Презентация по технологии " Индивидуальный итоговый проект"

• 1 слайд

  МКОУ Рудовская средняя общеобразовательная школа
  Семинар
  Индивидуальный итоговый проект школьников.
  
  Автор: Елисеева Л.А.
  учитель технологии
  I кв. кат.
  
  

• 2 слайд

  Из истории вопроса
  XIX – США сельскохозяйственные школы;
  1905 г. С.Т.Шацский предложил ПМ для российского образования, подчеркну, что исследовательская проблема должна проистекать из реальной жизни ребенка и быть для него значимой;
  1931г. метод проектов в российской школе – осужден.
  

• 3 слайд

  
  Цель: организация проектной образовательной , которая развивает проектное мышление, помогающее в проектировании собственной жизни.
  Задачи:
  раскрыть актуальность проектного метода;
  пополнить знания о проектном методе;
  создать условия для творческого самовыражения, развития способностей, профессионального самовыражения обучающихся;
  Развитие УУД у обучающихся через проектную деятельность
  
  

• 4 слайд

  Базовая дифференциация ПД
  Начальная школа
  Исследовать мир вокруг себя
  
  Подростки
  «Кто Я?»
  «Каков мир вокруг меня? Как он меня принимает?»
  Старшеклассники
  Стремятся проникнуть в мир профессий и понять своё отношение
  к ним
  

• 5 слайд

  10 правил профессиональной организации ПД
  1.Правило
  На метологическом уровне освойте содержание понятий «деятельность», « проектная деятельность»;
  
  2. Правило
  Добейтесь понимания, что участие в проектной деятельности поможет учащимся освоить УУД необходимые в жизненной практике.
  
  3. Правило
  Разъясните учащимся, что такое проект, его отличия от других форм работы, его творческое авторское выполнение.
  
  
  
  

• 6 слайд

  Характеристики проекта
  
  1.Продолжительность. Время
  краткосрочным ( разработан на нескольких уроках; мини-проекты
  среднесрочным (от недели до месяца);
  долгосрочным ( от месяца до нескольких месяцев );
  
  2. Число участников:
  индивидуальные;
  парные;
  Групповые
  
  3. Характер контактов:
  
  внутриклассные;
  внутршкольные;
  региональные;
  межрегиональные( в рамках одного государства);
  международные
  
  
  
  
  

• 7 слайд

  10 правил профессиональной организации ПД
  
  4. Правило
  Познакомьте с классификацией ученических проектов
  
  Типология проектов:
  Исследовательские (учебно-исследовательские, научно- исследовательские);
  Творческие проекты;
  Ролевые (игровые);
  Информационные;
  Практико-ориентированные;
  Социальные;
  
  5 Правило
  Учитывайте возрастные особенности учащихся
  
  От проектной деятельности младших школьников до научно-исследовательских проектов старшеклассников.
  
  

• 8 слайд

  10 правил профессиональной организации ПД
  6 Правило
  Укрепляйте интерес учащихся к проектной деятельности развитием их творческой самостоятельности
  
  7 Правило
  Для учителя начальных классов: изучите требования к условиям организации предпроектной деятельности 1-2 классов.
  Проблема – задача-действие – рефлексия – новая задача
  
  

• 9 слайд

  10 правил профессиональной организации ПД
  8 Правило
  Усложняйте требования к разработке проектов учащимися 3-4 классов
  Проблема – проектирование (планирование)- поиск информации – продукт – презентация - проблема
  9 Правило
  Для учителей 5-9 -х классов: используйте эффективные методы подготовки проектов
  
  10 Правило
  Для учителей 10-11 -х классов:
  изучите требования к условиям организации проектной деятельности старшеклассников.
  
  

• 10 слайд

  
  Структура проектной деятельности
  
  ориентация на получение результата (продукт);
  предварительная фиксация (описание) результата в виде эскиза и т.д.;
  жесткая фиксация срока достижения результата;
  предварительное планирование действий по достижению результатов;
  программирование -планирование во времени с конкретизацией результатов отдельных действий;
  выполнение действий с их одновременным мониторингом и коррекцией;
  получение продукта проектной деятельности
  

• 11 слайд

  Компетентности учебного проекта:
  
  Научить организовывать свою деятельность- определять ее цели и задачи, выбирать средства реализации целей, применять их на практике, взаимодействовать с людьми, оценивать достигнутые результаты.
  
  Научить учащихся объяснять явления действительности –природной, социальной, культурной, технической среды, т.е. выделять сущестенные признаки, систематизировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи.
  
  Научить учащихся ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей- формировать свою позицию.
  

• 12 слайд

  
  Научить решать проблемы связанные с выполнением человеком определенной социальной роли – сформировать способность анализировать, выбирать способы адекватного поведения.
  
  Сформировать ключевые компетенции- принятия решений, навыки решения проблем, поиска , анализа, обработки информации, коммуникативные навыки, навыки сотрудничества.
  
  Подготовка учащихся к профессиональному выбору
  При организации проектной деятельности педагог также работает проектно. Видит проектные цели, предлагает способы работы, организует внешнюю ситуацию презентации готового продукта.
  Ученический проект- детский. В нем происходит формирование проектной деятельности.
  Образовательный проект- педагогический. В нем формируется проектная деятельность школьников.
  

• 13 слайд

  
  
  
  Основные компоненты проекта.
  
  1. Определение потребности и краткая
  формулировка задачи.
  2. Набор первоначальных идей.
  3. Проработка одной или нескольких идей.
  4. Изготовление продукта.
  5. Испытание и оценка продукта.
   
  
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Этапы выполнения проекта
  
  I. Организационно - подготовительный этап.
  -Обоснование возникшей проблемы и
  потребности
  - Выбор идеи.
  - Выбор материалов.
  - Выбор оборудования, инструментов и
  приспособлений.
  - Организация рабочего места.
  
  II. Технологический этап
  - Выполнение технологических операций.
  - Соблюдение условий техники безопасности
  и культуры труда.
  
  III. Заключительный этап
  -Создание презентации ;
  - Этап оценивания проекта
   
  
  

• 15 слайд

  Оценка проекта
   
  
  
   
  Следует поставить 3 вопроса
  
  1. Что будет оценено ?
  2. Как будет оценено ?
  3. Кто будет оценивать ?
  
  

• 16 слайд

  Литература
  1. Методические рекомендации «Руководство по внеурочной проектной деятельности». автор Г.Ю. Ксензова, 2016 г.;
  2. Рабочая тетрадь 1-4 классы « Исследовательские проекты» ,автор Г.Ю. Ксензова, 2016 г.;
  3. Рабочая тетрадь 5-8 классы « Исследовательские проекты» ,автор Г.Ю. Ксензова, 2016 г.;
  4. Рабочая тетрадь для старшеклассников 9-11 классы
  « Исследовательские проекты», автор Г.Ю. Ксензова,
  2016 г.;