Презентация.В мире фразеологизмов.Урок русского языка в 6 классе.

• 1 слайд

  Этот удивительный мир фразеологизмов
  .
  

• 2 слайд

  
  
  
  Фразеологизм – это устойчивое неделимое сочетание слов , которое можно заменить синонимом, одним словом.
  Это средства выразительности
  языка, они делают нашу речь
  эмоциональной, выразительной
  и яркой.
  

• 3 слайд

  Наврать с три короба –
  наговорить неправду.
  По грибы Егор пошёл,
  Собирал их здорово:
  Два гнилых сморчка нашёл,
  А наврал с три короба.
  
  

• 4 слайд

  Зарубить (себе) на носу-
  запомнить крепко – накрепко, раз и навсегда.
  
  В старину носом называли палочки, дощечки, которые носили с собой неграмотные люди, чтобы делать на них различные заметки, зарубки. В буквальном смысле зарубить на носу означало сделать зарубки на дощечке (носу) о том, что нужно помнить, не забывать.
  
  

• 5 слайд

  Гнаться за двумя зайцами –
  делать одновременно несколько дел
  
  
  «За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь» - гласит русская пословица. Не стоит браться сразу за несколько дел, толку будет мало. Сделай одно – потом начинай другое.
  Существует ещё выражение убить двух зайцев. Тут уже смысл несколько иной: успешно выполнить одновременно два дела; добиться осуществления двух целей.
  

• 6 слайд

  Как курица лапой –
  писать небрежно и неразборчиво, так, что нельзя понять.
  Маленький Петя был высмеян папой:
  "Что же ты ПИШЕШЬ, КАК КУРИЦА ЛАПОЙ?"
  Пискнул обиженно бедный ребенок:
  "Я ведь не курица, только цыпленок!" 
  

• 7 слайд

  Спустя рукава –
  относиться к делу неохотно, работать кое – как, с ленцой.
  В Древней Руси носили верхнюю одежду с непомерно длинными рукавами; не засученные конца их ниспадали до колен, а то и до земли. Естественно, что, не подняв таких рукавов, нечего было и думать о работе. 
  Близко к этому выражению стоит второе, противоположное ему по смыслу и, можно думать, родившееся позднее: «Работать  засучив рукава», то есть решительно, горячо, с полным старанием.
  

• 8 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  

• 9 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  ЗАБЛУДШАЯ ОВЕЧКА –
  
  человек, сбившийся с верного жизненного пути.
  

• 10 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  

• 11 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  КАК С ГУСЯ ВОДА –
  
  не реагировать на замечания и упреки.
  

• 12 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  

• 13 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  ПЕРЕМЫВАТЬ КОСТИ –
  
  злословить, сплетничать.
  

• 14 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  

• 15 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  ПЛЯСАТЬ ПОД ЧУЖУЮ ДУДКУ –
  
  безоговорочно подчиняться кому-то.
  

• 16 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  

• 17 слайд

  Узнай по иллюстрации…
  КРОКОДИЛОВЫ СЛЕЗЫ –
  
  неискренние сожаления, притворное сочувствие.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Его вешают, приходя в уныние;
  его задирают, зазнаваясь;
  его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.
  Отгадайте фразеологические загадки.
  

• 20 слайд

  Его вешают, приходя в уныние;
  его задирают, зазнаваясь;
  его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.
  

• 21 слайд

  Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека;
  его советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез;
  на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.
  

• 22 слайд

  Он в голове у легкомысленного, несерьезного человека;
  его советуют искать в поле, когда кто-либо бесследно исчез;
  на него бросают слова и деньги те, кто их не ценит.
  Ветер
  

• 23 слайд

  Его проглатывают, упорно не желая говорить;
  он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко;
  за него тянут или дергают, заставляя высказаться;
  его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
  

• 24 слайд

  Его проглатывают, упорно не желая говорить;
  он хорошо подвешен у человека, который говорит легко и бойко;
  за него тянут или дергают, заставляя высказаться;
  его держат за зубами, когда не хотят говорить лишнего.
  

• 25 слайд

  Ее толкут или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом;
  ее набирают в рот, когда молчат;
  ею нельзя разлить неразлучных друзей;
  в нее прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из нее сухими.
  

• 26 слайд

  Ее толкут или носят в решете те, кто занимается бесполезным делом;
  ее набирают в рот, когда молчат;
  ею нельзя разлить неразлучных друзей;
  в нее прячут концы нечестные люди, иногда они выходят из нее сухими.
  

