Презентация по внеклассному мероприятию "Неделя физики"

• 1 слайд

  «Урок успеха»
  Физика совсем не «нудная наука». Познание начинается через удивление , а продолжается через деятельность.
  Презентация учителей физики МОУ «СОШ № 1» Лысенко Н, Б, Шевляковой С. Е.
  

• 2 слайд

  Преподавание физики в школе имеет целью не сообщение полезных сведений, а развитие человека. Физика – чрезвычайно удобный инструмент для этого. Если у человека развился интеллект, а потом он забыл, как решается какая-то задача, так он ничего не потерял в жизни…
  

• 3 слайд

  Главная цель любого урока: пробудить интерес ребят к физике.
  Задачи урока остаются неизменными многие десятилетия: это всё то же воспитание и развитие личности. Основным средством решения этих задач продолжает оставаться познавательный интерес , в основе формирования которого- активность учителя и ученика.
  

• 4 слайд

  В нашей школе традиционно проводятся недели физики для различных возрастных групп.
  

• 5 слайд

  1. Знакомство младших школьников с кабинетом физики: для них проводятся научно – познавательные беседы с демонстрацией опытов.
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  2. Университет старшеклассников.
  Ученики старших классов не пишут сложных формул и не заставляют учить законы. Они показывают опыты для школьников, которые только начинают изучать физику.
  

• 11 слайд

  Опыт с неньютоновской жидкостью.
  Пока держишь эту массу в руках и пытаешься сделать из неё шарик, он держит форму. Но как только перестаёшь воздействовать на неё с силой рук, то вещество тут же превращается в жидкость. Неньютоновская жидкость может держать на поверхности тяжёлое тело, но в неё без всякого труда можно погрузить палец…
  

• 12 слайд

  Компьютер строит графики…
  При изучении закона Бойля – Мариотта с помощью компьютерной измерительной системы регистрируются давление и объём газа. На экране при этом показывается зависимость давления газа от занимаемого им объёма.
  

• 13 слайд

  Опыты с моделью «резиновая капля».
  Старшеклассник обращает внимание ребят на различие форм капель: форма капли большей массы вытянута сильнее . Объясняется это тем, что на каплю большей массы действует большая сила тяжести, и тем сильнее взаимодействие капли и подвеса.
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Форма капли в невесомости.
  Старшеклассник держит в руках «резиновую каплю» и спрашивает: какой будет форма этой капли в невесомости? Затем он опускает её в сосуд с водой… Форма стала сферической – архимедова сила равна силе тяжести, следовательно, вес капли равен нулю.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  «Резиновая капля» в банке.
  Помещают «резиновую каплю» на горлышко банки. Что надо сделать, чтобы капля сама проскользнула в банку? Надо всего лишь знать, что существует атмосферное давление…
  

• 18 слайд

  Что будет если…
  Старшеклассник демонстрирует изготовленную им установку и задаёт вопрос: куда потечёт вода? Ребятам даётся время на обдумывание ответа . Заслушиваются различные версии. Коллективное творчество не возбраняется. Старшеклассник открывает краны и проверяет ответы на практике…
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  «Тест на курение».
  В пластиковую бутылку вставляется шарик. Нужно надуть шарик в бутылке. Чтобы доказать, что ты не курильщик, нужно подумать и разгадать секрет. Выигрывает тот, кто догадался, что у демонстратора бутылка проткнута.
  

• 21 слайд

  Независимость хода световых лучей
  Световые волны свободно проходят сквозь друг друга, не оказывая взаимного влияния.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

  3. Исследовательские домашние работы.
  Индивидуальному развитию школьников способствуют домашние лабораторные работы, изготовление различных приборов и установок для демонстрации экспериментов. Это обогащает детей новыми умениями и навыками.
  

• 24 слайд

  Цель работы «Испарение»:
  Определить за какое время испариться вода в блюдце, которое стоит в холодном месте и в тёплом месте.
  Выяснить когда испарение происходит более интенсивно.
  Подвести итог всей работы.
  

• 25 слайд

  Ход работы:
  Блюдце с водой Блюдце с водой
  в холодном месте в тёплом месте
  (холодильник) (около батареи)
  испарилось за 30 минут испарилось за 8 ч 30 минут
  
  

• 26 слайд

  Итог работы:
  Вода в тёплом месте испарилась быстрее, чем в холодном почти в 4 раза. Значит испарение происходит более интенсивно при высокой температуре, потому что чем выше температура жидкости, тем больше в ней быстро движущихся молекул и следовательно они способны преодолеть силы притяжения окружающих молекул и вылететь с поверхности жидкости.
  

• 27 слайд

  «ПЛОТНОСТЬ ХОЗЯЙСТВЕННОГО МЫЛА»
  
  
  
  
  
  Чтобы найти плотность хозяйственного мыла нужно:
  1) Найти массу тела (она написана на упаковке).
  2) Найти объём тела. Для этого надо измерить высоту, длину и ширину хозяйственного мыла.
  3) Разделить массу на объём.
  

• 28 слайд

  Плотность хозяйственного мыла
  Дано: Решение:
  m=150г V=abc V=9,5см*2,5см*5,5см
  a=9,5см ρ=m:V =130,62см³
  b=2,5см ρ=150г :130,62см³=
  c=5,5см =1,14г/см³
  ρ-? Ответ:ρ=1,14г/см³
  
  
  
  

• 29 слайд

  Вывод:
  Плотность хозяйственного мыла равна
  1,14 г/см³.
  Это значит что мыло объёмом 1см³ имеет массу 1,14г
  

• 30 слайд

  Ход работы «Сила трения»:
  Чтобы опыт был более точным я поставила на тело с меньшей массой (тапок) груз и добилась, того чтобы
  вес двух тел был одинаков.
  
  
  

• 31 слайд

  Затем с помощью динамометра я измерила силу трения обуви с плоской подошвой (тапок) и с рельефной
  подошвой (кроссовок).
  

• 32 слайд

  Вывод:
  На обувь с рельефной подошвой (кроссовок) действует большая сила трения чем на обувь с плоской подошвой (тапок), потому что на теле с рельефной подошвой больше шероховатостей и неровностей.
  

• 33 слайд

  4. Изготовление и конструирование приборов по физике.
  Творческая и познавательная активность учащихся развивается при конструировании и изготовлении различных приборов и установок по физике , вырабатывается определённая культура умственного и физического труда, формируются экспериментальные умения.
  

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Модель гидравлического пресса
  

• 40 слайд

  И всё-таки: должна ли физика нравиться ?
  Может ли обойтись цивилизованный человек без знания физики современном мире ? Считая себя «чистыми гуманитариями», активно пользуясь техническими благами современной цивилизации, некоторые просто не замечают физику и технику. Как воздух, который не замечаешь только тогда, когда становится трудно дышать…