Предпросмотр материала:
План работы с одарёнными детьми
ШМО учителей русского, калмыцкого и иностранного языков и литературы
Цель:
создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся через оптимальную структуру школьного образования и внеурочной деятельности.
Задачи:
1. Использование на уроках
русского, калмыцкого и иностранного языка и литературы дифференциации на
основе индивидуальных особенностей детей;
2. Отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления,
инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и
внеурочной деятельности;
3. Организация разнообразной внеурочной деятельности и консультационных занятий
по предмету;
4. Развитие у одарённых детей качественно высокого уровня знаний по русскому языку и литературе.
Функции учителей русского, калмыцкого и иностранного языка и литературы:
- Выявление одарённых детей.
- Корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней.
- Организация индивидуальной работы с одарёнными детьми.
- Подготовка учащихся к олимпиадам,
конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня..
- Создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности.
- Консультирование родителей
одарённых детей по вопросам развития способностей их детей
- Подготовка отчетов о работе с одаренными детьми;
Принципы работы с одарёнными детьми.
- Принцип комфортности в любой
деятельности.
- Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей
учащихся.
- Возрастание роли внеурочной деятельности.
- Принцип развивающего обучения.
- Принцип добровольности.
Формы работы с одаренными учащимися.
- Групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;
- Конкурсы и конференции;
- Участие в олимпиадах.
|
Содержание мероприятия |
Форма проведения |
|
|
1 |
Составление плана работы с одарёнными детьми по русскому языку и литературе |
Утверждение плана на МО |
|
2 |
Изучение интересов и склонностей обучающихся; уточнение критериев всех видов одарённости: интеллектуальной, академической, творческой, художественной и т.д. Диагностика родителей и индивидуальные беседы. Формирование списков обучающихся. |
Анкетирование, собеседование, интеллектуальные игры |
|
3 |
Подготовка к школьной олимпиаде по русскому языку и литературе |
Практические занятия |
|
4 |
Разработка тематики исследовательских работ, составление плана исследований |
Практические занятия |
|
5 |
Подготовка к участию в районной предметной олимпиаде, Республиканской, дистанционных олимпиадах и конкурсах Всероссийского и Международного уровня. |
Индивидуальные занятия с победителями школьных олимпиад |
|
6 |
Начало оформления творческих исследовательских работ |
Практические занятия, индивидуальные консультации |
|
7 |
Завершение работы по оформлению исследований |
Презентация работ на заседании МО |
|
8 |
Участие в научно-практической конференции «Первые шаги в науку» |
Конференция НПК в школе |
|
9 |
Школьный интеллектуальный марафон |
Интеллектуальные игры, викторины |
|
10 |
Участие в конкурсах, проектах различных направлений и уровней |
«Всероссийский конкурс «Лучший урок письма» , Всероссийский конкурс «Живое слово» и т.д. |
|
11 |
Работа элективных курсов по предметам. |
Практические занятия |
|
12 |
Подбор заданий повышенного уровня сложности для одарённых детей |
Карточки, тесты, темы докладов, рефератов, творческих и исследовательских работ |
|
13 |
Создание в кабинете картотеки материалов повышенного уровня сложности |
Карточки, тесты, материалы для подготовки к олимпиадам (в том числе электронные версии) |
|
14 |
Планирование работы на следующий учебный год |
Составление плана |
Профессия: Преподаватель русского языка и культуры речи
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям