Презентация "Здоровосберегающие технологии в начальной школе "

• 1 слайд

  Важная составная часть здоровьесберегающей работы – это рациональная организация учебного процесса.
  9.3.11
  

• 2 слайд

  ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕХНОЛОГИИ на уроке:
  
  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ УРОКА НА СИТУАЦИЮ УСПЕХА,
  ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В РЕЖИМЕ ДВИЖЕНИЯ И СМЕНЫ ДИНАМИЧЕСКИХ ПОЗ,
  ПРОВЕДЕНИЕ УРОКА В РЕЖИМЕ ДВИЖЕНИЯ НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА, ПОСТОЯННОГО ЗРИТЕЛЬНОГО ПОИСКА, С СИГНАЛЬНЫМИ МЕТКАМИ.
  

• 3 слайд

  ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НАСТРОЙ УРОКА НА СИТУАЦИЮ УСПЕХА
  
  СОЗДАЕТ АТМОСФЕРУ ДОВЕРИЯ
  СНИМАЕТ ЧУВСТВО СТРАХА
  ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ВНУШЕНИЕ(ЧЕРЕЗ ИНТОНАЦИЮ, ПЛАСТИКУ, МИМИКУ) – ПЕРЕДАЕТ ВЕРУ В УСПЕХ И ДАЕТ ИМПУЛЬСЫ К ДЕЙСТВИЮ.
  ВСЕЛЯЕТ ВЕРУ РЕБЕНКА В ЕГО БУДУЩИЕ УСПЕХИ.
  СОХРАНЯЕТ И УКРЕПЛЯЕТ ЗДОРОВЬЕ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
  
  9.3.11
  

• 4 слайд

  РАБОТА В РЕЖИМЕ ДВИЖЕНИЯ И
  СМЕНЫ ДИНАМИЧЕСКИХ ПОЗ:
  
  
  
  
  
  
  ОБУЧЕНИЕ В РЕЖИМЕ ДВИЖЕНИЯ ПОЗВОЛЯЕТ РАЗВИВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ЗРИТЕЛЬНО- МОТОРНУЮ РЕАКЦИЮ, СОЗДАТЬ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПРОЯВЛЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ДЕТЕЙ, ФОРМИРОВАТЬ НА УРОКАХ АТМОСФЕРУ ДОВЕРИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ
  РЕЖИМ «ДИНАМИЧЕСКОЙ СМЕНЫ ПОЗ» ПОВЫШАЕТ ОБЩУЮ СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ ОРГАНИЗМА К ИНФЕКЦИОННЫМ ЗАБОЛЕВАНИЯМ, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРОФИЛАКТИКА БЛИЗОРУКОСТИ, ОБЕСПЕЧИВАЕТСЯ ОПТИМАЛЬНОЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ СИСТЕМЫ ОРГАНИЗМА, СТАБИЛИЗИРУЮТСЯ ПРОЦЕССЫ ВОЗБУЖДЕНИЯ И ТОРМОЖЕНИЯ В ЦЕНТРАЛЬНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМЕ.
  
  
  

• 5 слайд

  УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ГЛАЗ:
  ОКАЗЫВАЕТ БЛАГОПРИЯТНОЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ ЗРИТЕЛЬНО-МОТОРНОЙ РЕАКЦИИ,
  РАЗВИВАЕТ ЗРИТЕЛЬНО-ДВИГАТЕЛЬНУЮ ПОИСКОВАЯ АКТИВНОСТЬ, А ТАК ЖЕ ЗРИТЕЛЬНО-РУЧНУЮ И ТЕЛЕСНУЮ КООРДИНАЦИЯ,
  УЧАЩИЕСЯ СТАНОВЯТСЯ ЗОРКИМИ, ВНИМАТЕЛЬНЫМИ,
  УКРЕПЛЯЕТ МЫШЦЫ ГЛАЗ.
  
  9.3.11
  

• 6 слайд

  УПРАЖНЕНИЯ
  С СИГНАЛЬНЫМИ МЕТКАМИ
  
  УПРАЖНЕНИЯ ПРОХОДЯТ В РЕЖИМЕ ДВИЖЕНИЯ НАГЛЯДНОГО МАТЕРИАЛА.
  ДЛЯ ЭТОГО ИСПОЛЬЗУЮТСЯ КАРТОЧКИ С ЗАДАНИЯМИ, А ТАКЖЕ ВОЗМОЖНЫМИ ВАРИАНТАМИ ОТВЕТОВ, КОТОРЫЕ ДЕТИ НАХОДЯТ В ЛЮБОЙ ТОЧКЕ КЛАССА.
  
  КАЖДЫЙ ВИД РАБОТЫ БАЗИРУЕТСЯ НА ЗРИТЕЛЬНО-ПОИСКОВЫХ ДВИЖЕНИЯХ, В КОТОРЫХ ЗАДЕЙСТВОВАНЫ ГЛАЗА, ГОЛОВА, ТУЛОВИЩЕ.
  
  9.3.11
  

• 7 слайд

  ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ, ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ УТОМЛЕНИЯ И СНЯТИЯ МЫШЕЧНОГО НАПРЯЖЕНИЯ, РЕГУЛЯРНО ПРОВОДЯТСЯ ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ПАУЗЫ:
  
  по формированию осанки,
  мышц пальчиков и кистей рук.
  9.3.11
  

• 8 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОНЦЕ УРОКА:
  ДАЕТ ВОЗМОЖНОСТЬ ОЦЕНИТЬ АКТИВНОСТЬ КАЖДОГО УЧЕНИКА НА УРОКЕ,
  ПОЗВОЛЯЕТ СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС, ОРИЕНТИРУЯСЬ НА ЛИЧНОСТЬ КАЖДОГО.
  
  9.3.11
  

• 9 слайд

  РЕЗУЛЬТАТ
  ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ РАБОТЫ НА УРОКЕ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ:
  1. ГАРАНТИРОВАННОЕ УЛУЧШЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ.
  2. ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ЭФФЕКТИВНОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.
  3. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КОМФОРТ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ.
  4. ОТКРЫТЫЙ ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ УЧИТЕЛЯ.
  9.3.11