Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Слепые слухачи»
Серебренников Гавриил Фёдорович – слепой слухач, выпускник школы-интерната №1 им. К.К. Грота
Автор:
Анифе Таировна Абдурашитова
2 слайд
СОДЕРЖАНИЕ
1.ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ-ИНТЕРНАТЕ №1 ИМ. К.К. ГРОТА
2.ВЕЛИКИЕ - ДЕТЯМ
3. ПОДВИГ « ЧЕЛОВЕКА С БЕЛОЙ ТРОСТЬЮ» В ГОДЫТ ВОВ
4. ГАВРИИЛ ФЕДОРОВИЧ СЕРЕБРЕННИКОВ
5. АКУСТИЧЕСКИЙ АППАРАТ ДЛЯ «ПРОСЛУШИВАНИЯ» НЕБА «СЛУШАЙ НЕБО»
3 слайд
4 слайд
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат № 1 имени К. К. Грота
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
ГБОУ школа-интернат № 1 имени К. К. Грота
5 слайд
Экскурсия в школу-интернат №1
им. К.К. Грота
6 слайд
7 слайд
В музее
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Константи́н Ка́рлович Грот (1815—1897)
Российский государственный и общественный деятель, самарский губернатор в 1853—1861 годах, основатель и создатель системы попечения.
Последние годы жизни К.К.Грот посвятил организации попечительства о слепых в России. По его инициативе 13 февраля 1881 года было организовано попечительство Императрицы Марии Александровны о слепых (Мариинское попечительство для призрения слепых), которое он возглавлял до 1895 г. В 1881 г. он основал Александро-Мариинское училище для слепых, а в 1893 г. организовал мастерские для взрослых слепых. В 1882-1885 гг. состоял в должности главного управляющего канцелярией ведомства учреждений Императрицы Марии над слепыми в России.
12 слайд
Валентин Гаюи (1745-1822г.)
Один из создателей системы обучения людей с дефектами зрения и методов трудового и музыкального воспитания незрячих – Валентин Гаюи создал первую в мире школу для слепых и своей работой заложил основы тифлопедагогики. Также его заслугой является создание способа печатания книг рельефно-линейным шрифтом и прибора для письма слепых, первого рельефного глобуса и способа печатания рельефных географических карт. Но самая важная заслуга Гаюи в том, что он сумел обратить внимание общества на трудности незрячих людей и впервые добился приобщения их к общественно полезному труду как полноценных членов общества.
13 слайд
Луи Брайль (1809 –1852г.)
Имя Луи Брайля свято для всех людей на земле, кто по разным причинам потерял зрение. Луи Брайль создатель уникального рельефно-точечного шрифта, позволяющего читать и писать слепым людям.
Луи Брайль, в прямом смысле, позволил слепым людям увидеть мир. Благодаря его изобретению тысячи людей, потерявших зрение, или слепые от рождения, получили возможность развиваться, читать и даже исполнять музыкальные произведения по нотам.
14 слайд
13 ноября 1984 года учрежден Международный день слепых Всемирной организацией здравоохранения. Она приурочена ко дню рождения Валентина Гаюи, французского педагога, основателя первых учебных заведений и предприятий для незрячих, первого изобретателя рельефного шрифта.
15 слайд
Подвиг незрячих во время вов
16 слайд
Гавриил Фёдорович
Серебренников-
СЛЕПОЙ СЛУХАЧ
17 слайд
18 слайд
19 слайд
Акустический аппарат для «прослушивания» неба
«слушай небо»
20 слайд
Макет
«слушай небо»
21 слайд
Звук «Юнкерса-87» называли самым страшным звуком войны
22 слайд
23 слайд
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
24 слайд
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
школа-интернат № 1 имени К. К. Грота
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
ГБОУ школа-интернат № 1 имени К. К. Грота
Школа-интернат № 1 – первое и старейшее в России учебное заведение для слепых детей было основано в 1881 году, когда известный политический и общественный деятель К.К.Грот открыл школу для 10 слепых мальчиков. Так появилось на карте города Александро-Мариинское училище слепых.
Незрячих детей учили чтению, письму, счету и ремеслам, прививали навыки самообслуживания, одаренные дети занимались музыкой.
1. 1
25 слайд
В 1924 году с приходом нового директора В.Е.Чугунова и других талантливых учителей, ученики стали заканчивать не только начальные классы, но и школу 2-й ступени, многие поступали на рабочие факультеты.
Создание кафедры тифлопедагогики при ЛГПИ им. А.И.Герцена открыло для педагогов школы уникальную возможность осуществлять научный подход к обучению и воспитанию слепых детей. Одной из них была Скороходова Ольга Ивановна.
1.2
26 слайд
В годы Великой Отечественной войны, находясь в эвакуации, учителя и воспитатели вместе с детьми участвовали во всенародном патриотическом деле – помощи фронту.
В 1961 году старейшая школа переехала в новое здание на проспекте Шаумяна, 44, где находится и сегодня.
В настоящее время школа, получившая в 2000 году имя К.К.Грота, стремится под руководством директора А.В.Мухина продолжать дело, начатое более столетия назад Константином Карловичем Грота, Валентитном Гаюи, Луи Брайлем и другими учеными. А 13 ноября 1984 года учрежден Международный день слепых Всемирной организацией здравоохранения.
1.3
27 слайд
Подвиг незрячих во время вов
Великая Отечественная война стала особым периодом в жизни Всероссийского общества слепых, как и всего советского государства. Безмерного уважения достойны незрячие люди, которые внесли свою лепту в победу Советского Союза над фашистской Германией. Они служат для нас примером мужества и стойкости, умения не сдаваться в сложных жизненных ситуациях.
