Презентация Развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы.

• 1 слайд

  Развитие критического мышления
  на уроках русского языка и литературы
  Татьяна Викторовна Брютова,
  учитель русского языка и литературы
  МБОУ МО г.Нягань «СОШ №2»
  ХМАО – Югра, г. Нягань
  

• 2 слайд

  КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ –
  способность анализировать информацию с позиций логики, умение выносить обоснованные суждения, решения и применять полученные результаты как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам и проблемам. Этому процессу присуща открытость новым идеям. Формирование КМ — одна из актуальнейших задач современного обучения.
   Педагогический словарь
  

• 3 слайд

  Знание только тогда знание, когда оно обретено усилиями своей мысли, а не памятью.
  Л. Н. Толстой
  
  

• 4 слайд

  Применение ТРКМЧП позволяет педагогу, используя универсальную модель и систему приёмов,
  «включить» обучающихся в активный процесс познания и достижения истинных знаний;
  формировать универсальные виды учебной деятельности, необходимые для развития личности, её самореализации, готовности к непрерывному образованию, способной ставить цели, искать и использовать необходимые средства и способы достижения;
  учить школьника самостоятельно мыслить, осмысливать, структурировать и передавать информацию;
  контролировать и оценивать процесс и результаты деятельности
  
  

• 5 слайд

  Структура урока по ТРКМЧП
  

• 6 слайд

  Функции этапов урока
  Фаза вызова
  
  
  
  Побуждение к работе Вызов на «поверхность» Бесконфликтный
  с новой информацией, имеющихся знаний обмен
  пробуждение интереса по теме мнениями
  к теме
  Мотивационная
  Информационная
  Коммуникационная
  

• 7 слайд

  Функции этапов урока
  Фаза осмысления
  
  Информационная Систематизационная
  
  
  Получение новой информации Классификация
  по теме полученной
  информации по теме
  Информационная
  Систематизационная
  

• 8 слайд

  Функции этапов урока
  Обмен мнениями о новой Приобретение нового знания информации
  Коммуникационная Информационная
  Фаза рефлексии
  Мотивационная Оценочная
  
  Побуждение к дальнейшему Соотнесение новой расширению информационного информации и имеющихся
  поля знаний, выработка собственной
  позиции, оценка процесса
  Коммуникационная
  Информационная
  Мотивационная
  Оценочная
  

• 9 слайд

  Методические приёмы на стадии «Вызов знаний» :
  «Корзина» идей, понятий, имён…;
  анализ заголовка по особым вопросам («толстые» и «тонкие» вопросы);
  рассказ - предположение по ключевым словам;
  графическая систематизация материала: кластеры, таблицы;
  верные и неверные утверждения;
  перепутанные логические цепочки
  

• 10 слайд

  Методические приёмы на стадии
  «Осмысление содержания» :
  работа с текстом;
  работа со схемой, таблицей;
  просмотр эпизода из фильма;
  материал учебника;
  «инсерт» (маркировочные знаки: !, ?,-, +);
  маркировочная таблица ( З Х У )
  

• 11 слайд

  Методические приёмы на стадии
  «Рефлексия» :
  заполнение кластеров, таблиц;
  возврат к ключевым словам, логическим цепочкам, верным и неверным утверждениям;
  ответы на поставленные вопросы;
  написание творческих работ: синквейнов, эссе, лингвистических сказок;
  составление кроссвордов;
  исследования отдельных вопросов темы
  

• 12 слайд

  Мыслящий человек
  - это интересный человек, человек, самостоятельно добивающийся жизненной цели, удачно и твердо идущий по жизни! Можно говорить об успешной адаптации молодого человека в обществе, ведь у него всегда будет свое мнение, убедительная аргументация своей позиции!