Презентация по теме"Актуальность использования ИКТ на уроках географии".

Мастер  класс

С1тема: Актуальность использования ИКТ на уроках географии

                    С2 цели, задачи

    С3 актуальность. Одним из направлений модернизации системы географического образования является внедрение компьютерных технологий и мультимедиа.

           В силу специфики географической науки использование для изучения только основных образовательных ресурсов (школьный учебник, рекомендованные авторами программы обучения, учебно-методические материалы, контурные карты и набор карт как наглядное пособие кабинета географии) приводит к искусственному сужению информационного поля. Изучение основных географических понятий (рельеф, климат, природные особенности и т.д.) и курса страноведения без соответствующего визуального ряда (фото, видеоизображения, виртуальные экскурсии и путешествия) приводит к "обеднению” усваиваемого материала. Разделы экономической географии, изложенные в учебнике, устаревают уже на этапе его издательской подготовки, что влечет за собой отставание школьной программы от реальной картины современного мира.

В географии заложены огромные возможности для применения компьютерных технологий. Современные школьники в большинстве своем, свободно ориентируются в компьютерном мире, сами ищут возможности использовать компьютер при выполнении заданий. Компьютерные технологии являются мощным средством обучения географии, которое способно значительно повысить эффективность восприятия географической информации.

Изучив теоретические аспекты данного вопроса, можно сделать следующий выводы:

применение ИКТ позволяет перевести учебный процесс на качественно новый уровень, так как возникают новые возможности для построения системы работы учителя по организации учебного процесса как на уроке (объяснение нового материала, закрепление, контроль знаний), так и во внеурочное время (отработка пропущенного материала, подготовка к урокам, дополнительное образование). С4 Использование электронных обучающих средств на уроках обеспечивает:

1.    Экономию времени при объяснении нового материала;

2.    Представление материала в более наглядном, доступном для восприятия виде;

3.    Воздействие на разные системы восприятия учащихся, обеспечивая тем самым лучшее усвоение материала;

- повышает мотивацию учащихся к учению;

- активизирует познавательную деятельность;

- развивает мышление и творческие способности ребёнка; 

- формирует активную жизненную позицию в современном обществе.

4.    Дифференцированный подход к обучению учащихся, имеющих разный уровень готовности к восприятию материала;

5.    Вариативность в работе учителя, владеющего современными компьютерными технологиями при создании эффективных систем обучения в зависимости от своих педагогических и методических предпочтений, возраста учащихся, уровня их подготовки, особенностей их интеллектуального развития, профиля и особенностей материальной базы учебного заведения.

С5 Формы использования ИКТ.

1 Использование готовых электронных продуктов  позволяет интенсифицировать деятельность учителя и ученика, позволяет повысить качество обучения по предмету; отразить существенные стороны географических объектов, зримо воплотив в жизнь принцип наглядности. 

2 Использование мультимедийных презентаций  позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, наполненных исчерпывающей структурированной информацией в алгоритмическом порядке. В этом случае задействуются различные каналы восприятия, что позволяет заложить информацию не только в фактографическом, но и в ассоциативном виде в долговременную память учащихся.

3Использование ресурсов сети Интернет.

Сеть Интернет несет громадный потенциал образовательных услуг (электронная почта, поисковые системы, электронные конференции) и становится составной частью современного образования. Получая из сети учебно-значимую информацию, учащиеся приобретают навыки:

·         целенаправленно находить информацию и систематизировать ее по заданным признакам;

·         видеть информацию в целом, а не фрагментарно, выделять главное в информационном сообщении.

4 Использование интерактивной доски и программного обеспечения, SMART Board (ПО, предназначенное для интерактивной доски).

С6

Основные формы работы с ИКТ на уроках  географии:

•         Непосредственное применение в учебном процессе.

•          Применение ИКТ  для организации  самостоятельной работы  учащихся  по географии внешкольных  занятий.

•          Применение информационных технологий для обеспечения познавательного досуга.

В ходе урока ИКТ использую на всех этапах учебного процесса.

Показать фрагменты урока.

    В зависимости от целей и задач урока информационные технологии применяю на уроке изучения нового материала, для обобщения и систематизации заданий, творческих заданий, при контроле знаний и умений.

    При изучении нового материала использую демонстративную программу, которая в доступной, яркой, наглядной форме представляет учащимся теоретический материал.

    Образовательные программы имеют в своём составе видеофрагменты, которые позволяют продемонстрировать на уроке видеосюжет, представляющий изучаемое явление с комментарием диктора.

    Информационные технологии помогают мне изготовить и оформить дидактический материал.

    На уроке закрепления использую программу – контролёр или чаще тесты, кроссворды, индивидуальные задания, которые создаю сама. Они позволяют осуществить контроль над усвоением изученного материала.

    На своих уроках также использую презентации, свободно распространяемые в сети Интернет. Компьютерную презентацию можно использовать в течение всего урока, а также на отдельных этапах учебной деятельности.

    При подготовке к урокам моим незаменимым помощником является приложение Power Point, входящее в состав пакета Microsoft Office. С её помощью создаётся мультимедиа технология, которая позволяет объединить на одном носителе различные формы представления информации. Это приложение позволяет мне самостоятельно по собственному сценарию подготовить интерактивное мультимедийное пособие к уроку по любой теме с минимальными временными затратами.

Появляется возможность использовать фотографии, слайды, музыкальные фрагменты, дикторский текст, видеоматериалы, компьютерную анимацию, структурированные тексты с иллюстрациями, использовать ссылки на сайты Интернет, а также не только выстраивать материал в виде последовательного изложения, но и создавать возможность нелинейного перемещения между различными частями урока.

 Итог С8 Информационно-коммуникационные технологии решили проблему дефицита наглядности, так как содержат многочисленные карты, иллюстрации, кинофрагменты и анимации. ИКТ позволили осуществить более эффективный контроль знаний учащихся через тесты, практические работы. Учебные материалы дисков полностью соответствуют программам курса и расширены иллюстративными материалами. Диски содержат учебный материал, дикторский текст, около 1500 слайдов, 25 видеофрагментов, анимационные фрагменты.

    Следует сказать, что современные информационные технологии требуют формирования интеллектуальных умений, обучения способам и приемам рациональной умственной деятельности, позволяющей эффективно использовать обширную информацию, которая все более доступна. Выпускник должен обладать умениями получать информацию из различных источников, обрабатывать ее с помощью логических операций и применять в реальных ситуациях.

    Имея опыт работы учителя географии, владея методикой обучения и знанием программы по данным предметам, появилось желание создать свои разработки уроков в виде слайд-шоу. Я представляю некоторые презентации к урокам географии.

С9