В годы Великой Отечественной войны члены Всероссийского общества слепых делали всё, чтобы приблизить победу над захватчиком. Тысячи незрячих пришли на производство, чтобы заменить зрячих, ушедших на фронт. Валяная обувь, бытовые и технические щётки и многое другое изготовлялось тогда руками слепых. Десятки незрячих музыкантов, коллективы художественной самодеятельности слепых, несмотря на трудность передвижения, выступали с концертами в воинских частях.
Были случаи, когда незрячие герои сражались с фашистами в тылу врага в партизанских отрядах наряду со зрячими.
Многие не знают, что во время Великой Отечественной войны инвалиды по зрению впервые в истории Российской армии были призваны на воинскую службу. В Ленинграде было 12 незрячих «слухачей», которые спасли тысячи жителей блокадного Ленинграда!
2
28 слайд
Сейчас вы узнаете о судьбе такого человека, который был слепым, но воевал с фашистами и имел награды.
Гавриил Фёдорович Серебренников родился в 1895 году в Архангельске. Он был слепым с детства, имел абсолютный слух. С 1931 года и до начала войны работал настройщиком на фабрике «Красный Октябрь», производящей пианино и фортепиано. За успехи в труде в 1936 году его премировали пианино. 14 января 1942 года дополнительно, без прохождения медицинской комиссии, был включён в список слухачей. Служил в 189 зенитно-артиллеристском полку. 30 июня 1942 года его демобилизовали по состоянию здоровья.
Вернувшись после эвакуации в Ленинград, поступил в музыкально-эстрадное объединение и проработал мастером-настройщиком музыкальных инструментов до 1960 года. Серебренников активно выступал за сохранение для слепых старинной профессии настройщика клавишных инструментов.
3
29 слайд
В 1941 году, когда вокруг Ленинграда сжалось вражеское кольцо, город постоянно подвергался авианалётам и артиллерийским ударам. Чтобы спасти Ленинград от бомбёжек, силам противовоздушной обороны (ПВО) требовалось предотвратить внезапное появление противника.
В конце 1941 года в Ленинград поступили так называемые звукоулавливатели. Приборы эти состояли из системы труб различного размера, которые позволяли услышать гул приближающихся самолётов противника на большом удалении.
4
30 слайд
Такие звукоулавливатели поступили в конце 1941 года. Но главное в нём, это, конечно, не трубы, а всё-таки человек, который слушал звук с их помощью.
Главным в этой системе был человек. Звукоулавливатель мог быть по-настоящему эффективен только тогда, когда с ним работал человек с не просто отличным, а с уникальным слухом. Изначально со звукоулавливателями работали обычные бойцы, но результаты не слишком радовали командование. И однажды в штабе ПВО Ленинграда кто-то из офицеров, вспомнив рассказ Короленко «Слепой музыкант», предложил попробовать в качестве «слухачей» слепых. Большинство отнеслось к идее скептически, но в условиях блокады нельзя было пренебрегать никакими возможностями. На эксперимент было дано «добро».
4.1
31 слайд
О том, что при утрате одного из органов чувств человеческий организм способен «компенсировать» утрату за счёт остальных, учёным известно давно, поэтому идея военных была вполне логичной. Весь вопрос заключался в том, насколько слух слепого мог помочь для решения чисто военной задачи.
Когда объявили набор незрячих добровольцев для службы «слухачами» в войска ПВО города, заявления подали практически все слепые, которые на тот момент находились в городе. Однако военные провели строжайший «отсев» кандидатов. Будущий «слухач» должен был иметь не только очень хороший слух, но и достаточно крепкое здоровье, чтобы переносить многочасовые нагрузки.
Были отобраны тридцать кандидатов, из которых затем выбрали двадцать наиболее способных. Эти два десятка незрячих были отправлены на обучение.
В действующую армию 14 января 1942 года были определены двенадцать лучших незрячих «слухачей». В расчёт звукоулавливателя входили два бойца: зрячий и слепой. Первый медленно поворачивал трубы аппарата в разные стороны, а второй должен был слушать и услышать врага. Каждый слухач служил в паре со зрячим бойцом, который медленно поворачивал трубы звукоулавливателей в разные стороны и помогал незрячему товарищу прикладывать ухо к небольшому отверстию в аппарате.
4.2
32 слайд
Уже в первые месяцы службы слепым военнослужащим удалось добиться невероятных успехов: они узнавали о приближении фашистских самолётов задолго до того, как те оказывались в зоне видимости. Кроме этого, по шуму моторов слухачи могли определить даже марку самолёта, сообщая зенитчикам о том, Хейнкель или Юнкерс приближается к городу. В результате, противника обнаруживали за несколько десятков километров от города, и к их «визиту» силы ПВО подходили в боевой готовности.
4.3
33 слайд
Служба «слухачей» была очень тяжёлой. Их и без того изматывающие дежурства нередко проходили в условиях артобстрела, и, несмотря на канонаду, они должны были услышать летящие на Ленинград бомбардировщики.
Такой поиск в воздухе длился по многу часов подряд, а то и всю ночь, и всё это время надо было поворачивать рупоры и держать в одном положении голову. Требовалось невероятное усилие, собранность, выдержка, чтобы выслушивать небо, где в любую минуту мог возникнуть подозрительный звук».
4.4
34 слайд
Вклад незрячих солдат в оборону Ленинграда неоценим. Десятки тысяч горожан уцелели благодаря тому, что авиация противника обнаруживалась на дальних подступах к городу.
Школа им.К.К.Грота и жители города гордятся тем, что среди них был и выпускник школы – Серебренников Гавриил Федорович
4.5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 671 659 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абдурашитова Анифе Таировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.