Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация " ОПК в воспитании детей"

Презентация " ОПК в воспитании детей"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Использование активных методов и приёмов обучения в курсе ОРКСЭ в рамках дух...
В своём трактате «Наставление нравов» чешский педагог Я.А. Коменский цитирова...
Активные методы обучения (АМО) должны вызывать у обучающихся стремление самос...
Использование интерактивных форм организации учебно-воспитательной деятельнос...
Развитию творческого потенциала способствуют такие задания: Кластер-гроздь и...
Упражнение «Расшифруй слово» Ведущий: Представьте себе, что слово «общение» т...
Анаграммы Пример: Заполните табличку, для чего, решите анаграммы, объясните...
Буквомикс Зашифрованный текст, который нужно расшифровать, прежде чем начать...
Задания по усвоению и систематизации полученных сведений Задание. Вставь проп...
«Чудесное превращение» Вариантов может быть много. Условие одно - чудесное пр...
«Заглянем в будущее» Суть приёма: На слайде презентации анимационная модель...
«Двухчастный дневник» Прием дает возможность учащимся связать содержание текс...
Модуль «Основы светской этики». Урок 13. Альтруизм и эгоизм ЦИТАТА	КОММЕНТАРИ...
Задание. Для тех, кто хочет знать больше. Вот так пишется текст молитвы в цер...
Задание. Подчеркни то, что соответствует культуре. Зачеркни ненужное. Культур...
Кроссворд. «Решите кроссворд так, чтобы по вертикали получилось название одно...
Рефлексия Я на уроке для того, чтобы….. Мне было интересно, когда …… Мне было...
Синквейн. 1 строка – одно ключевое слово, существительное, отражающее главную...
«Ромео и Джульетта»  Романтическая, трагическая.  Поражает, восхищает, завора...
Виктор Мари Гюго «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот бол...
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Использование активных методов и приёмов обучения в курсе ОРКСЭ в рамках дух
Описание слайда:

Использование активных методов и приёмов обучения в курсе ОРКСЭ в рамках духовно-нравственного воспитания.

№ слайда 2 В своём трактате «Наставление нравов» чешский педагог Я.А. Коменский цитирова
Описание слайда:

В своём трактате «Наставление нравов» чешский педагог Я.А. Коменский цитировал древнеримского философа Сенеку, который писал: «Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости. Ибо без первой трудно научиться последней».

№ слайда 3 Активные методы обучения (АМО) должны вызывать у обучающихся стремление самос
Описание слайда:

Активные методы обучения (АМО) должны вызывать у обучающихся стремление самостоятельно разобраться в сложных вопросах и на основе анализа имеющихся факторов и событий выработать оптимальное решение по исследуемой проблеме для реализации его в практической деятельности. Активные формы занятий – это такие формы организации учебно-воспитательного процесса, которые способствуют разнообразному (индивидуальному, групповому, коллективному) изучению учебных вопросов, активному взаимодействию обучающихся и учителя, живому обмену мнениями между ними, нацеленному на выработку правильного понимания содержания изучаемой темы и способов ее практического использования.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Использование интерактивных форм организации учебно-воспитательной деятельнос
Описание слайда:

Использование интерактивных форм организации учебно-воспитательной деятельности учащихся при изучении курса ОРКСЭ 1.Организация диалога с детьми. 2.Использование мультимедийных пособий. 3.Организация творческой деятельности 4.Работа с дополнительными письменными источниками информации. 5.Применение печатных пособий. 6.Работа с текстами учебника. 7.Использование различных игр, викторин, кроссвордов. 8.Работа в группах

№ слайда 12 Развитию творческого потенциала способствуют такие задания: Кластер-гроздь и
Описание слайда:

Развитию творческого потенциала способствуют такие задания: Кластер-гроздь информации. Кластер (от англ. Cluster -гроздь) – это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядным те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Упражнение «Расшифруй слово» Ведущий: Представьте себе, что слово «общение» т
Описание слайда:

Упражнение «Расшифруй слово» Ведущий: Представьте себе, что слово «общение» требует расшифровки, но необычной. Необходимо каждую букву, входящую в слово, использовать для того, чтобы дать характеристику понятия «общение». Например: О — объединение, открытость; Б — близость, безопасность; Щ — щедрость; Е — единение; Н — необходимость; И — искренность, истина. Е — единомыслие; Участники выполняют работу самостоятельно, объединившись в небольшие группы. По окончании работы дети обсуждают результаты исследования и объясняют свой выбор.

