Презентация Психологическое сопровождение замещающей семьи

• 1 слайд

  Психологическая составляющая поддержки и сопровождения замещающей семьи
  Выполнила: педагог-психолог ТМБ ДОУ «Забава»,
  Махновская Виктория Андреевна
  

• 2 слайд

  Психологическое сопровождение замещающих семей
  
  
  Основная цель – обеспечение психолого-педагогического сопровождения приемных семей, создание условий для успешной социализации и развития воспитанников.
  Основные задачи:
  - оказание индивидуально-ориентированной педагогической, психологической, социальной помощи замещающим семьям в решении наиболее сложных задач развития, обучения, социализации воспитанников: трудности периодов адаптации в новой семье, возрастные кризисы развития, учебные трудности, проблемы с выбором образовательного маршрута, проблемы взаимоотношений со сверстниками, учителями, родителями, помощь в решении конфликтных ситуаций;
  - развитие психолого-педагогической компетентности (педагогической культуры) замещающих родителей;
  
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Этапы организации сопровождения замещающих семей.
  1. Работа с кандидатами в воспитатели замещающих семей.
  Цель этого этапа - получить предварительное представление о возможности создать замещающую семью во главе с данным кандидатом.
  
  Основные задачи этапа:
  •получение объективной информации о кандидате в воспитатели и его семье, всестороннее изучение личности потенциального замещающего родителя;
  •выявление намерений кандидата в воспитатели и побудительных причин и истинных мотивов к созданию замещающей семьи;
  •обогащение представлений кандидата в воспитатели о замещающей семье;
  •побуждение кандидата в воспитатели к дополнительному осмыслению своих намерений с учетом полученной информации;
  •выделение специфических проблем кандидата в воспитатели, требующих особого внимания специалистов на следующем этапе;
  •диагностика профессиональной и личностной готовности кандидата в замещающие родители к выполнению данной роли и внутрисемейных отношений потенциальных родителей.
  
  

• 5 слайд

  2. Подготовка потенциальных замещающих семей
  Целью обучающего этапа является: соотнесение замещающими родителями своих знаний и умений с требованиями, предъявляемыми к данной категории родителей-воспитателей.
  
  Задачи:
  1.Помочь кандидатам в замещающие родители осознать мотивы принятия ребенка в семью;
  2.Ознакомить с проблемами, которые возникают с появлением нового члена в семье;
  3.Выделить для каждой семьи, как зоны возможных трудностей, так и ресурсы, позволяющие решать данные проблемы;
  4.Вооружить кандидатов знаниями психологических особенностей детей, оставшихся без попечения родителей, и сформировать навыки семейного общения;
  5.Дать возможность каждому кандидату проявить себя в процессе подготовки для наиболее полной оценки его личностных качеств;
  6.Сформировать установку у замещающих родителей к обращению к специалистам различного профиля в случае затруднений в процессе воспитания приемных детей.
  
  

• 6 слайд

  Критериями оценки эффективности подготовки замещающих родителей к выполнению новой роли могут быть следующие:
  1.Мотивационный: осознание истинного мотива принятия ребенка в семью, готовность принять и обратиться за помощью к специалистам в случае необходимости; стремление повышать свои знания в области воспитания приемных детей.
  2.Когнитивный: знание основ законодательной базы о правах и обязанностях приемных родителей и воспитателей, а так же последствиях; знание особенностей развития детей, воспитывающихся вне семьи, последствий депривации, форм и методов преодоления этих последствий;
  3.Праксеологический: умение конструктивно разрешать конфликтные ситуации в семье; умение работать в группе.
  
  

• 7 слайд

  Психолого-педагогическая подготовка предусматривает вооружение замещающих родителей необходимыми знаниями и умениями коррекционно-воспитательной деятельности, способами преодоления возможных проблемных ситуаций и бесконфликтного общения.
  Выявив характер затруднений замещающих родителей и детей в семьях данной категории, специалистов, занимающихся проблемами семейного жизнеустройства детей, разработаны вариативные обучающие программы, технология социально-педагогического патронажа и психологического сопровождения, создан комплект методических пособий, рекомендаций и памяток как для специалистов, работающих с данной категорией семей, потенциальных и состоявшихся замещающих родителей, так и для детей, готовящихся к переходу в замещающую семью.
  
  

• 8 слайд

  Психолого-педагогическое и социальное сопровождение семей, взявших на воспитание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
  Сопровождение замещающих семей осуществляется уже после создания семьи любой категории по следующим направлениям: социально-правовое, социально-медицинское, социально-психологическое, социально-педагогическое.
  
  

• 9 слайд

  Социально-психологическое и социально-педагогическое:
  1.Создание условий для «мягкой» адаптации ребенка (в замещающей семье в начальный период, в школе, и т.д.).
  2.Изучение сферы дополнительных интересов ребенка с целью вовлечения его во внешкольные дела, помощь в профессиональном самоопределении.
  3.Развитие эмоциональной сферы, личностного и интеллектуального потенциала, интересов, склонностей (повышение самооценки ребенка, снятие уровня тревожности, развитие коммуникативной сферы, навыков общения).
  4.Воспитание самосознания.
  5.Профилактика правонарушений и отклоняющегося поведения.
  6.Привитие практических навыков самостоятельной жизни, подготовка в будущей жизни (хозяйка, хозяин).
  7.Обучение организации разумного, полезного им рационального досуга.
  
  

• 10 слайд

  Оказание квалифицированной помощи воспитателям замещающих семей, особенно на первом этапе, когда происходит вхождение воспитанника в семью, чрезвычайно важно для успешной адаптации взрослых к новой позиции и осознания ими своей роли воспитателя. В этот период особое значение должно отводиться социальному патронажу таких семей, то есть оказание помощи в сопровождении и поддержке данного типа семьи, оказавшейся в новой ситуации.
  

• 11 слайд

  Цель социального патронажа: помощь и поддержка в организации и реализации сотрудничества с замещающей семьей, направленного на самопознание ее членов, самоуправление своими межличностными отношениями, на поиск внутренних и внешних ресурсов для необходимых преобразований, а также возможностей их эффективного использования.
  
  Социальный патронаж осуществляется в форме индивидуального консультирования супругов и ближайших родственников: групповой работы с семейными группами, где воспитатели могли бы обменяться своими чувствами, ощущениями себя в роли воспитателей, помочь друг другу в чем-либо.
  
  

• 12 слайд

  Комплексная работа с замещающей семьей делает акцент на работу с родителями. Именно они в случае неблагополучия должны в первую очередь поменять свое отношение к семейному укладу и к своей роли в становлении семьи. Работа предусматривает разные направления и использование таких форм и методов как семейные семинары-практикумы, семейное психологическое консультирование, тренинговая работа с семейными группами, работа по реабилитационным программам.
  

• 13 слайд

  Помощь замещающей семье в большей степени направлена на реализацию ее внутренних резервов, на самостоятельное разрешение той или иной проблемной ситуации. Поэтому большое значение приобретают группы самопомощи и взаимопомощи, так называемые «группы поддержки», участвуя в которых родители имеют возможность обменяться опытом, получить психологическую поддержку и найти новые способы решения задач, стоящих перед ними. Такие контакты способствуют улучшению взаимоотношений в семье, формированию уверенности в завтрашнем дне, укреплению веры в собственные силы.