Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Подготовка к ГИА
Тема:
«КОМПЛЕКСНЫЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА»
(в рамках подготовки к ГИА)
(отрывок из критической статьи С. Д. Довлатова «Это непереводимое слово «хамство»)
Урок русского языка, 9 класс
Составила: учитель русского языка и литературы
МБОУ СОШ 79 Орджоникидзевского района г.Уфа
Гайсина С.Ш.
2 слайд
Сергей Довлатов
3 слайд
С.Довлатов (1941-1990)
по паспорту Довлатов - Мечик, родился в Уфе. В этом году исполнилось 70 лет со дня рождения С.Д.Довлатова. С 1944года он жил в г. Ленинграде. С1972-1975 жил в Эстонии. Прозаик, журналист, яркий представитель третьей волны русских эмигрантов. Произведения Довлатова- прозаика не издавались в СССР. В 1978 г. эмигрировал в Вену, затем в США. Довлатов стал вторым после В.Набокова русским писателем , печатавшимся в журнале « Нью-Йоркер »
4 слайд
Основные произведения писателя :
«Зона: записки надзирателя», «Заповедник»(первое произведение, изданное на родине), «Компромисс», «Не только Бродский» и др., писал рассказы, новеллы, пьесы, критические статьи на литературные темы) Справка***(Эмиграция - добровольное или вынужденное переселение в другую страну для постоянного или временного проживания ).
5 слайд
Текст
1.Рассказывают, что писатель Владимир Набоков, годами читая лекции в Корнельском *** университете юным американским славистам, бился в попытках объяснить им «своими словами» суть непереводимых русских понятий -«интеллигенция», «пошлость», »мещанство» и «хамство».2.Говорят, с « интеллигенцией», «пошлостью» и «мещанством» он в конце концов справился, а вот растолковать ,что означает слово «хамство»,так и не смог.3.Обращение к синонимам ему не помогло, потому что синонимы - это слова с одинаковым значением, а слова «наглость», «грубость» и «нахальство»,которыми пытался воспользоваться Набоков, решительным образом от «хамства» по своему значению отличаются.
4.Наглость- это в общем-то способ действия, то есть напор без моральных и законных на то оснований, нахальство - это та же наглость плюс отсутствие стыда, что же касается грубости, то это скорее - форма поведения, нечто внешнее, не затрагивающее основ, грубо можно даже в любви объясняться, и вообще действовать с самыми лучшими намерениями, но грубо можно даже по форме- крикливо, резко, и претенциозно.
5.Как легко заметить, грубость, наглость и нахальство, не украшая никого и даже заслуживая всяческого суждения, при этом всё-таки не убивают наповал, не опрокидывают навзничь и не побуждают лишний раз задуматься о безнадёжно плачевном состоянии человечества в целом.6.Грубость, наглость и нахальство травмируют окружающих, но всё же оставляют им какой-то шанс, надежду справиться с этим злом и что-то ему противопоставить.
7.Помню, еду в ленинградском трамвае, и напротив меня сидит пожилой человек, и заходит какая-то шпана на остановке, и начинают они этого старика грубо, нагло и нахально задевать, и тот им что- то возражает, и кто-то из этих наглецов говорит: «Тебе, дед, в могилу давно пора!».8. А старик отвечает: «Боюсь, что ты с твоей наглостью и туда раньше меня успеешь!» 9.Тут раздался общий смех, и хулиганы как-то стушевались. 10.То есть - имела место грубость, наглость, но старик оказался острый на язык и что-то противопоставил этой наглости.
11.С хамством же всё иначе. 12.Хамство тем и отличается от грубости, наглости и нахальства, что оно непобедимо, что с ним невозможно бороться, что перед ним можно только отступить. 13.И вот я долго думал над всем этим и, в отличие от Набокова, сформулировал, что такое хамство, а именно: хамство есть не что иное, как грубость, наглость, нахальство, вместе взятые, но при этом – умноженные на безнаказанность. 14.Именно в безнаказанности всё дело, в заведомом ощущении ненаказуемости, неподсудности деяний, в том чувстве полнейшей беспомощности, которое охватывает жертву. 15.Именно безнаказанностью своей хамство и убивает вас наповал, вам нечего ему противопоставить, кроме собственного унижения, потому что хамство -это всегда «сверху вниз», это всегда «от сильного- слабому », потому что хамство - это беспомощность одного и безнаказанность другого , потому что хамство - это неравенство.
Корнелльский (автор.Корнельский)
6 слайд
Словарная работа
*** Славистика (славяноведение) - наука, изучающая языки, литературы, фольклор, историю, материальную и духовную культуру славянских народов
*** В. Набоков - русский и американский писатель, прозаик, поэт, переводчик, драматург, литературовед
***Корнелльский университет - один из крупнейших и известнейших университетов США
***Интеллигенция - общественный слой людей, профессионально занимающихся умственным, творческим трудом, развитием и распространением культуры. Термин введён в обиход писателем Боборыкиным в 60-х г.г.19 в.
***Мещанство- 1 низший разряд город.обывателей.2.здесь:собир.знач. люди с мелкими, ограниченными, собственническими интересами и узким идейным и общественным кругозором.