• 27 слайд

  Ее заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело;
  ее не сваришь с тем, с кем трудно сговориться;
  ее «просит» рваная обувь;
  она в голове у вечных путаников.
  

• 28 слайд

  Ее заваривают, затевая какое-нибудь неприятное, хлопотливое дело, а потом расхлебывают, распутывая это дело;
  ее не сваришь с тем, с кем трудно сговориться;
  ее «просит» рваная обувь;
  она в голове у вечных путаников.
  

• 29 слайд

  Откуда берутся фразеологизмы…
  Пословицы и поговорки
  за двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь, не в свои сани не садись, стреляного воробья на мякине не проведёшь
  Из Библии, старославянские
  Блудный сын, манна небесная, хлеб насущный, как зеницу ока, не от мира сего
  Из разных профессий
  сгущать краски,
  шито белыми нитками,
  привести к общему знаменателю
  Крылатые
  слова из мифологии
  ахиллесова пята,
  нить Ариадны,
  дамоклов меч
  
  Сказки, слова и выражения, созданные писателем
  Красная девица, живая вода, у разбитого корыта, голый король,
  счастливые часов не наблюдают
  

• 30 слайд

  ЗАДАНИЕ: «НАЙДИ ПАРУ»
  Как в воду опущенный.
  Воды не замутит.
  Набрал в рот воды.
  Как в воду глядел.
  Толочь воду в ступе.
  Седьмая вода на киселе.
  Прошли огонь и воду.
  Как две капли воды.
  Много воды утекло.
  Водой не разольешь.
  Очень похожи.
  Всё испытали.
  Неразлучные друзья
  Дальний родственник.
  Бесполезная работа.
  Долгое время.
  Угадал.
  Тихий человек.
  Молчаливый человек.
  Грустный человек.
  

• 31 слайд

  ЗАДАНИЕ: «НАЙДИ ПАРУ»
  Как в воду опущенный.
  Воды не замутит.
  Набрал в рот воды.
  Как в воду глядел.
  Толочь воду в ступе.
  Седьмая вода на киселе.
  Прошли огонь и воду.
  Как две капли воды.
  Много воды утекло.
  Водой не разольешь.
  Очень грустный.
  Бесполезная работа
  Дальний родственник.
  Тихий человек.
  Молчаливый человек.
  Угадал.
  Очень похожи.
  Всё испытали.
  Долгое время.
  Неразлучные друзья
  

• 32 слайд

  СИНОНИМЫ
  
  
  
  Синонимы используются в речи для:
  -более точного и верного выражения мысли;
  -придания эмоциональной окраски;
  -избегания тавтологии (повторений);
  - связи смежных предложений в тексте.
  Синонимы — это слова одной части речи, различные по написанию и звучанию, имеющие тождественное (одинаковое) или близкое лексическое значение.
  
  Пример: веселый — радостный, праздничный, ликующий,
  радужный.
  
  

• 33 слайд

  1.Сломя голову
  2.Сидеть сложа руки
  3.Во все лопатки
  4.Втирать очки
  5.Водить за нос
  6.Бить баклуши
  7.Во весь дух
  8.Вводить в заблуждение
  9.Со всех ног
  
  
  
  Бездельничать
  
  Обманывать
  
  
  Быстро
  
  

• 34 слайд

  Проверка
  «Бездельничать» «Обманывать» «Быстро»
  Сидеть сложа руки Водить за нос Сломя голову
  Бить баклуши Втирать очки Во все лопатки
  Вводить в заблуждение Во весь дух
  Со всех ног
  

• 35 слайд

  Как снег на голову -
  Хоть глаз выколи -
  Стреляный воробей -
  Яблоку негде упасть -
  Замени синонимом!
  Держать язык за зубами -
  

• 36 слайд

  Как снег на голову -
  неожиданно.
  опытный.
  темно.
  Хоть глаз выколи -
  Стреляный воробей -
  Яблоку негде упасть -
  тесно.
  Замени синонимом!
  Держать язык за зубами -
  молчать.
  

• 37 слайд

  Возносить до небес-
  Намять бока -
  Рассеивать как дым -
  Водить вокруг пальца-
  Замени синонимом!
  С гулькин нос -
  

• 38 слайд

  Возносить до небес-
  хвалить.
  исчезать.
  бить.
  Намять бока -
  Рассеивать как дым -
  Водить вокруг пальца-
  обманывать
  Замени синонимом!
  С гулькин нос -
  очень мало.
  

