзки. Под берёзой вырос гриб.
  

• 30 слайд

  Прочитайте каждое предложение, определите выражение, которое употребляется в переносном значении, и подчеркните его.
  На морозе щёки горят. Плачут на крышах сосульки. Улыбнулись сонные берёзки. Под берёзой вырос гриб.
  

• 31 слайд

  «фразеологизм»
  

• 32 слайд

  Можно ли утверждать, что выражение « сел в калошу» употреблено в прямом значении?
  Обоснуйте своё мнение.
  

• 33 слайд

  кот наплакал медленно выполнять работу
  
  
  как кошка с собакой очень мало
  
  
  тянуть кота за хвост в постоянной ссоре
  
  Прочитайте словосочетания второго столбика
  и подберите к каждому соответствующий фразеологизм
  первого столбика.
  Соедините пары словосочетаний стрелочкой.
  

• 34 слайд

  Выпишите из текста с.45, № 85, фразеологизмы, имеющие смысл:
  «сильно испугался»
  
  «очень быстро»
  

• 35 слайд

  Подберите к выражению «бездельничать» соответствующий фразеологизм и составьте с ним предложение.
  Напишите его.
  

• 36 слайд

  Подберите к каждому выделенному словосочетанию
  подходящий по смыслу фразеологизм и
  напишите предложения.
  
  Я пою очень громко.
  Туристы шли в гору очень медленно.
  Нельзя на уроке отвлекаться.
  
  Слова для справок; затаив дыхание, черепашьем шагом, совать нос, вовсё горло, спустя рукава, ловить ворон.
  

Краткое описание документа:

Закрепление Слово и его лексическое значениеДля изготовления эмблемы команды к празднику осени принести резинку и кисть.Прочитайте предложения и назовите значение выделенных слов. Фиалка пустила корень Ученики выделили в слове корень. Кариес поразил корень зуба.