Презентация "Возможности кружка «Мягкая игрушка» в развитии творческих способностей младших школьников

• 1 слайд

  Возможности кружка «Мягкая игрушка» в развитии творческих способностей младших школьников
  Йошкар-Ола
  2016
  МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Йошкар-Олы»
  Автор: Дмитриева Наталья Сергеевна
  учитель начальных классов
  

• 2 слайд

  Актуальность
  
  
  
  
  У каждого ребенка есть способности и таланты
  В различные исторические периоды этой проблемой занимались Платон, Аристотель и другие, занимаются современные ученые: П.А. Гальперин, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.
  Формирование и развитие творческих способностей является важной составной частью педагогического процесса
  Важный фактор творческого развития детей - среда, способствующая формированию их творческих способностей
  Актуальность моего исследования определяется созданием благоприятной среды – кружка для учащихся начальных классов
  

• 3 слайд

  объект исследования: личностно - деятельностная сфера психики ребенка в условиях внеурочной деятельности в общеобразовательной школе;
  
  предмет исследования: программа кружка дополнительного образования «Мягкая игрушка» и содержание деятельности по ее реализации, обуславливающие позитивную динамику развития у младших школьников, посещающих занятия кружка, творческих способностей по показателям: беглость, гибкость, оригинальность;
  
  гипотеза исследования: включение детей в серию занятий по реализации общеразвивающей программы дополнительного образования художественно-эстетической направленности Кружок «Мягкая игрушка» обусловит позитивную динамику развития творческих способностей у учащихся 3 класса по показателям: беглость, гибкость, оригинальность;
  
  цель исследования: разработать и апробировать систему занятий по реализации общеразвивающей программы дополнительного образования художественно-эстетической направленности Кружок «Мягкая игрушка» для учащихся 3 класса и определить степень ее эффективности в развитии творческих способностей младших школьников по показателям: беглость, гибкость, оригинальность.
  Научный аппарат исследования
  

• 4 слайд

  Задачи:
  1.Изучить, обобщить и систематизировать доступную информацию по вопросам:
  - развития творчества, творческих способностей, креативности детей младшего школьного возраста;
  - организации внеурочной деятельности младших школьников в соответствии с требованиями ФГОС;
  - организации внеурочной деятельности в целом и по технологии в частности.
  2.Разработать и апробировать специальную серию занятий кружка «Мягкая игрушка», определить её степень эффективности в развитии творческих способностей учащихся 3 класса.
  3.Сформулировать выводы и рекомендации на основе научного анализа полученных результатов исследования, подготовить и оформить материалы исследования к защите дипломной работы.
  Научный аппарат исследования
  

• 5 слайд

  Общие понятия о творческих способностях
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Теплов Б.М.
  
  Творческие способности - определённые индивидуально - психологические особенности, отличающие одного человека от другого, которые не сводятся к наличному, имеющемуся уже у человека запасу навыков и знаний, а обуславливают лёгкость и быстроту их приобретения.
  
  
  
  
  Творческие способности - свойство функциональных систем, реализующих отдельные психические функции, которые имеют индивидуальную меру выраженности, проявляющуюся в успешности и качественном своеобразии освоения деятельности.
  Шадриков В.Д.
  Общие понятия о творческих способностях
  

• 6 слайд

  Общие понятия о творческих способностях
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Творческие способности учащихся - это комплексные возможности ученика в совершении деятельности и действий, направленных на созидание. Креативность охватывает некоторую совокупность мыслительных и личностных качеств, определяющих способность к творчеству
  Творческие способности - способность удивляться и познавать, умение находить решения в нестандартных ситуациях, это нацеленность на открытие нового и способность к глубокому осознанию своего опыта
  Мотков О.И.
  Хуторской А.В.
  Общие понятия о творческих способностях
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Педагогическое определение творческих способностей, которое дано в педагогической энциклопедии определяет их как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки, проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образца индивидуальность, художество.
  С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.
  В словаре Ожегова С.И. следующие определения творчества и способности: творчество - создание новых по замыслу культурных, материальных ценностей. Способность - природная одаренность, талантливость.
  Общие понятия о творческих способностях
  

