Презентация "Повышение качества образования через преподавание предметов в профильных классах"

• 1 слайд

  Повышение качества образования через преподавание предметов в профильных классах
  

• 2 слайд

  В 2017/18 учебном году на базе ГУО «средняя школа №27 г. Могилева» среди 10-х классов организовано изучение отдельных предметов на повышенном уровне:
  
  1) 10 «А» класс – «Русский язык», «Английский язык»; «Обществоведение», «Английский язык».
  2) 10 «Б» класс – «Математика», «Английский язык»
  
  

• 3 слайд

  Целью обучения иностранному языку
  
  является овладение учащимися иноязычной коммуникативной компетенцией, воспитание поликультурной личности в условиях современного информационного общества.
  

• 4 слайд

  Преподавание предмета «иностранный язык» на повышенном уровне организовано в соответствии c:
  Кодексом об образовании
  учебной программой
  стандартом предмета «Иностранный язык»,
  календарно-тематическим планированием
  нормами оценивания,
  инструкцией по формированию норм устной и письменной речи,
  поурочным планированием
  Нормами САнПИНа
  

• 5 слайд

  10 «А» (25)
  175 учебных часов
  35 часов фак.занятия «Лексико-грамматический практикум»
  Поддерживающие занятия
  Консультации по подготовке к ЦТ
  
  10 «Б» (10)
  175 учебных часов
  35 часов фак.занятия «Лексико-грамматический практикум»
  Поддерживающие занятия
  Консультации по подготовке к ЦТ
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

Краткое описание документа:

общего среднего образования реализуется профильное обучение. В профильных классах организуется обучение по 4 профильным направлениям: химико-биологическому, физико-математическому, гуманитарно-филологическому и историко-обществоведческому. При этом предлагается 3 возможные модели реализации дифференциации образования на старшей ступени: 1) объединение в класс учащихся для изучения на повышенном уровне учебных предметов одного профильного направления. Такую модель целесообразно использовать при наличии нескольких параллельных 10 и 11 классов; 2) объединение в класс учащихся для изучения на повышенном уровне учебных предметов по разным профильным направлениям (в соответствии с выбором учащихся). По сути, такая модель соответствует мультипрофильному обучению; 3) объединение в одном классе учащихся, изучающих отдельные учебные предметы на повышенном уровне и изучающих все учебные предметы на базовом уровне (за исключением гимназий и лицеев). Такая модель, вероятно, наиболее соответствует специфике сельской школы.

В презентации представлены пути и способы повышения качества образования через преподавание в профильных классах.