Презентация "Региональный компонент в детском доме"

• 1 слайд

  
  Региональный компонент в детском доме
  
  Автор: воспитатель: Архипова О.С.
  

• 2 слайд

  Краевое государственное казенное учреждение «Норильский детский дом»
  6 групп детей разного возраста
  
  15 педагогов:
  8 - высшее образование, 7 – средне-специальное;
  3- высшая категория, 2-первая категория.
  

• 3 слайд

  Система работы по ознакомлению детей с родным краем
  

• 4 слайд

  Методическое обеспечение
  Учебные стандарты образовательных областей национально-регионального компонента.
  Приобщение детей к культуре народа Крайнего Севера.
  

• 5 слайд

  Воспитательно-образовательная работа
  

• 6 слайд

  Задачи:
  формирование бережного отношения к природе и всему живому;
  развитие интереса к народным традициям и промыслам;
  знакомство с городами республики;
  знакомство детей с символами города, республики (герб, флаг);
  развитие чувства ответственности и гордости за достижения, республики, страны,
  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому. детскому саду, улице, городу;
  воспитание уважительного отношения к сверстникам и взрослым разных национальностей, соблюдение нравственного такта по отношению к языку, национальным обычаям и традициям народа Крайнего Севера.
  

• 7 слайд

  Принципы:
  постепенного перехода от более близкого ребенку к менее близкому,
  дифференциации,
  деятельности,
  непрерывности,
  креативности,
  гуманизации,
  интегративности .
  
  

• 8 слайд

  ЭКСКУРСИИ
  
  ФОРМЫ РАБОТЫ:
  викторины
  
  ЗАНЯТИЯ
  
  КОНКУРСЫ
  ПРОЕКТЫ
  
  ВЫСТАВКИ
  
  ПРАЗДНИКИ
  
  

• 9 слайд

  Методы:
  объяснительно-иллюстративный: рассказ, чтение, демонстрация;
  исследовательский;
  частично - поисковый метод (монеты, значки с символами);
  практический метод (создание эмблемы, оформление выставок, составление коллекций, изготовление флажка);
  наблюдения.
  

• 10 слайд

  МЛАДШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ(3-7л.)
  Задача воспитателя – формировать интерес к народным сказкам, играм, загадкам, вызвать эмоциональную отзывчивость на произведения устного народного творчества.
  
  
  

• 11 слайд

  СРЕДНИЙ ВОЗРАСТ(7-12лет).
  Продолжается работа по ознакомлению детей с устным народным творчеством, в первую очередь с теми видами, которые наиболее близки и доступны для восприятия: сказки, игры, загадки.
  
  Знакомство с природными зонами Крайнего Севера,
  Знакомство с городом Норильск и его районами.
  
  

• 12 слайд

  СТАРШИЙ ДОШКОЛЬНЫЙ ВОЗРАСТ (13-18 лет)
  Знакомство с государственными символами.
  Продолжается работа по ознакомлению с природой Крайнего Севера, городами Крайнего Севера, развитию интереса к культуре, быту по воспитанию уважения к национальным традициям и обычаям, любви к своей малой Родине.
  
  
  

• 13 слайд

  Ознакомление детей с
  государственными символами
  
  

• 14 слайд

  Цель:
  Формирование
  представлений
  о государственных
  символах
  

• 15 слайд

  Тематическое планирование
  Старшая группа:
  Знаки и символы,
  История флагов,
  Что такое герб?
  Герб моей семьи,
  Мой любимый город
  Мой Крайний Север.
  
  

• 16 слайд

  Старшие группы
  Мой любимый город
  Норильск–мой край родной
  Символы Норильска
  Белый, синий, красный.
  Медведь и олень
  Символы России
  Мы живем в России
  

• 17 слайд

  Проект
  «Герб моей семьи»
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Ознакомление детей с природой Крайнего Севера
  

• 20 слайд

  Проект
  «Заповедники Крайнего Севера»
  
  Игровая деятельность:
  СРИ «Заповедник», НПИ «Веселые путешественники»
  Речевая деятельность: рассказывание по сюжетным картинкам «День рождение Медвежонка», совместное участие взрослых и детей в литературных гостиных.
  Познавательная деятельность: «природные зоны Крайнего Севера» (знакомство с картой), «Обитатели Заповедника» (беседа)
  Природа: изготовление плаката по экологическому воспитанию совместно с родителями «Полезные советы»
  Математика: игра – викторина «По заповедным тропкам»
  Конструирование: изготовление знаков по охране природы
  Художественная литература: Почемучка «Это интересно знать», энциклопедия «Мир вокруг нас».чтение литературы о заповедниках.
  Изо рисование маршрута путешествия по заповеднику.
  Театральная деятельность: этюды «Животные»
  Музыка: слушание национальной музыки.
  

• 21 слайд

  Знакомимся с заповедником
  

• 22 слайд

  Основные направления ознакомления детей с культурой:
  знакомство с устным народным творчеством (сказки, пословицы, поговорки, легенды и мифы и т.п.),
  знакомство с традиционными праздниками,
  знакомство с национальной музыкой,
  знакомство с народными играми,
  знакомство с декоративно- прикладным искусством,
  знакомство с бытом народа Крайнего Севера.
  
  

• 23 слайд

  Знакомство с устным народным творчеством
  (сказки, пословицы, поговорки, легенды и мифы и т.п.),
  
  Театрализованные представления народных сказок детьми детского дома
  Тематические встречи в библиотеке, конкурсы «Волшебная сказка».
  

• 24 слайд

  Знакомство с бытом
  Экскурсии
  Занятия
  Игры – драматизации;
  театральные постановки,
  Литературные викторины
  Развлечения
  
  
  

• 25 слайд

  
  Знакомство с традиционными праздниками
  
  Международный день полярного медведя
  День оленевода
  

• 26 слайд

  традиции
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

  Знакомство с декоративно- прикладным искусством
  
  Знакомство с орнаментом,
  Художниками
  

• 30 слайд

  Знакомство с народными играми
  

• 31 слайд

  Знакомство с национальной музыкой
  
  Знакомство с национальными инструментами
  Знакомство с творчеством композиторов
  Знакомство с творчеством ансамблей:
  

• 32 слайд

  Театральный
  Хореографический
  Дополнительное образование
  Оздоровительный
  
  Фольклорный
  Развивающий
  Ручной труд
  

• 33 слайд

  Предметно-развивающая среда
  

• 34 слайд

  Создание предметно – развивающей среды
  Уголки по краеведению «Мой Крайний Север», народному творчеству народа
  Мини – музей «Чум»
  Выставка «Декоративно – прикладное искусства народа»
  
  

• 35 слайд

  «Жилище народов Крайнего Севера»
  

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

  Идти вперед - значит потерять душевный покой, остаться на месте- значит потерять себя .
  С Кьеркегор