• 8 слайд

  Характеристика базы опытно-экспериментальной работы
  Исследование проходило в 3 «А» классе МБОУ «Средней общеобразовательной школы № 3 г. Йошкар-Олы», в классе 26 учеников.
  В экспериментальную группу входили 10 девочек данного класса.
  В контрольную группу входили 10 учеников этого класса. Из них 6 девочек и 4 мальчика.
  Условия обследования были для всех детей одинаковые. Исследование проводилось во внеучебное время.
  Экспериментальная работа
  по развитию творческих способностей
  у детей 3 «А» класса на занятиях кружка «Мягкая игрушка»
  

• 9 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Кружковые занятия проходили во внеучебное время один раз в неделю. Продолжительность одного занятия 40-45 минут.
  подготовки помещения, приобретения материалов и оборудования;
  правила техники безопасности;
  рабочему месту ;
  намеченного дня и часа его функционирования;
  индивидуальность.
  
  Описание серии занятий кружка «Мягкая игрушка»
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Экспериментальная работа по развитию
  творческих способностей у учащихся 3 «А» класса
  на кружковых занятиях
  Формирующая работа проводилась на занятиях кружка «Мягкая игрушка».
  План работы кружка включает в себя 8 занятий по шитью, способствующих, по нашему мнению, развитию творческих способностей у учащихся 3 «А» класса.
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Диагностирующее средство исследования
  
  
  Батарея тестов Торренса Э.П. и Гилфорда Д.П. «Творческое мышление»
  
  
  Исследование уровня
  развития творческих способностей
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Образовательная программа
  кружка «Мягкая игрушка»
  для учащихся 3 класса
  
  Конспекты занятий
  
  
  
  
  Планирование кружка
  «Мягкая игрушка»
  

• 13 слайд

  Динамика уровня развития творческих способностей
  (по показателю беглость) у детей контрольной группы до и после эксперимента по методике Э.П. Торренса « Батарея мышления»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 14 слайд

  Динамика уровня развития творческих способностей
  (по показателю гибкость) у детей контрольной группы до и
  после эксперимента по методике Э.П. Торренса « Батарея мышления»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  
  
  

• 15 слайд

  Динамика уровня развития творческих способностей
  (по показателю оригинальность) у детей контрольной группы до и
  после эксперимента по методике Э.П. Торренса « Батарея мышления»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 16 слайд

  Динамика уровня развития творческих способностей
  (по показателю беглость) у детей экспериментальной группы до и
  после эксперимента по методике Э.П. Торренса « Батарея мышления»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 17 слайд

  Динамика уровня развития творческих способностей
  (по показателю гибкость) у детей экспериментальной группы до и
  после эксперимента по методике Э.П. Торренса « Батарея мышления»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 18 слайд

  Динамика уровня развития творческих способностей
  (по показателю оригинальность) у детей экспериментальной группы до и
  после эксперимента по методике Э.П. Торренса « Батарея мышления»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 19 слайд

  Показатели достоверности различия в уровнях развития творческих способностей у детей экспериментальной и контрольной групп
  (в значениях t – критерия Стьюдента для зависимых выборок)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 20 слайд

  Показатели достоверности различия в уровнях развития творческих способностей в начале и в конце эксперимента
  (в значениях t – критерия Стьюдента для независимых выборок)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Результаты исследования
  

• 21 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выводы
  По результатам математической обработки можно сделать вывод, что различие полученных результатов в начале и в конце эксперимента не случайны, а вызваны включением детей в специально организованную кружковую работу по шитью мягких игрушек. Это дает полное право утверждать, что занятия нашего кружка позитивно повлияли на развитие творческих способностей детей экспериментальной группы и сделать следующие рекомендации группам заинтересованных лиц:
  

• 22 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Заключение
  Результаты моего исследования подтвердили достоверность выдвинутой мной гипотезы.
  
  Я убедились, что творческие способности у детей младшего школьного возраста можно развивать, используя специальную систему разработанных занятий, в частности, по шитью мягких игрушек.
  
  
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!