7 слайд
1. Назовите проблемы, поднимаемые автором.
2.Авторская позиция по основной проблеме текста
3.Согласны ли вы, что проблема, которую автор поднимает в тексте , актуальна в современном обществе?
8 слайд
4.Могли бы вы согласиться, что хамство «непобедимо,….с ним невозможно бороться,…перед ним можно только отступить»?
5. «В безнаказанности всё дело…», - говорит автор. Согласны ли вы с автором? Можно ли изменить общество, повысить морально-эстетическую культуру? Какие пути для этого вы можете предложить?
6 «Хамство- беспомощность», «хамство- неравенство».Объясните, что имел в виду автор? Приведите примеры на основе жизненных наблюдений
9 слайд
ТЕСТ Часть А
А 1 На какой вопрос в тексте нет ответа?
1 Набоков затруднился объяснить, что такое « хамство»
2Хамство непобедимо, перед ним можно только отступить.
3 Грубости и хамству не будет места в нашем обществе.
4.Грубость, хамство травмируют окружающих
А 2 Укажите, в каком значении употребляется в тексте слово стушевались» (предложение 9)
1незаметно исчезнуть, удалиться совсем
2смутиться, прийти в замешательство
3стушеванный, затушевать
4образовать постепенный переход от тёмного к светлому
10 слайд
А3Назовите основное средство выразительности в тексте, которое основано на повторении одного и того же слова, словосочетания; путём повторения слова выделяется ключевое понятие:
1анафора
2антитеза
3парцелляция
4лексический повтор
А4 .Укажите ошибочное суждение:
1.в слове «легко» в корне происходит оглушение звонкого согласного г
2в слове «безнаказанность» звуков больше, чем букв
3в слове «нахальство» мягкость согласного [л’] на письме обозначается звуком ь (мягкий знак)
4в слове »что» первый звук [ ш ]
11 слайд
А5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне
1заметить 2 отличаются 3 бороться 4 касаются
А 6 В каком слове правописание согласного в приставке зависит от звонкости последующего согласного звука после приставки
1сверху 2воспользоваться 3раздался 4 обманчиво
А7 Вкаком слове правописание суффикса определяется правилом: «НН пишется в прилагательных,образованных от существительных с основой на –Н-?
1 неожиданно 2 безнаказанно 3 умноженные 4 законные
12 слайд
Часть В
(В1)Замените разговорное слово «шпана» в предложении 7 нейтральным синонимом …
(В2)Замените словосочетание, построенное на основе согласования «американским славистам» (в предложении 1) синонимичным словосочетанием со связью управление
13 слайд
(В3)Укажите грамматическую основу в предложении 11
(В4)В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обособленном обстоятельстве.
14 слайд
(В5)В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводных словах.
Как легко заметить,(1)грубость,
(2)наглость и нахальство,(3) не украшая никого и даже заслуживая всяческого осуждения,(4)при этом всё-таки не убивают наповал,(5)не опрокидывают навзничь и не побуждают лишний раз задуматься о безнадежно плачевном состоянии человечества в целом.
15 слайд
(В6) Укажите количество грамматических основ в предложении 15
(В7)В приведенном ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанного подчинительной связью.
Именно в безнаказанности все дело,(1)в заведомом ощущении ненаказуемости,(2)неподсудности деяний ,(3) в том числе полнейшей беспомощности,(4)которое охватывает жертву.
16 слайд
.(В8) Среди предложений 11- 14 найдите сложноподчиненное предложение с однородным подчинением придаточных
16.(В9)Среди предложений 1-3 найдите сложное(ые) предложение(я) с разными видами
17 слайд
Домашнее задание:
Сочинение-рассуждение на тему
Аргументируя свой ответ, приведите 1-2
примера из прочитанного текста
С.Довлатов считал: «Грубость, наглость и нахальство травмируют окружающих, но всё же оставляют шанс, какую-то надежду справиться с этим злом и что-то ему противопоставить»
Известный лингвист Степанов утверждал: «Словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика- как они думают»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок-подготовка к ГИА.9 класс1.Организационный момент (приветствие, рапорт дежурных по классу, объявление темы урока ) 2 слайд 2.Проверка домашнего задания : 3 слайд 1группа. Краткое сообщение по биографии С.Д.Довлатова : (С.Довлатов (1941-1990), по паспорту Довлатов - Мечик, родился в Уфе. В этом году исполнилось 70 лет со дня рождения С.Д.Довлатова. С 1944года он жил в г. Ленинграде. С1972-1975 жил в Эстонии. Прозаик, журналист, яркий представитель третьей волны русских эмигрантов. Произведения Довлатова- прозаика не издавались в СССР. В 1978 г. эмигрировал в Вену, затем в США. Довлатов стал вторым после В.Набокова русским писателем , печатавшимся в журнале « Нью-Йоркер »); 4 слайд 2группа. Основные произведения писателя : «Зона: записки надзирателя», «Заповедник»(первое произведение, изданное на родине), «Компромисс», «Не только Бродский» и др., писал рассказы, новеллы, пьесы, критические статьи на литературные темы) Справка***(Эмиграция - добровольное или вынужденное переселение в другую страну для постоянного или временного проживания )
6 665 117 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайсина София Шавкатовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.