Презентация проекта "Азбука дорожного движения"

• 1 слайд

  «Азбука Дорожного Движения»
  Проект в старшей группе «Звёздочка»
  компенсирующей направленности
  Воспитатели группы: Белениник А.В.
  Коновалова И.А.
  Новосибирск 2020 г.
  МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
  ГОРОДА НОВОСИБИРСКА
  «ДЕТСКИЙ САД № 331 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА»
  

• 2 слайд

  Вид проекта: Творческо-исследовательский, информационный, практико-ориентированный, краткосрочный.
  Продолжительность проекта: с 25 февраля по 25 марта 2020 г.
  Участники проекта: Дети старшей группы воспитатель, родители
  Актуальность: В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.
  

• 3 слайд

  Цель проекта:
  формирование и развитие у детей необходимых навыков безопасного поведения на дорогах;
  Задачи проекта:
  познакомить детей с назначением дорожных знаков, научить их понимать схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах;
  закрепить и уточнить правила дорожного движения, назначение светофора;
  расширить знания детей о транспортных средствах;
  способствовать развитию речи детей, пополнению активного и пассивного словаря детей в процессе работы над проектом;
  привлечение внимания родителей к воспитанию у детей навыков безопасного поведения на дорогах;
  развивать внимание, самостоятельность, осторожность;
  воспитывать навыки личной безопасности;
  развивать у детей способности к предвидению возможной опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения;
  воспитывать в детях грамотных пешеходов;
  развивать эмоциональную отзывчивость.
  
  

• 4 слайд

  Ожидаемые результаты:
  
  формирование у детей правильного понимания значимости правил дорожного движения, своего места как участника дорожного движения, развитие необходимых для этого навыков и умений;
  привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой дорожной ситуации;
  осознание родителями важности работы по изучению правил дорожного движения.
  
  

• 5 слайд

  Сотрудничество с семьей:
  консультация для родителей на тему «Профилактика дорожно-транспортного травматизма»
  консультация для родителей на тему «Безопасность детей – забота взрослых».
  Методы:
  Непосредственно-образовательная деятельность.
  Художественное творчество.
  Ситуационно-имитационное моделирование.
  Чтение художественной литературы.
  Опытно-экспериментальная и поисковая деятельность.
  Целевые прогулки и экскурсии по улицам города
  Игровая деятельность: дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
  Разбор ситуаций, применение полученных теоретических знаний на практике.
  Тематические погружения по теме проекта.
  Работа с родителями.
  Использование и видеоматериалов по проблеме ПДД.
  
  

• 6 слайд

  Этапы проекта:
  I этап – подготовительный. постановка проблемы. Сбор информации, работа с методической литературой, составление плана работы над проектом. Постановить проблему  перед детьми «Для чего необходимо знать правила дорожного движения?».
  II этап – обсуждение проблемы, принятие задач. Довести до детей важность данной проблемы: « Незнание правил дорожного движения может привести к беде!». Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный иллюстрированный материал по теме проекта. Составить перспективный план работы. Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как обеспечить безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л., «Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк «Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного движения»; и другие. Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?», Как вести себя на улице и в транспорте?». Пополнить предметно-развивающую среду. Анкетирование родителей «Взрослые и дети на улицах города».
  

• 7 слайд

  III этап – основной.
  Рассматривание плакатов, иллюстраций по безопасности дорожного движения с детьми.
  Чтение произведений, рассматривание иллюстраций к ним: Н.Носов «Автомобиль»;  Дружинина М. «Наш друг светофор»; «Правила поведения на улице»; «Правила езды на велосипеде»; Иванов А. «Азбука безопасности»; Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Серяков И. «Улица полна неожиданностей» и т.д.
  Художественное творчество (рисование, лепка, аппликация)
  Конкурс на лучший рисунок по пропаганде ПДД совместно с родителями на тему « Я пешеход»
  Проведение занятий по ПДД.
  Проведение подвижных, дидактических, сюжетно-ролевых игр.
  Решение игровых и проблемных ситуаций,
  IV этап – заключительный. Подведение результатов: обобщение материалов проекта.
  

• 8 слайд

  Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, продуктивная, двигательная, чтение художественной литературы;
  Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, чтение художественной литературы, социализация, художественное творчество.
  

• 9 слайд

  План мероприятий в рамках реализации проекта «Азбука дорожного движения»
  
  
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Сюжетно – ролевая игра «Я по городу иду…»
  

• 14 слайд

  Дидактическая игра «Наша улица»
  

• 15 слайд

  Непосредственно образовательная деятельность
  «Для чего нужны дорожные знаки»
  

• 16 слайд

  Дидактическая игра «Назови дорожный знак»
  

• 17 слайд

  Целевая прогулка «Переход»,
  Экскурсия в страну «Правила дорожного движения »
  

• 18 слайд

  Художественно – эстетическое развитие «Рисование дорожных знаков»
  

• 19 слайд

  Художественно – эстетическое развитие рисование
  «Автобус едет по городу…»
  

• 20 слайд

  Художественное – эстетическое развитие лепка «Моя машинка»
  

• 21 слайд

  Раскрашивание «Путешествие по городу»
  

• 22 слайд

  Создание макета «Наш город»
  Совместно с родителями
  

• 23 слайд

  Совместная работа с родителями «Я – пешеход»
  

• 24 слайд

  Интерактивное занятие «Безопасная дорога!»
  

• 25 слайд

Краткое описание документа:

Проект "Азбука дорожного движения", прошел в старшей группе компенсирующей направленности. В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке. Известно, что привычки, закрепленные в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому изучение правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с улицей, городским движением, приучать обращаться к старшим за помощью, а также и самим правильно и своевременно реагировать на сложившуюся ситуацию. Чем раньше удастся познакомить ребенка с правилами дорожного движения, сформировать у него навыки культуры поведения в транспорте, на улице, тем меньше вероятность нежелательных происшествий с ним на дороге.