Презентация по теме "Языковой портфель в качестве средства овладения иностранным языком

• 1 слайд

  ЯЗЫКОВОЙ ПОРТФЕЛЬ В КАЧЕСТВЕ СРЕДСТВА УСПЕШНОГО ОВЛАДЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКОМ
  
  
  Учитель иностранного языка Хмелевская Е.В.
  МБОУ СОШ №6
  г. Курчатов
  
  

• 2 слайд

  Что такое языковой портфель?
  
  Языковой портфель» - пособие для учащихся начальных классов общеобразовательных учреждений, изучающих английский язык. Данное пособие поможет ребятам в изучении английского языка.
  «Языковой портфель» станет спутником в течение трех лет изучения английского языка в начальной школе. Ребята смогут записывать в него все свои достижения в изучении языка.
  «Языковой портфель» содержит материал, который является свидетельством успехов в изучении английского языка.
  «Языковой портфель» включает в себя: проекты, сертификаты, контрольные и другие письменные работы, отзывы учителей, рисунки, коллекции картинок, любимые песни, стихи и т.д.
  
  

• 3 слайд

  Цели и задачи создания ЯП:
  
  Основные цели:
  оценивание индивидуальных достижений учащихся;
  повышение образовательной активности школьников;
  прогнозирование личностного развития ребёнка;
  индивидуализация образования.
  
  

• 4 слайд

  Основные задачи:
  формирование умения учиться: ставить цели, планировать и организовывать свою деятельность;
  формирование и поддержка учебной мотивации школьников;
  расширение возможностей самообучения, самоорганизации, самооценки, саморазвития подрастающего поколения;
  организация воспитательного процесса с учетом личных стремлений и достижений учащихся;
  расширение возможностей контрольно-оценочных средств в образовании, введение альтернативных форм оценивания; развитие навыков рефлексивной, оценочной деятельности обучающихся.
  
  

• 5 слайд

  Разделы портфеля
  Паспорт  
  Языковая биография
  Досье  
  * стихи и рассказы, написанные учащимся
  * индивидуальные и групповые проекты
  * письма, открытки
  * грамоты, награды и другие формы признания достижений учащегося
  * памятки - рекомендации по развитию учебных навыков
  

• 6 слайд

  Особенности работы над языковым портфелем во 2 классе
  
  На данном этапе учащиеся выполняют творческие задания по темам модуля, что позволяет учащимся с раннего возраста работать самостоятельно и творчески, опираясь на личный опыт, принимать самостоятельные решения, развивает активное отношение к обучению.
  Учащиеся включают в Языковой портфель работы, выполненные в классе или дома.
  
  

• 7 слайд

  Языковой портфель (My Language Portfolio)
  
  Языковой портфель представлен в виде отдельной тетради и содержит материал, который учащиеся будут использовать во время прохождения всего курса. Языковой портфель составлен таким образом, чтобы он вызывал интерес у учащихся и желание изучать английский язык. Его цель – помочь учащимся поразмышлять о том, насколько успешно у них идет изучение английского языка.
  На практике языковой портфель может включать в себя проекты или любые другие письменные работы, рисунки, выполненными в классе или дома, любимые рассказы, песни, школьные спектакли и т. д., сертификаты, отзывы учителей и просто коллекции предметов или картинок. Это – все то, что учащиеся хотят сохранить как подтверждение своих успехов в изучении английского языка.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

  Список литературы
  1. Федеральный компонент Государственных образовательных программ.
  2. Примерные программы начального общего образования. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
  3. Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 2 класса. – М.: Express Publishing: Просвещение, 2007
  Гальскова Н.Д. Языковой портфель как инструмент оценки учащегося в области изучения иностранных языков // ИЯШ. – 2000. – №5.
  Иванова Н.В. Языковой портфель как инструмент формирования социо-кросс-культурной компетенции учащихся // Материалы международной научно-практической конференции “Поликультурное образование: проблемы социо-кросс-культурной интеграции”, Новосибирск, 2004.
  Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: Пособие для учителей. М., 2002. – 106 c.
  Лабазина Л.Н. Европейский языковой портфель – средство оценки и самооценки знаний учащихся по иностранным языкам // Ярославский педагогический вестник, 2003, № 2 (35).
  Морозова М.П. использование «Языкового портфеля» как способа комплексного достижения целей обучения ИЯ // Современные проблемы языкового образования: научно-методический сборник. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Еврошкола, 2001.
  Полат Е.С. Портфель ученика // Иностранные языки в школе. – 2010
  Скачкова Г.А. Европейский языковой портфель – средство оценки и самооценки знаний на уроках английского языка.
  Европейский языковой портфель для России. М.: МГЛУ; СПб: Златоуст, 2001.
  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – М.: Просвещение, 2011.
  Примерные программы основного общего образования по учебным предметам. Иностранный язык.– М.: Просвещение, 2010. – 144 с.
  Федеральный портал Российское образование http://www.edu.ru/ – нормативные документы, программы элективных курсов.
  http://www.yspu.yar.ru/vestnik/uchenue_praktikam/20_2/
  http://festival.1september.ru/2006/2007
  http://culture2.coe.int/portfolio/documents_intro/common_framework.html
  http: // www.english-zone.com/teach