Презентация: "Система оценки качества знаний"

• 1 слайд

  Система оценки и качества знаний учащихся
  
  

• 2 слайд

  Для систематического и качественного отслеживания результатов образовательной подготовки учащихся в практике работы образовательных учреждений используются различные дидактически обоснованные организационные формы контроля:
  – контрольные работы;
  – административные контрольные и самостоятельные работы;
  – тестирование;
  – методики педагогической диагностики.
  
  

• 3 слайд

  Самостоятельная работа на уроке изучения нового учебного материала проводится с целью выявления уровня прочности понимания учащимися содержания новых определений, законов, правил, теорий.
  

• 4 слайд

  Самостоятельная работа на уроке закрепления нового учебного материала проводится с целью выяснения уровней сформированности действенности знаний.
  

• 5 слайд

  Тестирование как форма контроля. Тестовые задания учитель может брать непосредственно из различных сборников тестов, которые сегодня достаточно широко представлены в педагогической и методической литературе. В основном они ориентированы на проверку знаний и способов действий репродуктивного уровня.
  

• 6 слайд

  Педагогическая диагностика
  по определению К. Ингенкампа, обеспечивает изучение учебно-воспитательного процесса, способствует выявлению предпосылок, условий и результатов педагогического процесса в целях его оптимизации и обоснования его результатов для развития общества. Педагогическая диагностика изучает личность в педагогическом процессе не ради ее изучения, но ради ее преобразования.
  

• 7 слайд

  Методики педагогической диагностики включают:
  
  – вопросники с выбором заданий;
  – сочинения;
  – наблюдение как метод получения информации;
  – анкеты;
  – методику «Профиль умений»;
  – методику «Хочу – могу – есть – должно быть»;
  – методику «Научный текст»;
  – методику «Эссе»;
  – методику диагностики саморегуляции;
  – методику «Составление проектов».
  
  

• 8 слайд

  Методика «Научный текст» направлена
  на диагностику умения учащихся работать с научными текстами. Данная методика основывается на том, что при работе с текстами необходимо обращать внимание на зрительное представление описываемых фактов, выявление нового знания, выделение главных положений, прогнозирование содержания текста по ходу чтения и критическое отношение к нему.
  
  

• 9 слайд

  Методика «Эссе»
  направлена на диагностику исследовательских умений, умение находить необходимую информацию и работать с разными источниками информации.
  
  

• 10 слайд

  Методика «Составление проектов»
  выявляет степень сформированности проектировочных умений, умений выбрать оптимальные способы деятельности, умений грамотно зафиксировать и представить результаты деятельности, умение проводить эксперимент.