Презентация "Роль школьных музеев в патриотическом воспитании молодежи"

• 1 слайд

  Роль школьных музеев в патриотическом воспитании молодежи
  

• 2 слайд

  МБОУ «Гимназия №1»
  г.Ковылкино
  

• 3 слайд

  Первый директор школы
  Яков Васильевич Федянин
  

• 4 слайд

  Выпускники 10 класса Ковылкинской средней
  школы №1
  Июнь 1941 года
  
  

• 5 слайд

  Смыслов Виктор Алексеевич - директор школы с 1939 по 1942 г.
  Леухин Петр Николаевич
  С 1934 года работал в средней школе №1 учителем математики.
  

• 6 слайд

  Братья Морозовы
  Валентин Дмитриевич Анатолий Дмитриевич
  Ученики Ковылкинской средней школы №1. Были призваны на фронт в 1941 году. Погибли в годы Великой Отечественной войны.
  

• 7 слайд

  Чулков Михаил Андреевич
  Родился в 1925 году.
  
  Ученик Ковылкинской средней школы №1.
  
  Участник Великой Отечественной войны.
  
  Погиб в 1943 году.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  «Ради жизни на земле»
  (Об учителях и учениках школы ушедших на защиту Родины в годы ВОВ 1941-1945 г.г.)
  

• 14 слайд

  «Люди бессмертного подвига»
  (О героях Советского Союза и Полных Кавалеров Ордена Славы – уроженцах Ковылкинского района)
  

• 15 слайд

  «У истоков»
  (О первом директоре школы – Якове Васильевиче Федянине)
  

• 16 слайд

  «Из воспоминаний участников ВОВ 1941-1945 г.г.»
  

• 17 слайд

  «Воины интернационалисты»
  (Об учениках школы, проходивших службу в Афганистане и Чечне)
  

• 18 слайд

  «Судьбу посвящаю армии»
  (Об учащихся школы, поступивших в военные училища и продолжавших службу в рядах вооруженных сил)
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Встреча с директором
  Республиканского музея
  военного и трудового подвига Кручинкиным Н.А.
  

• 22 слайд

  «Забытый памятник незабытой войны»
  

• 23 слайд

  Интернет-проект
  «Забытый памятник незабытой войны» -
  открытое мероприятие всероссийского уровня с международным участием
  
  

• 24 слайд

  Музей мордовского национального быта
  

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

  В музее мордовского национального быта
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  Экскурсия в музее мордовского национального быта
  

• 39 слайд

• 40 слайд

  Воспитанники д/c «Теремок» на экскурсии в школьном музее
  

• 41 слайд

  ГОСТИ РЕСПУБЛИКАНСКОГО СЕМИНАРА
  

• 42 слайд

  Быть патриотом…
  

• 43 слайд

  Муниципальный эксперимент на тему: «Музейная педагогика как средство моделирования развивающего пространства школы»
  

• 44 слайд

  Актуальность
  Школьный музей актуален тогда, когда он не стремиться походить на классическое музейное учреждение, а ценность музейного предмета определяется его образовательным назначением.
  

• 45 слайд

  Идея и замысел эксперимента:
  -школьный музей является не только средством дополнительного образования, а, в большей степени предметно-развивающей средой школьного пространства.
  В поле нашего внимания:
  экскурсионные методики, методики проведения музейных уроков, факультативов, организации самостоятельной научно-исследовательской работы учащихся.
  
  

• 46 слайд

  Гипотеза эксперимента:
  Если школьное музейное пространство будет не только средством дополнительного образования, но, и прежде всего предметно-развивающей средой образовательного процесса, соединяющей образование и культуру, только тогда школьник будет чувствовать себя причастным к культурным ценностям, когда примет непосредственное участие в их сохранении, формировании и передаче.
  
  

• 47 слайд

  Новизна проекта заключается:
  1. Вовлечение в активную поисковую, проектную деятельность с использованием компьютерных технологий большого количества учащихся (не только актив музея), что позволяет сделать ее более интересной и привлекательной для школьников.
  2. Регулярное пополнение экспозиций музея творческими исследовательскими работами учащихся; а так же систематическая организация выставок проектных и творческих работ учащихся.
  3. Внедрение музейной педагогики в систему воспитательной работы школы.
  
  1
  

• 48 слайд

  Цель эксперимента:
  Разработка и апробация управленческого и методического сопровождения деятельности школьного музея как открытой социально-педагогической системы
  
  

• 49 слайд

  Направление экспериментальной работы:
  Разработка и апробация рациональных и эффективных форм и методов работы школьного музея, методического сопровождения образовательной и воспитательной работы музея, управленческого сопровождения функционирования школьного музея.
  

• 50 слайд

  Диагностический инструментарий:
  -анкеты
  -тесты
  -опросники
  -мониторинг
  -статистические данные
  

• 51 слайд

  Возможные риски эксперимента:
  -рост уровня профессиональной деформации в коллективе по типу эмоционального выгорания
  -для учителей с низким уровнем управленческой компетентности погружение в исследование не становится ресурсом повышения квалификации и его деятельность может тормозить коллективную работу.
  
  

• 52 слайд

  Способы отслеживания и предполагаемые формы их представления:
  -проведение межэтапных совместных круглых столов участников эксперимента
  -ведение индивидуальных дневников проведения экспериментальной работы участниками эксперимента
  -отчеты руководителя и участников экспериментальной площадки перед педагогическим коллективом гимназии на муниципальном методическом экспертном Совете.
  

• 53 слайд

  Объект исследования:
  Ученический коллектив основной и старшей ступени
  Предмет исследования:
  Образовательно-воспитательный процесс, способствующий формированию гражданских, патриотических и нравственных позиций учащихся средствами музейной педагогики.
  

• 54 слайд

  Эксперимент будут осуществлять:
  Руководитель эксперимента:
  Ястребцева С.В.(зам. директора по ВР)
  Немова О.В.-зав. школьным музеем «Воинской славы», учитель истории и обществознания I категории
  Горькина В.И.-зав.музеем «Мордовского национального быта», учитель мокшанского языка высшей категории
  

• 55 слайд

  Этапы эксперимента:
  1 этап. Проектировочный(2013-2014 уч.год)
  2 этап. Организационный(2014-2015 уч.год)
  3 этап. Анализ и обобщение результатов(2015-2016 уч.год)