Презентация "Универсальные учебные действия учащихся", рейтинговый лист самооценки

• 1 слайд

  Развитие личности учащегося через формирование универсальных учебных действий (УУД)
  
  

• 2 слайд

  Главное направление ФГОС - целостное развитие личности в системе образования, которое обеспечивается, через формирование универсальных учебных действий (УУД), создающие возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая умение учиться.
  

• 3 слайд

  «портрет выпускника» основной школы:
  
  - любящий свой край и свое Отечество;
  - осознающий и принимающий ценности человеческой жизни, семьи, общества, человечества;
  - активно и заинтересованно познающий мир;
  - владеющий основами умения учиться;
  - социально активный, законопослушный, осознающий свои обязанности перед семьей, обществом, Отечеством;
  - уважающий других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения общих результатов;
  - выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни;
  - ориентирующийся в мире профессий, понимающий значение профессиональной деятельности.
  
  

• 4 слайд

  Что такое УУД?
  Универсальные учебные действия – способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; совокупность действий учащегося, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса
  УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
  

• 5 слайд

  Универсальные учебные действия открывают учащимся возможности широкой ориентации в различных предметных областях, в строении учебной деятельности, включая осознание ее целевой направленности, ценностных, смысловых характеристик.
  

• 6 слайд

  В составе основных видов универсальных учебных действий можно выделить 4 блока:
  – личностный;
  – регулятивный;
  – познавательный;
  – коммуникативный
  
  

• 7 слайд

  Личностные универсальные учебные действия:
  ценностно-смысловая ориентация (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения)
  ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях.
  ученик задается вопросом какое значение, смысл имеет для него учение, находит ответ на него.
  
  

• 8 слайд

  Регулятивные универсальные учебные действия:
  целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно
  планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составлении плана и последовательности действий;
  прогнозирование результата и уровень усвоения, его временных характеристик;
  контроль способа действия и его результата с заданной целью;
  корректирование и умение вносить необходимые дополнения в план и способ действия в случае расхождения образца, реального действия и его продукта;
  
  

• 9 слайд

  Познавательные универсальные учебные действия:
  самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
  поиск необходимой информации
  умение применять методы информационного поиска (в том числе с помощью компьютерных средств)
  умение выбирать наиболее эффективный способ решения задач
  умение контролировать и оценивать процесс
  умение строить речевое высказывание в устной и письменной форме
  умение ставить и формулировать проблему
  
  

• 10 слайд

  Коммуникативные универсальные действия 
  умение слушать и вступать в диалог,
  участие в коллективном обсуждении проблем
  интегрироваться в группу сверстников
  строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми
  задавать и отвечать на вопросы других
  разрешать возникающие конфликты
  аргументировать свою точку зрения, с достаточной полнотой выражать свои мысли
  умение владеть монологической и диалогической формами речи.
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

  Уроки строятся так…
  чтобы учащиеся могли добывать большое количество информации самостоятельно, проводя различные эксперименты, как во время уроков, так и во внеурочное время, их результаты представляют в исследовательских проектах
  организация групповой и парной работы
  взаимодействие учащихся с учителем
  поощрение творчества, самостоятельности, стремления к получению дополнительных знаний
  
  

• 14 слайд

  Учащиеся привыкают к такой деятельности на уроке, она их заинтересовывает, это приносит положительные результаты в учебе
  
  

• 15 слайд