№ слайда 15 Анаграммы Пример: Заполните табличку, для чего, решите анаграммы, объясните
Описание слайда:

Анаграммы Пример: Заполните табличку, для чего, решите анаграммы, объясните слова, выберите лишнее. анаграмма термин значение рльома мораль родоб добро релспавдьивсто справедливость рокпо порок бдосова свобода

№ слайда 16 Буквомикс Зашифрованный текст, который нужно расшифровать, прежде чем начать
Описание слайда:

Буквомикс Зашифрованный текст, который нужно расшифровать, прежде чем начать с ним работать по существу. Пример: Найдите закономерность и расшифруйте текст: (подсказка - в каждом слове первая и последняя буква стоят на своих местах) Оитллчныитьеми чмаетри дубржы ялтсювяя иеарьбтзнситоль, бросткыосстнеь, ваиамзня самипитя, доирвее и ощнбстоь иернотесв.

№ слайда 17 Задания по усвоению и систематизации полученных сведений Задание. Вставь проп
Описание слайда:

Задания по усвоению и систематизации полученных сведений Задание. Вставь пропущенные буквы убедись, что всё выполнено правильно. Св_титель Н _колай Ч_дотворец, пр_подобный Серг_й Рад_нежский, преп добный С_рафим С_ровский. Государственная р _лигия. Культур _бразующая религ_я.

№ слайда 18 «Чудесное превращение» Вариантов может быть много. Условие одно - чудесное пр
Описание слайда:

«Чудесное превращение» Вариантов может быть много. Условие одно - чудесное превращение. Например, на доске белые цветы, необходимо выполнить ряд заданий, чтобы “оживить" цветы, и тогда они станут разноцветными. Одно задание - один цветок. Могут быть заколдованными бабочки, осенние листочки и др. Можно на рисунок прикрепить промокательную бумагу, которая "тает" от воды. Когда задание выполнено, мокрой кисточкой провести по бумаге, появится изображение.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21 «Заглянем в будущее» Суть приёма: На слайде презентации анимационная модель
Описание слайда:

«Заглянем в будущее» Суть приёма: На слайде презентации анимационная модель человека, смотрящего в подзорную трубу. Учитель предлагает ребятам заглянуть в следующую тему (программу следующего класса). При этом тема не объясняется, а лишь обозначается тезисно, в двух-трёх предложениях таинственным голосом. При этом хорошо использовать интерактивную доску, так как можно этот слайд сохранить, а потом возвращаться и дополнять. Заинтересованные ученики обязательно узнают из разных источников больше, чем сказал учитель на уроке.

№ слайда 22 «Двухчастный дневник» Прием дает возможность учащимся связать содержание текс
Описание слайда:

«Двухчастный дневник» Прием дает возможность учащимся связать содержание текста с личным опытом. Дневник представляет собой таблицу из двух столбцов, левый называется "Цитата", а правый - "Комментарии". В левой части дневника учащиеся записывают те моменты из текста, которые произвели на них большее впечатление, вызвали ассоциации с эпизодами из собственной жизни, озадачили их, вызвали протест и т.д. Справа они должны дать комментарии: что заставило выбрать именно эту цитату. На  стадии рефлексии учащиеся возвращаются к работе с "двухчастными " дневниками, с их помощью текст разбирается, дети делятся замечаниями, которые они сделали на каждой странице. Прием особенно продуктивен, когда дети получают задание прочитать дома текст большого объема.

