Презентация "Здоровьесбережение в условиях ФГОС на уроках русского языка"

• 1 слайд

  МКУ «Районное управление образования
  Администрация МО «Кабанский район»
  МАОУ «КОЛЕСОВСКАЯ СОШ»
  
  Здоровьесбережение в условиях ФГОС
  на уроках русского языка
  
  Нелюбина Лариса Петровна,
  учитель русского языка и литературы
  первой квалификационной категории
  
  
  
  2015
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  ФГОС
  «Стандарт впервые определяет здоровье школьников в качестве одного из важнейших результатов образования, а сохранение и укрепление здоровья – в качестве приоритетного направления деятельности образовательного учреждения». (Пояснительная записка к Федеральным государственным образовательным стандартам общего образования (МНО РФ. Москва, 2011))
  

• 4 слайд

  Современный
  здоровьесберегающий урок русского языка
  Условия Здоровьесберегающие Структура здоровьесбережения: действия: современного * урока
  Выполнение требований СанПиН ,
  соблюдение
  этапов урока,
  использование
  методов
  групповой
  работы,
  использование
  интерактивных
  методов.
  оптимальная
  плотность урока;
  индивидуальное дозирование объёма учебной нагрузки, и рациональное распределение её во времени;
  чередование видов
  учебной деятельности
  оздоровительные моменты на уроке,
  минутки релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек.
  Приветствие (роль “разогревающего” упражнения).
  ПДЗ ( как рефлексия: что было трудно-легко, интересно-неинтересно, что узнали от родителей). Вводная часть урока
  ( актуализация знаний).
  Основная часть (наиболее информативная часть урока). Заключительная часть (закрепления).
  Итог урока - обобщение и осмысление полученного опыта.
  
  
  
  

• 5 слайд

  Здоровьесбережение на уроке русского языка
  №1 – соблюдение СанПиН!
  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва
  "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" 
  
  Приложение 1 к СанПиН 2.4.2.2821-10
  Рекомендации по воспитанию и формированию
  правильной рабочей позы у обучающихся
  
  Приложение 4 к СанПиН 2.4.2.2821-10
  Рекомендуемый комплекс упражнений
  физкультурных минуток (ФМ)
  Приложение 5 к СанПиН 2.4.2.2821-10
  Рекомендуемый комплекс упражнений гимнастики глаз
  Приложение
  Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях
  Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10
  V. Требования к помещениям и оборудованию
  общеобразовательных учреждений
  

• 6 слайд

  Как сохранить здоровье наших учеников на уроке?
  Необходимо учитывать особенности восприятия и переработки информации учеников:
  Визуалы - зрение
  Аудиалы - слух
  Кинестетики - движение
  

• 7 слайд

  Режим динамической смены поз
  (Из элементов здоровьесберегающей технологии В.Ф.Базарного
  вариант использование конторки)
  Приложение 1 к СанПиН 2.4.2.2821-10
  Рекомендации по воспитанию и формированию
  правильной рабочей позы у обучающихся
  
  

• 8 слайд

  Динамические
  игры и паузы
  
  Кинезиологические упражнения.
  Упражнения
  для глаз
  Мимические упражнения.
  Релаксация
  Дыхательно-голосовые игры и упражнения
  Уроки в
  « движении»
  Работа с текстом
  Здоровьесбережение на уроке русского языка
  Цветотерапия
  Желтый – стимулирует умственную деятельность
  Зеленый – умиротворяет, успокаивает
  Голубой – снижает кровяное давление, успокаивает
  Синий – располагает к серьезности, строгости в поведении
  Фиолетовый – возбуждает деятельность сердца и легких, увеличивает сопротивляемость организма к простудным заболеваниям
  Черный в небольшой дозе – сосредотачивает внимание
  

• 9 слайд

  Словарная работа.
  
  2. Контрольное списывание текстов о здоровье
  
  3. Анатомический диктант
  
  4. Разбор слова по составу.
  
  5. Творческие работы
  Работа с текстом
  Использование в качестве контрольных и самостоятельных работ тексты, пропагандирующие спорт, разные его виды, туризм.
  При изучение числительных
  тексты об истории
  Олимпийских игр, о завоёванных медалях
  нашими спортсменами в разные периоды.
  Рассмотрение при изучении наклонений
  глаголов
  (6 класс) режима дня шестиклассникас с последующим
  его обсуждением.
  

• 10 слайд

  Пример учителя - образец для учащихся
  Учителю следует обращать внимание на:
  1. личные, психологические особенности характера, свои эмоциональные проявления;
  2. состояние своего здоровья, образ жизни и отношение к своему здоровью;
  3.обременение собственными проблемами, способность психоэмоционального переключения;
  4.профессиональную подготовленность по вопросам здоровьесбережения
  В документах ФГОС сформулированы требования к учителю:
  уметь выбирать и использовать современные
  образовательные технологии
  использовать технологии оценки
  современные технологии проектирования образовательной среды
  

• 11 слайд

  Результаты внедрения в обучение
  здоровьесберегающей технологии
  предотвращение усталости и утомляемости;
  снижение показателей заболеваемости детей,
  улучшение психологического климата,
  повышение мотивации к учебной деятельности,
  прирост учебных достижений.
  
  Мониторинг учащихся 5 класса
  

• 12 слайд

  Список использованной литературы
  Алексеева К. И. Работа школы N 521 по программе "Образование и здоровье" / К. И. Алексеева //Завуч. - 2005. - N 8. - C. 121-123.
  Коба И. Биологический ритм ребенка и расписание уроков / И. Коба //Директор школы. - 2003. - N2.-С.127-128.
  Э.М.Казин «Здоровьесберегающие технологии в школе», М.: 1999.
  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва
  "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"" 
  

• 13 слайд

  
  
  Благодарю
  за внимание!
  Нелюбина Л.П.
  [e-mail]