Презентация своя игра по русскому языку по теме "Повторение и обобщение темы "Синтаксис"

Аннотация 

Фамилия, имя, отчество автора	Кривошапкина Любовь Генриховна
Наименование ОО	Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чулымский лицей
Обзор   конкурсного материала
Предметная область		Урок  русского языка. (Кружок по предмету.)
Категория учащихся		10-11 классы общеобразовательного учреждения.
Государственные стандарты		ФГОС ООО.
Название УМП, ИКТ:		«Своя игра» - игровое пособие.
Вопросы темы учебной программы		Закрепление темы «Синтаксис» в 5 классе.
Аннотация    (обоснование основных идей, задач)
Для закрепления или проверки темы «Синтаксис» необходимо помочь детям в игровой форме усвоить материал, так при помощи игры можно решить следующие задачи: 1) привить интерес к изучению русского языка, а значит, повысить мотивацию детей к обучению; 2) закрепить знания по теме синтаксис;
Цели и результаты обучения  (нужное подчеркнуть, при необходимости  дополнить)
Проверка знаний, умений, навыков учащихся по данной теме.  Ознакомление с новым материалом; Обобщение  знаний; закрепление ЗУН.
Методическое обеспечение (нужное подчеркнуть, при необходимости  дополнить)
Методические рекомендации для учителя. Карточки для получения баллов («умов») за правильные ответы командами. Технологическая карта. Презентации «Своя игра».
Программно-техническое обеспечение (нужное подчеркнуть, при необходимости  дополнить)
Техническое обеспечение	Компьютер.  Мультимедиа проектор.
Программное обеспечение (продолжить список, убрать неиспользуемое)	Текстовой процессор MS Word. Программа работы с мультимедиа MS Rower Point, проигрыватель Windows Media.
Ресурсы
Перечень мультимедиа-ресурсов	Microsoft Office Rower Point. Звук в формате МРЗ.
Перечень используемых Интернет-ресурсов (ссылки)	·         ·
Перечень используемой литературы	1. В. П.Астафьев «Затеси». 2. Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Развитие критического мышления на уроке. – М., 2011. 3. Презентация: «Смысловое чтение в контексте новых ФГОС». Автор заместитель директора по УВР С.А.Рачило, МБОУ г. Мурманска гимназия №3

10  10  10  10  10 

20   20   20   20  20 

30   30   30   30  30 

40   40   40   40  40  

50   50   50   50   50  

Рекомендации для учителя

Методическое пособие «Своя игра» лучше всего использовать после изучения темы «Синтаксис» или для закрепления и проверки знаний в конце года. Можно использовать это пособие и на кружках по предмету.

Работу лучше всего проводить по группам (командам). Каждая группа (команда) выбирает тему по желанию и определяет «стоимость» вопроса. По щелчку на указанную сумму откроется гиперссылка с вопросом, по второму щелчку откроется ответ на вопрос, а по стрелке вверху слайда () нужно вернуться к таблице. В двух окнах откроется музыкальная пауза с песнями Эдуарда Хиля «Человек из дома вышел» и Эдиты Пьехи  «Стань человеком». В одном окне откроется «своя игра», она даёт право участникам назначить свою цену за ответ. Если ответ неправильный, отвечает другая команда, забирая все назначенные баллы себе. В одном окне будет для ребят сюрприз, который дает возможность получить баллы даже в том случае, если ответ неправильный.

В результате работы ребят закрепят отдельные вопросы по синтаксису, пунктуации и грамматике.

• 1 слайд

  СВОЯ ИГРА
  Работу выполнила учитель русского языка и литературы МКОУ «Чулымский лицей»
  Кривошапкина Любовь Генриховна
  
  г. Чулым 2018
  
  
  
  Повторение и обобщение темы «Синтаксис» в 5 классе
  

• 2 слайд

  Каждое слово нам чем-то знакомо,
  Нужно только подумать,
  вглядевшись в него…
  Каждое слово очень весомо…
  Будь же внимателен, будь осторожен,
  Если используешь в речи его.
  С. И. Лунина
  из рассказа «Танечка»
  

• 3 слайд

  
  
  
  
  Перед вами экран, разбитый на сектора по определённым темам. Каждая тема включает пять вопросов различной степени трудности. Самый лёгкий «стоит» 10 умов, а самый трудный – 50 умов. Если сможете ответить, то умы ваши. Если нет – умы не добавляются. Команды вопросы выбирают по очереди. Время на обсуждение вопросов ограничено – 30 секунд.
  
