Презентация "Проект Языковой лагерь как эффективное средство работы с одаренными детьми"

• 1 слайд

  Языковой лагерь как эффективное средство работы с одаренными детьми.
  Семакина Марина Сергеевна
  учитель английского языка
  МАОУ «Лицей №5»
  

• 2 слайд

  Цель работы - поиск и выявление наиболее эффективных средств и методов для развития одаренных детей.
  Задачи:
  •рассмотреть понятие и проблемы одаренности;
  •выявить стратегии работы с одаренными детьми;
  •изучить эффективность создания и проведения языкового лагеря для развития детской одаренности.
  

• 3 слайд

  Одаренный ребенок – это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности.
  Признаки одаренности проявляются в реальной деятельности. При этом:
  ребенок быстро осваивает специфику деятельности и очень успешно ее выполняет;
  он использует или даже изобретает новые способы деятельности для решения поставленной задачи;
  стиль деятельности обычно отличается индивидуальностью, что выражается в элементах уникальности продукта деятельности;
  обучаемость может быть как быстрой и легкой, так и замедленной, но с последующим резким изменением структуры знаний и умений;
  для таких детей характерна избирательная чувствительность к определенным сторонам действительности или к определенным формам собственной активности с переживанием чувства удовольствия от этого и проявлением упорства и трудолюбия;
  познавательная потребность проявляется в любознательности и готовности по собственной инициативе выходить за пределы исходных требований деятельности, ставить трудные цели, в стремлении к совершенству
  
  Это изображение, автор: Неизвестный автор, лицензия: CC BY-NC-ND
  

• 4 слайд

  Стратегии работы с одаренными детьми.
  Стратегия ускорения обучения. Способы ускорения:
  1.Индивидуализация обучения для одаренных учеников;
  2.Занятия в другом, более старшем классе (по 1–2 предметам);
  3.«Перепрыгивание» через класс;
  4.Профильные классы;
  5.Радикальное ускорение – обучение школьников по вузовским программам.
  Стратегия обогащения обучения. Реализация стратегии обогащения в практике обучения:
  1 .Проблемное обучение (А. М. Матюшкин).
  2.Использование опорных схем, сигналов (В. Ф. Шаталов).
  3. Личностно-ориентированное обучение (И. А. Якиманская).
  Стратегия использования каникулярных форм и программ:
  1. для расширения кругозора (экскурсии, театры, музеи);
  2. различные виды деятельности – познание себя и своих интересов;
  3. погружение в изучение предметов ( тематические смены в лагере).
  
  
  

• 5 слайд

  Языковой лагерь.
  Английский язык – это международное средство общения и государственный язык многих стран, он прочно вошел в нашу жизнь. Но изучая данный предмет три раза в неделю по 40 минут, мало кому удаётся сломать языковой барьер и научиться говорить на нём. Так почему бы не организовать летний языковой лагерь, где ребята будут проводить время со своими сверстниками в теплой и дружественной атмосфере, изучая английский язык. Главное назначение лагеря – это создание языковой среды, т.е. в лагере будут работать учителя английского языка. Язык общения в лагере – АНГЛИЙСКИЙ.
  Это изображение, автор: Неизвестный автор, лицензия: CC BY-SA-NC
  

• 6 слайд

  Проект «Языковой лагерь на базе МАОУ «Лицей №5»
  Цель -создание условий для формирования у школьников умений и навыков коммуникативной компетенции, формирования умения общаться на английском языке; развития речевых, интеллектуальных и познавательных способностей; воспитания и разностороннего развития школьника средствами английского языка в условиях диалоговой среды, а также выявление одаренных детей.
  
  

• 7 слайд

  Задачи проекта
  организовать полноценный отдых и досуга учащихся школы в дни летних каникул;
  раскрыть творческий потенциал детей;
  расширить кругозор;
  активизировать познавательный интерес;
  развить креативность и творческое мышление детей;
  оказать помощь в осознании своей роли в коллективе;
  сформировать основы культурного поведения учащихся;
  способствовать восприятию иностранных языков через культуру и традиции англоязычных стран, изучение их истории и фольклора;
  активизировать речь у детей;
  способствовать оздоровлению детей
  выявить и развивать одарённых детей.
  
  
  

• 8 слайд

  Ожидаемые результаты.
  После реализации программы предполагается:
  
  Преодоление языкового барьера у не менее 50 % детей;
  Повышение уровня речевых, интеллектуальных и познавательных способностей;
  При хорошей организации питания, под медицинским наблюдением и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.
  Развитие учебно-познавательных интересов;
  Школьники, отдыхавшие в «Летнем профильном лагере», в дальнейшем становятся активными участниками и победителями городских олимпиад, научно-практических конференций.
  Пробуждение интереса учащихся к гуманитарным наукам, закрепление знаний, умений и навыков по английскому языку;
  Создание профильных классов с углубленным изучением английского языка.
  Данная программа предназначена для реализации в летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием на базе МАОУ «Лицей №5» и рассчитана на детей в возрасте от 8 до 11 лет.
  
  
  

• 9 слайд

  Летний профильный лагерь дневного пребывания для учащихся 3-5 классов «Funny English»
  План реализации программы
  Подготовительный этап.
  подбор необходимого оборудования.
  подготовка методического материала для работников лагеря;
  составление необходимой документации для деятельности лагеря (план-сетка, положение, должностные обязанности, инструкции т.д.)
  Основной этап.
  реализация основной идеи смены;
  вовлечение детей в различные виды деятельности.
  Заключительный этап.
  подведение итогов смены;
  выработка перспектив деятельности;
  анализ предложений детей, родителей, педагогов, внесённых по работе летнего языкового лагеря в будущем.
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Спасибо за внимание