Презентация "Технологическая карта как форма конструирования современного урока"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  МАОУ «СОШ №30»
  
  ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА КАК СОВРЕМЕННАЯ ФОРМА ПЛАНИРОВАНИЯ УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
  Февраль, 2017 год
  

• 2 слайд

  Технологическая карта
  в промышленности
  Форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п.
  
  
  

• 3 слайд

  Технологическая карта в образовании
  Современная форма планирования педагогического взаимодействия учителя и обучающихся.
  Проект учебного процесса, в котором представлено описание от цели до результата с использованием инновационной технологии работы с информацией.
  Способ графического проектирования урока, таблица, позволяющая структурировать урок по выбранным учителем параметрам. Такими параметрами могут быть этапы урока, его цели, содержание учебного материала, методы и приемы организации учебной деятельности учащихся, деятельность учителя и деятельность учащихся.
  
  

• 4 слайд

  Преимущества
  технологической карты
  Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий - УУД), в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.
  
  

• 5 слайд

  Условия
  для повышения качества обучения
  учебный процесс по освоению темы (раздела) проектируется от цели до результата;
  используются эффективные методы работы с информацией;
  организуется поэтапная самостоятельная учебная, интеллектуально-познавательная и рефлексивная деятельность школьников;
  обеспечиваются условия для применения знаний и умений в практической деятельности.
  
  

• 6 слайд

  Возможности технологической карты
  тщательное планирования каждого этапа деятельности;
  максимально полное отражение последовательности всех осуществляемых действий и операций, приводящих к намеченному результату;
  координация и синхронизация действий всех субъектов педагогической деятельности;
  введение самооценки учащихся на каждом этапе урока.
  
  Самооценивание – один из компонентов деятельности. Самооценка не связана с выставлением отметок, а связана с процедурой оценивания себя. Преимущество самооценки заключается в том, что она позволяет увидеть ученику свои слабые и сильные стороны.
  

• 7 слайд

  Структура технологической карты включает:
  название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение;
  цель освоения учебного содержания;
  планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД);
  метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы);
  основные понятия темы;
  технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения);
  контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Организационно-деятельностный (структуризация на действия и операции)
  БЛОКИ
  Целеполагания
  (что необходимо сделать, воплотить)
  Инструментальный
  (какими средствами это достижимо)
  

• 10 слайд

  Конструирование технологической карты
  

• 11 слайд

  Образцы технологических карт (№1)
  1. Ф.И.О. учителя: ______________________________________
  2. Класс: _____ Дата: ________Предмет_______________________№ урока по расписанию: ______
  3. Тема урока:_____________________________________________________________________________
  4. Место и роль урока в изучаемой теме: __________________
  5. Цель урока: ________________________________________________
  6. Работа обучающихся на уроке (указать активность, меру занятости): _________________________________________________
  7. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.
  8. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.
  9. Оценка достижения целей урока_______________________________
  
  

• 12 слайд

  Образец технологической карты (№2)
  1. Ф.И.О. учителя: _________________________________________________________
  2. Класс: ________ Дата: _______Предмет___________________ № урока по расписанию: ___________
  3. Тема урока:___________________________________________________________________________
  4. Место и роль урока в изучаемой теме:______________________________________________________
  5. Цель урока:______________________________________________________________________
  

• 13 слайд

  Образец технологической карты (№3)
  1. Ф.И.О. учителя: _____________________________________________________________________________________________________
  2. Класс: ________________ Дата: ______________Предмет___________________ № урока по расписанию: ____________
  3. Тема урока:_________________________________________________________________________________________________________
  4. Место и роль урока в изучаемой теме:___________________________________________________________________
  5. Цель урока:_____________________________________________________________________________________________________
  

• 14 слайд

  Урок «открытия» нового знания
  Тема урока «Буквы О-Е после шипящих и Ц в суффиксах имён прилагательных».
  Цели урока:
   Обучающие:
  Обучение учащихся образованию прилагательных с помощью суффиксов -ов-, -ев- .
  Освоение правила написания букв о-е после шипящих и ц в указанных суффиксах.
  Развивающие:
  Развитие мышления, логики, умения анализа и систематизации, выделять существенные признаки и свойства, делать общие выводы.
  Развитие умения применять знания на практике.
  Формирование умения в частично-поисковой познавательной деятельности, самостоятельности.
  Развитие культуры речи.
  Воспитывающие:
  Воспитывать взаимоуважение.
  Воспитывать любовь к русскому языку, чувство прекрасного, творческого воображения учащихся.
  Тип рока: урок «открытия» нового знания
  Вид урока: урок-исследование
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  ШАБЛОНЫ
  

• 25 слайд

  МАСТЕР ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КАРТ (ПРОГРАМА ДЛЯ СОСТАВЛЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ КАРТ УРОКА)
  ПРОГРАММА «ТЕХКАРТА ФГОС»
  ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ САЙТЫ (УНИКУМ, ИНФОУРОК, Социальная сеть работников образования nsportal.ru )