• 39 слайд

  ЗАКОНЧИ ФРАЗЕОЛОГИЗМ…
  Голоден как …
  Здоров как …
  Хитёр как …
  Труслив как …
  Изворотлив как …
  Колючий как …
  Надут как …
  Нем как …
  Грязный как …
  Упрям как …
  Болтлив как …
  

• 40 слайд

  Прочитайте фразеологизмы и составьте антонимичные пары.
  хоть иголки собирай ни зги не видно
  заваривать кашу воспрянуть духом
  по чайной ложке на ночь глядя
  коломенская верста от горшка два вершка
  чуть свет как кошка с собакой
  повесить нос одним духом
  жить душа в душу расхлебывать кашу
  сидеть сложа руки не покладая рук
  
  
  

• 41 слайд

  Проверь себя!
  
  хоть иголки собирай – ни зги не видно
  заваривать кашу – расхлебывать кашу
  по чайной ложке – одним духом
  коломенская верста – от горшка два вершка
  чуть свет – на ночь глядя
  повесить нос – воспрянуть духом
  жить душа в душу – как кошка с собакой
  сидеть сложа руки – не покладая рук
  

• 42 слайд

  Прочитайте текст. Кто найдет больше фразеологизмов?
  Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.
  – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
  И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
  (По Э.А. Вартаньяну)
  

• 43 слайд

  Прочитайте текст. Кто найдет больше фразеологизмов?
  Мой самый близкий друг Шурик любил, оказывается, считать ворон, бить баклуши и гонять лодыря. Дома он, как о том были наслышаны все в квартале, палец о палец не ударял, чтобы помочь бабушке. Как его только ни корили вернувшиеся с работы родители, что ему ни выговаривали, а ему все нипочем. В один из вечеров мы, приятели Шурика, услышали, что на его месте мы давно бы сквозь землю провалились и что мучили бы нас угрызения совести. А этому, что ни толкуй – в одно ухо влетает, в другое вылетает. И таким он, оказывается, был и когда от горшка два вершка только составлял, и теперь, вымахавши с коломенскую версту. Все с него как с гуся вода, все ему что об стенку горох.
  – Нет, мать, – заключил однажды отец, – я больше не намерен бросать слова на ветер и сидеть сложа руки.
  И он потянулся за ремнем на стене, чтобы Шурику всыпать по первое число, задать баню, снять с него стружку и в конце концов показать, где раки зимуют...
  (ПоЭ.А. Вартаньяну)
  

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

• 48 слайд

• 49 слайд

• 50 слайд

• 51 слайд

  Объясни смысл фразеологизмов
  

• 52 слайд

  Сегодня на уроке вы познакомились с госпожой Фразеологией, которая дает вам маленькое наставление: «Не следует водить кого-то за нос, кому-то мозолить глаза, работать спустя рукава, быть себе на уме, падать духом, терять голову, выходить из себя, бить баклуши, вставлять кому-то палки в колеса, а нужно: работать засучив рукава, делать дело без сучка и задоринки, болеть душой за дело, иметь голову на плечах, держать слово, подходить к людям с открытой душой!»
  

• 53 слайд

  Домашнее задание.
  Задания по группам:
  1 группа – Придумать сказку или небольшой рассказ, употребив как можно больше фразеологизмов
  2 группа – подготовить рассказ об истории происхождения фразеологизмов бить баклуши, коломенская верста, заварить кашу, сирота казанская.
  3 группа – выписать из словаря значение следующих фразеологизмов: Авгиевы конюшни, Сизифов труд, Ахиллесова пята, блудный сын.
  

• 54 слайд

  Мы сегодня не переливали из пустого в порожнее, а работали не покладая рук.
  И хоть к концу урока мы немного устали, но не вышли из себя, а взяли себя в руки и продолжили работу. И в классе не было ни одного, кто бы смотрел на работу одноклассников сквозь пальцы.
  Спасибо за урок!
  

Краткое описание документа:

Урок проводится после изучения темы "Фразеологизмы" с целью обобщения, систематизации и проверки знаний обучающихся. Разнообразные формы и методы работы позволяют поддерживать интерес к теме на протяжении всего занятия. Предлагаемые материалы могут быть использованы и во внеклассной работе.