Презентация "Современный урок иностранного языка"

• 1 слайд

  Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС
  Выполнила учитель иностранного языка МКОУ «СОШ №3» г. Поворино
  Дрожжина Тамара Васильевна
  

• 2 слайд

  Требования, предъявляемые к современному уроку:
  1. хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончание.
  2. учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока
  3. урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;
  4. учитель организует проблемные и поисковые ситуации, активизирует деятельность учащихся;
  5. вывод делают сами учащиеся;
  6. минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества;
  7. здоровьесбережение;
  8. в центре внимания урока - дети;
  9. учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей;
  10. умение демонстрировать методическое искусство учителя;
  11. планирование обратной связи;
  

• 3 слайд

  Этапы конструирования урока в рамках ФГОС
  
  1. Определение темы учебного материала
  2. Тип дидактической цели темы
  3. Тип дидактической цели урока
  4. Определение типа урока
  • изучения и первичного закрепления новых знаний
  • закрепления новых знаний
  • комплексного применения ЗУН
  • обобщения и систематизации знаний
  • проверки, оценки и коррекции ЗУН учащихся
  5. Продумывание структуры урока
  6. Обеспеченность урока
  7. Отбор содержания учебного материала
  8. Выбор методов обучения
  9. Выбор форм организации педагогической деятельности
  10. Оценка ЗУН
  11. Рефлексия урока
  
  

• 4 слайд

  Структура современного урока в рамках ФГОС
  1.Организационный момент
  2. Проверка выполнения домашнего задания (в случае, если оно задавалось)
  3. Подготовка к активной учебной деятельности каждого ученика на основном этапе урока
  • постановка учебной задачи
  • актуализация знаний
  4. Сообщение нового материала
  • Решение учебной задачи , Усвоение новых знаний
  • Первичная проверка понимания учащихся нового учебного материала (текущий контроль с тестом)
  5. Закрепление изученного материала
  • Обобщение и систематизация знаний
  • Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом)
  6. Подведение итогов
  • диагностика результатов урока
  • рефлексия достижения цели
  7. Домашнее задание, инструктаж по его выполнению
  
  

• 5 слайд

  Характеристика современного урока Иностранного языка:
  Личностно-ориентированный (развитие способностей к языку).
  *Развивающий память, речь внимание, мышление, фонематический слух.
  *Воспитывающий толерантность, симпатию, сочувствие.
  *Коммуникативный - развивает умение общаться на ИЯ.
  *Комплексный - все виды речевой деятельности, все аспекты языка.
  *Проблемный – выявление проблем, которые обсуждаются.
  *Познавательный – что-то новое (каждый урок).
  *Логичный – части урока должны быть соединены между собой (от лёгкого к более сложному).
  *Динамичный - темп урока, смена видов деятельности на уроке.
  *Адекватный заявленным целям (соответствие заявленным целям).
  *Сотрудничающий – много технологий (работа в группах, коллажах, парах). Разные технологии. Важно, чтобы было принято общее решение. Зависит от разных форм взаимодействия ученик-учитель, учитель- ученик.
  *Урок, построенный на современных технологиях обучения
  
  
  

• 6 слайд

  Цели урока:
  Практическая (учебная) - формирование коммуникативной компетенции во всех её составляющих (языковой, речевой, социокультурный), компенсаторный, учебно-познавательный.
  Развивающая - развитие речевых навыков, памяти, мышления, воображения.
  Образовательная – формирование целостного представления о мире, приобщение к другим культурам, традициям, реалиям, сопоставление своей и смежных культур
  Воспитательная - воспитание личности учащегося на основе общечеловеческих ценностей, идейной убеждённости, формирование у школьников чувства гражданской ответственности и правового самосознания, инициативы, уважения к другим, толерантности к культурам, способность к успешной самореализации.
  
  

• 7 слайд

  Содержание урока
  1. Коммуникативный компонент:
  *предметная сторона речи: сфера общения тема, ситуация общения (в кино, в магазине, в кафе)
  *виды речевой деятельности
  *аспекты языка
  *социокультурный аспект
  2. Психолого-педагогический компонент
  *речемыслительные задачи
  *мотивация
  3. Методический компонент
  Приём обучения
  Технологии обучения (узнайте у Пети…, кто быстрее… Игровые моменты - догадайтесь, ответьте и т.д.)
  
  

• 8 слайд

  Типы урока
  1. Критерий - структурный
  *урок презентации учебного материала
  *урок закрепление
  *речевой, обобщающий
  2. Критерий - языковой контроль
  *языковой
  *речевой
  3. Критерий- виды речевой деятельности
  *говорение
  *комбинированный
  4. Критерий: форма
  презентации, урок-беседа, диспут, КВН, экскурсия, круглый стол, конференция, игра, драматизация, телемост, интернет-уроки, урок-конкурс
  
  
  

• 9 слайд

  Моделирование урока
  При моделировании урока учитывается
  - речевая доминанта (говорение, письмо, чтение, аудирование)
  - языковая доминанта (фонетика, лексика, грамматика, орфография)
  - дидактическая доминанта (введение, объяснение, закрепление, речевая тренировка, практика общения, контроль)
  -методическая доминанта (методические приёмы, технологии)
  - инструментальная доминанта (исп. УМК)
  - воспитательно-образовательный аспект
  
  

• 10 слайд

  Особенности урока иностранного языка на разных ступенях общеобразовательной школы
  

• 11 слайд

  Начальная ступень.
  Закладываются основы владения иностранным языком: формируются фонетические навыки, усваиваются основной лексический, грамматический и речевой материал, формируются навыки техники чтения, графики и орфографии, развиваются элементарные умения аудирования, говорения, чтения. Для прочного усвоения учебного материала важным являются умения учителя наглядно демонстрировать функционирование языковых средств с помощью изобразительной наглядности, действий, организовывать тренировку с опорой на образец, создавать игровые ситуации, использовать стихи, рифмовки, песенки
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Средняя ступень.
  Возрастает образовательная и развивающая ценность предмета, уравновешиваются цели обучения устному общению и чтению про себя, возрастает осознанность изучения иностранного языка, увеличивается роль самостоятельной работы, усложняется содержание текстов для чтения и аудирования и речи учащихся, начинается систематизация грамматических явлений
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Старшая ступень.
  Основной задачей становится обучение зрелому чтению аутентичных текстов разной типологии, совершенствуются умения аудирования, расширяется активный и рецептиный словарь, обеспечивается регулярное повторение ранее изученного материала, обобщается и систематизируется грамматический материал, содержание речи учащихся становится более аргументированным, проблемным, учитываются их профессиональные интересы, большое место занимает самостоятельная работа.
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Спасибо за внимание
  

Краткое описание документа:

Данная презентация была подготовлена в качестве иллюстрации к выступлению на заседании РМО учителей немецкого языка. Используются фотографии с уроков автора