  Условия игры:
  

• 4 слайд

  В игре вам могут встретиться сектора:
  «сюрприз» - вы получаете приз: при неправильном ответе умы добавляетются;
  «» - музыкальная пауза, наслаждаетесь музыкой и получаете умы;
  «своя игра» - команда, выбравшая этот сектор, сама оценивает стоимость вопроса, и сама отвечает на него. Если правильно, то названное количество присуждается команде, если не правильно, на вопрос отвечает другая команда и забирает назначенные умы.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Вопрос 10:Определите синтаксическую роль прилагательного в предложении:
  Звонко чирикая, веселые воробьи купались в луже.
  Ответ:Синтаксическая роль прилагательного «веселая» в предложении – определение.
  Загадки синтаксиса
  

• 7 слайд

  Вопрос 20: Объясните допущенную в предложении ошибку и исправьте её:
  Петька бежал, и кричал на всю улицу.
  Ответ:бежал и кричал - однородные члены предложения с союзом И и запятой не разделяются.
  Загадки синтаксиса
  

• 8 слайд

  Вопрос 30. Расставьте знаки препинания в предложении, обозначьте основу:
  Волны несутся по морю
  чуткие звезды глядят с
  высоты.
  Ответ. Волны несутся по
  морю, чуткие звезды глядят с
  высоты.
  
  
  Загадки синтаксиса
  

• 9 слайд

  Вопрос 40.Музыкальная пауза
  
  
  Загадки синтаксиса
  

• 10 слайд

  Вопрос 50: Найдите в предложении грамматическую ошибку и исправьте её.
  
  1. Подъезжая к станции, у меня слетела шляпа.
  Ответ.
  Когда я подъезжал к станции, у меня слетела шляпа.
  Загадки синтаксиса
  

• 11 слайд

  Вопрос 10: Прочитайте фразу:
  ЯСАРОИВГ
  
  
  Ответ. Своя игра.
  
  
  Всякая всячина
  

• 12 слайд

  Вопрос 20. Восстанови пословицу, подобрав подходящий по смыслу глагол.
  Дружба как стекло, … - не сложишь.
  Ответ: Дружба как стекло, разобьёшь - не сложишь.
  Всякая всячина
  

• 13 слайд

  Вопрос 30.Что общего в этих предложениях?
  По тесовым кровелькам играючи, тучки серые разгоняючи, заря алая подымается. Набегают тучки на небо, гонит их метелица, распеваючи. (М. Лермонтов).
  Ответ. Устаревшие формы слов с суффиксом -ючи-, которые в современном русском языке уже не употребляются.
  Всякая всячина
  

• 14 слайд

  Вопрос 40. Найдите друга и врага Буратино.
  МАБАЛЗЬВИИЛИНОА
  
  Всякая всячина
  Ответ: Мальвина, Базилио
  

• 15 слайд

  Вопрос 50: О какой части речи эта
  загадка?
  Мы побежали в столовую.
  Загадку эту отгадать совсем несложно!
  Меня с прилагательным спутать можно.
  Но помните, чтобы ответить верно,
  Надо вопрос задать непременно!
  Ответ. Существительное: побежали
  куда? во что?
  Всякая всячина
  

• 16 слайд

  Вопрос 10. Расставьте недостающие знаки препинания, объясните, какие части речи выделили и почему.
  Не страшно под пулями мертвыми лечь,
  Не страшно остаться без крова,-
  И мы сохраним тебя русская речь
  Великое русское слово.
  Ответ. Обращение - русская речь, выраженное прилагательным и существительным.
  Бюро морфологии
  

• 17 слайд

  Вопрос 20.
  Найдите основу предложения, определите, какими частями речи она выражена
  Весь день стоит как бы
  хрустальный,
  И лучезарны вечера.
  Бюро морфологии
  Ответ. День (сущ.) стоит (глаг.) хрустальный (прилаг.), лучезарны (крат. прилаг.) вечера (сущ.)
  

• 18 слайд

  Вопрос 30. Определи подлежащее и дополнение, укажи их падеж.
  Лунные буквы изобрели гномы.
  Ответ. Буквы (вин. п. ), гномы (им. п.).
  Бюро морфологии
  

• 19 слайд

  Вопрос 40:Какое слово будет глаголом?
  1. Беготня. 3. Пробежка.
  2. Бег. 4. Беги.
  
  Ответ. Беги– глагол, т.к. обозначает действие.
  Бюро морфологии
  

• 20 слайд

  Вопрос 50. Сюрприз.
  Какими частями речи часто бывает
  выражено сказуемое?
  
  Ответ. Чаще всего - глаголом,
  может быть существительным,
  прилагательным, наречием.
  
  
  Бюро морфологии
  

• 21 слайд

  Вопрос 10. Закончи правило.
  Пунктуация изучает … .
  Ответ. Пунктуация изучает знаки препинания и правила их расстановки.
  
  
  В мире пунктуации
  

• 22 слайд

  Вопрос 20.Расставь знаки препинания.
  А лисичка сидит да приговаривает Мерзни мерзни волчий хвост.
  
