Презентация по внеурочной деятельности "Очумелые ручки"на тему "Формирование УУД и развитие творческих способностей детей через использование информационно-коммуникативных технологий во внеурочной деятельности."

• 1 слайд

  Формирование УУД и развитие творческих способностей детей через использование информационно-коммуникативных технологий во внеурочной деятельности.
  Педагог дополнительного образования МБОУ СОШ № 3 Горбачева Л. В.
  
  1
  

• 2 слайд

  2
  Внеурочные занятия в начальной школе.
  Программа «Очумелые ручки»
  Проснякова Т. Н. - общекультурное направление.
  

• 3 слайд

  Цель и задачи программ:
  1)овладение обучающимися:
  - начальными трудовыми умениями и навыками, опытом
  практической деятельности по созданию объектов труда, полезных для человека и
  общества;
  - способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей
  работы;
  -  умениями использовать компьютерную технику
  для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
  2)развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера;
  3)освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира;
  4)формирование первоначальных представлений о мире профессий;
  5)воспитание:
  - трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда;
  - интереса к информационной и коммуникационной деятельности;
  6)практическое применение правил сотрудничества в
  коллективной деятельности.
  
  
  3
  

• 4 слайд

  Формы и методы работы.
  Для достижения поставленных целей предусматривается отбор основных форм и методов деятельности. Особое место в программе занимают следующие формы и методы   обучения:
  1.репродуктивный (воспроизводящий);  
  2.объяснительно-иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);
  3.метод проблемного изложения (педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);  
  4.фронтальной - подача учебного материала всему коллективу учеников
  5.индивидуальной – самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.
  6.групповой -  когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых  подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  4
  

• 5 слайд

  Творческая мастерская.
  Внеурочные занятия по программе «Очумелые ручки».
  5
  

• 6 слайд

  Использование оборудования.
  
  Компьютер
  Музыкальное сопровождение
  Презентации
  Инструменты
  Материалы
  6
  

• 7 слайд

  Формирование УУД:
  Познавательные УУД
  1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
  2. Делать выводы в результате совместной работы класса и педагога.
  3. Находить ответы на вопросы .
  4.Структуирование знаний
  7
  

• 8 слайд

  Мотивационный этап:
  
  
  Личностные УУД:
  
  Смыслообразование:
  мотивация к познанию и учебе.
  

• 9 слайд

  
  Наши работы
  9
  

• 10 слайд

  
  
  10
  

• 11 слайд

  Постановка проблемного вопроса.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  11
  Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование темы занятия
  
  

• 12 слайд

  Регулятивные УУД:
  
   Определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью педагога.
  
  Проговаривать последовательность действий на занятии.
  
   
  
  
  
  12
  
  
  

• 13 слайд

  Учиться работать по предложенному учителем плану
  13
  

• 14 слайд

  Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе совместной работы в группах.
  
  14
  

• 15 слайд

  Коммуникативное УУД
  15
  Развиваем умение слушать и понимать речь других.
  Развитие эмпатии -понимания психического и эмоционального состояния другого человека, то есть, умение воспринимать чувства собеседника, при этом отдавая себе отчет, что это эмоции другого человека.
  Использование техники «Я-сообщения»
  Умение разбирать конфликтные ситуации
  
  
   
  
  

• 16 слайд

  Оформлять свои мысли в устной форме.
  
  16
  

• 17 слайд

  Умение работать в группах.
   
  
  17
  

• 18 слайд

  18
  

• 19 слайд

  Личностные УУД:
   Развиваем умения выказывать своё отношение, выражать эмоции.
  Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
  Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
   
  
  19
  

• 20 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  20
  

• 21 слайд

  21
  

• 22 слайд

  22
  

• 23 слайд

  Воспитание трудолюбия, способности к познанию.
  
  
  23
  

• 24 слайд

  Воспитание здорового образа жизни.
  
  ИГРА «СНЕЖКИ».
  (физкультминутка)
  24
  

• 25 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  25
  \
  

• 26 слайд

  Эстетическое воспитание.
  26
  

• 27 слайд

  27
  

• 28 слайд

  28
  

• 29 слайд

  29
  

• 30 слайд

  30
  

• 31 слайд

  31
  Рефлексия.
  Представлены задания, выполнение которых способствует углублению знаний, расширению кругозора, формированию умения применять знания в различных ситуациях, создает условия для контроля и самоконтроля.
  
  

• 32 слайд

  32
  Система заданий.
  Задания на «информационный поиск» требуют обращения детей к окружающим их взрослым, к
  познавательной литературе и словарям, развивает у них потребность в поиске
  и проверке информации.
  

• 33 слайд

  33
  Система заданий.
  Задания «интеллектуальный марафон» ориентированы
  на развитие у детей самостоятельности, инициативности, творческих способностей,
  на формирование умения правильно использовать знания в нестандартной ситуации.
  

• 34 слайд

  34
  Система заданий.
  «Творческие задания» направлены на развитие у учащихся воображения, пространственных представлений, познавательных интересов, творческих способностей.
  
  

• 35 слайд

  35
  Использование ИКТ во внеурочной деятельности
  в начальных классах
  

• 36 слайд

  Педагогическая цель:
  Повышение качества знаний, уровня воспитанности  учащихся;
  Совершенствование методики проведения уроков и внеклассных мероприятий по различным областям знаний с применением ИКТ;
  Обеспечение дифференцированного подхода  к учащимся  в образовательно-воспитательном  процессе;
  
  
  36
  

• 37 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Ребенок – не кувшин,
  который надо наполнить,
  а лампада ,
  которую надо зажечь .
  
  
  
  Средневековые гуманисты