Презентация "Приемы и роль использования игровой технологии в образовательном процессе на уроках английского языка."

• 1 слайд

  Приемы и роль использования игровой технологии в образовательном процессе на уроках английского языка.
  Подготовила: учитель английского языка
  Лукьяненко А.Е
  

• 2 слайд

  
  «Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
  В.А. Сухомлинский
  
  

• 3 слайд

  Наиболее удачное и перспективное нововведение последних лет представляет собой игровая форма обучения, которая способствует созданию у учеников эмоционального настроя, вызывает положительное отношение к выполняемой работе, улучшает общую работоспособность, дает возможность повторить один и тот же материал разными способами. Дидактические игры способствуют развитию мышления, памяти, внимания, наблюдательности. В процессе игры у детей вырабатывается привычка мыслить самостоятельно, сосредотачиваться, проявлять инициативу. Дидактическая игра имеет две цели: одна из них обучающая, которую преследует взрослый, а другая игровая, ради которой действует ребенок. Важно, чтобы эти две цели дополняли друг друга и обеспечивали усвоение программного материала
  
  Игровая технология на уроках английского языка
  

• 4 слайд

  1.Игра на запоминание Л.Е.
  2.Цепочка слов
  3. Разгадывание кроссвордов и загадок
  4 Снежный ком
  5.Использование песен, стихов и рифмовок .
  Игровые приемы используемые на уроках английского языка
  

• 5 слайд

  Эту игру можно проводить как в устной, так и в письменной форме.Рассмотрим пример направленный на закрепление лексических едениц . Учитель записывает на доске слова или словосочетания, которые надо закрепить. Учитель просит отвернуться или закрыть глаза и стирает одну ЛЕ., или букву. Ученики должны догадаться, какой ЛЕ не хватает и правильно записать ее на доске.
  
  
  1.Игра на запоминание Л.Е.
  Memory game.
  

• 6 слайд

  Рассмотрим пример направленный на развитие говорения. Может использоваться как для введения нового материала ,так и для закрепления. Возьмём к примеру тему «Описание внешности человека» «People’s Appearance»
  На уроке начните цепочку, произнеся например такое словосочетание: green eyesЗатем предложите первому ученику заменить в нём прилагательное, например: ‘gray eyes'. Далее попросите второго ученика заменить в новом словосочетании существительное, например: gray hair т.д. Учащийся, не нашедший подходящего слова, выбывает из игры, а цепочку продолжает следующий участник. Задание продолжается до тех пор, пока не останется один -победитель.
  2.Цепочка слов
  Word Chain
  
  

• 7 слайд

  Отгадай кроссворд. 
  Классная доска делится на две части. Вверху каждой части учитель рисует кроссворд, внизу пишет предложения- подсказки. Например:
  My aunt is a doctor and my… is an engineer.
  This is a fork and this is a…
  We had English yesterday and we are going to have it…
  I know seven colours: red, yellow, blue, black, brown and…
  I don’t like washing with cold… 
  (Answers: uncle, knife, today, green, water.)
  
  3.Разгадывание кроссвордов и загадок. Crosswords and riddles
  

• 8 слайд

  1. «Snowball. Alphabet» - дети называют слова, начинающиеся с определенной буквы, например, с буквы «p»: park, pin, pen… В случае возникновения трудностей учащиеся могут подсказывать новое слово на нужную букву,затем буква меняется.
  2. «Snowball» с движениями – учащиеся не только называют слово, но и показывают его. Данный вид игры особенно интересен при изучении таких тем, как «Животные», «Части тела», «Глаголы движения». Он позволяет совместить физ.минутку и повторение лексики.
  3. «Snowball» с предложениями – задача учащихся повторить не просто слово, а предложение, добавляя каждый раз свое слово. Например: «Yesterday I watched TV. Yesterday I watched TV and played tennis. Yesterday I watched TV, played tennis and washed the dog… »
  4. «Snowball» командный – учащиеся делятся на две группы и проводится несколько раундов игры, которые позволят выявить команду победителей. Дух соревнования делает занятие особенно увлекательным.
  
  4.Снежный ком
  «Snowball»
  

• 9 слайд

  Начало урока является стабильным звеном в его структуре и во многом определяет успех всего урока. Очень часто учитель начинает фонетическую зарядку со стихотворения или рифмовки. Для выучивания и закрепления песен и стихов, можно использовать следующие приёмы:
  ·        «Цепочка» (Chain). Обучающиеся по очереди проговаривают одну строчку куплета или стихотворного произведения  и так до конца.
  ·        «Снежный ком» (Snowball). Каждый последующий обучающийся повторяет фразу предыдущего и добавляет свою.
  ·        «Закончи фразу» (Complete the phrase). Учитель произносит начало фразы, обучающиеся заканчивают.
  ·        «Вставь пропущенные слова» (Сomplete the missing words). Обучающиеся слушают песню и заполняют пропуски.
  ·        «Расставить строчки» (Put the lines in the correct order). Обучающиеся слушают песню и расставляют строчки в правильном порядке.
  
  
  5.Использование песен, стихов и рифмовок . Songs, poems and rhymes
  
  

• 10 слайд

  Игровые технологии являются важным и неотъемлемым процессом обучения на уроках английского языка. Они способствуют разностороннему развитию личности ,что соответствует ФГОС
  Вывод