  Ответ. А лисичка сидит да приговаривает: «Мерзни, мерзни, волчий хвост».
  В мире пунктуации
  

• 23 слайд

  Вопрос 30: Исправьте грамматические ошибки.
  1. В открытые окна в комнату влетел воробей.
  2. Разноцветные радуга осветила небо во время дождя.
  Ответ. В открытое окно в комнату влетел воробей. Разноцветная радуга осветила небо во время дождя.
  
  
  
  
  
  
  В мире пунктуации
  

• 24 слайд

  Вопрос 40.Расставьте знаки препинания.
  Играют волны ветер свищет
  и мачта гнется и скрипит.
  
  Ответ. Играют волны, ветер свищет, и мачта гнется и скрипит. (Сложное предложение (3 основы), третье - с однородными членами предложения.
  
  В мире пунктуации
  

• 25 слайд

  Вопрос 50: Объясните постановки и отсутствие запятой перед союзом и.
  
  Работа и мучит, и кормит, и учит.
  Ответ. Перед первым союзом и запятая не ставится, ставится только перед повторяющимся союзом.
  В мире пунктуации
  

• 26 слайд

  Вопрос 10. Разделите текст на предложения,
  поставив правильно точки.
  Едят там вилками компот
  Там пьют из чашки бутерброд
  Из хлебе с сыром там котлеты
  Из мяса свежего конфеты
  С начинкой суп с фасолью
  Все там варят с солью.
  Ответ. Едят там вилками. Компот
  Там пьют из чашки. Бутерброд
  Из хлебе с сыром там. Котлеты
  Из мяса свежего. Конфеты
  С начинкой сладкой. Суп с фасолью
  Все там варят с солью.
  
  Весёлая грамматика
  

• 27 слайд

  Вопрос 20. Укажите разницу в смысле предложений.
  1) Коля пел так, как пели все.
  2) Коля пел, так как пели все.
  
  Ответ. В первом предложении как? каким образом?
  Во втором предложении почему? по какой причине?
  Весёлая грамматика
  

• 28 слайд

  Вопрос 30:Музыкальная пауза
  
  Весёлая грамматика
  

• 29 слайд

  Вопрос 40. Объясните орфограммы на месте пропуска букв в прилагательных.
  В син…м море, син..м небом, колюч…м кустарником, о плакуч…й иве, о большущ…м острове.
  Ответ. В синем море, синим небом, колючим кустарником, о плакучей иве, о большущем острове.
  
  Весёлая грамматика
  

• 30 слайд

  Вопрос 50: Сколько встречающих в 1 и 2 предложениях? Почему?
  На вокзале Петр встретил мать, сестру, брата, своего товарища.
  На вокзале Петр встретил мать, сестру, брата своего товарища.
  Ответ. В 1 - 4: во 2 - 3. Роль сыграла запятая.
  
  Весёлая грамматика
  

• 31 слайд

  Поздравляем с успешным
  окончанием игры!
  Молодцы!
  

• 32 слайд

  Используемые материалы
  В. Волина. Учимся играя. «Новая школа» Москва 1994.
  Э. А. Вартаньян. Путешествие в слово. М. «Русское слово», 1999.
  Учебник «Русский язык» 5 класс. Авторы Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и другие. Москва «Просвещение» 2010.
  
  

Технологическая карта

Класс	5 класс
Учитель:	Кривошапкина Любовь Генриховна
Предмет:	русский язык
Тема:	закрепление темы «Синтаксис»
Цель:	в игровой форме закрепить и повторить знания по теме «Синтаксис».
Основной технологический прием:	игровая технология
Планируемые результаты
Предметные:	различать простое и сложное предложения; однородные члены предложения; уметь использовать знания пунктуации в простом и сложном предложениях, выделять основу предложения и определять, какими частями речи она выражается.
Метапредметные	анализировать предложения и исправлять грамматические ошибки в них;   осуществлять поиск необходимого ответа, правильно его формулировать;   формировать умение строить логические цепи рассуждений, находя правильный ответ; овладение различными навыками устной речи.
Личностные	совершенствовать умение работать с текстом вопроса, выделять ключевые слова; совершенствовать приобретение устойчивого навыка осмысленного чтения, позволяющего интерпретировать полученную информацию; осознание эстетической ценности русского языка; стремление к речевому самосовершенствованию.
Этапы учебного занятия
1. Актуализация. Беседа по эпиграфу.
2.  Целеполагание: определение темы и цели урока.
3. Знакомство с правилами работы по игровой технологии.
4. Поэтапная работа с презентацией. Выбор вопроса, восстановление необходимой информации по изученной теме для правильного ответа.
5. Рефлексия и оценка работы.

Краткое описание документа:

В процессе игры дети повторят основные темы синтаксиса, кроме того есть и занимательные задания на использование причастных и деепричастных оборотов в речи.

При выборе отдельных «умов» есть сюрпризы: прослушивание замечательных песен и другое. Желательно проводить групповую работу или в командах.

К презентации даны приложения: технологическая карта , пояснение для учителя, таблица «умов», аннотация, записи песен.