№ слайда 23 Модуль «Основы светской этики». Урок 13. Альтруизм и эгоизм ЦИТАТА	КОММЕНТАРИ
Описание слайда:

Модуль «Основы светской этики». Урок 13. Альтруизм и эгоизм ЦИТАТА КОММЕНТАРИЙ «Зачастую человек помогает другим только потому, что может это сделать. Он чувствует в себе силы, которые может потратить на добрые дела». Интересно, помощь в том случае, когда ее нужно оказать, тоже альтруизм? (Например, человек поскользнулся, упал, сильно ушибся, вокруг никого нет, кроме тебя…) «Будучи противоположностями, альтруизм и эгоизм могут успешно дополнять друг друга. Дело в том, что при всей моральной привлекательности альтруизм не способен от недостатков. Так, больше ценятся альтруистические поступки, направленные на благо «дальнего», помощь случайным людям… Однако излишняя любовь к «дальнему» может привести к забвению «ближних». И в данном случае уместно представление о разумном эгоизме как добродетели». Если ценить альтруизм, разве он останется таковым? Разве это не расчет? Тогда это эгоизм? Кто такие «дальние» и «ближние»? Какие бы мы ни добавляли эпитеты, эгоизм есть эгоизм. Получается, тогда он добродетель?

№ слайда 24 Задание. Для тех, кто хочет знать больше. Вот так пишется текст молитвы в цер
Описание слайда:

Задание. Для тех, кто хочет знать больше. Вот так пишется текст молитвы в церковных книгах: Попробуй прочитать текст. Какие буквы церковнославянского алфавита отличаются от русских?

№ слайда 25 Задание. Подчеркни то, что соответствует культуре. Зачеркни ненужное. Культур
Описание слайда:

Задание. Подчеркни то, что соответствует культуре. Зачеркни ненужное. Культура. Принадлежит всем гражданам. Принадлежит только очень обеспеченным людям. Принадлежит только правительству. Можно передать. Нельзя уничтожить. Можно уничтожить. Можно пользоваться. Можно обретать. Нельзя поделить. Можно поде­лить. Можно сохранить. Можно приумножить. Ценно для одного человека. Ценно для группы людей. Ценно для всего народа. Наследует весь народ. Наследует каждый человек. 

№ слайда 26 Кроссворд. «Решите кроссворд так, чтобы по вертикали получилось название одно
Описание слайда:

Кроссворд. «Решите кроссворд так, чтобы по вертикали получилось название одного из важнейших православных праздников» 1. с в о б о д а   2 . б и б л и я   3. п а с х а   4. е в а н г е л и е   5. а п о с т о л   6. п р а в о с л а в и е 7. р о ж д е с т в о   8. 9. 10. 11. 12. к р е щ е н и е     а н г е л     ц е н н о с т ь     м о л и т в а     з а в е т  

№ слайда 27 Рефлексия Я на уроке для того, чтобы….. Мне было интересно, когда …… Мне было
Описание слайда:

Рефлексия Я на уроке для того, чтобы….. Мне было интересно, когда …… Мне было сложно, когда ….. Урок помог мне …..

№ слайда 28 Синквейн. 1 строка – одно ключевое слово, существительное, отражающее главную
Описание слайда:

Синквейн. 1 строка – одно ключевое слово, существительное, отражающее главную идею;  2 строка – два прилагательных или причастие, описывающие основную мысль, которые подходят к теме существительного;  3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках заданной темы;  4 строка – короткое предложение из 4-х слов, раскрывающее суть темы или отношение к ней, таким предложением может быть крылатое выражение, цитата или пословица;  5 строка – существительное – синоним ключевого слова (желательно 1 слово или словосочетание). 

№ слайда 29 «Ромео и Джульетта»  Романтическая, трагическая.  Поражает, восхищает, завора
Описание слайда:

«Ромео и Джульетта»  Романтическая, трагическая.  Поражает, восхищает, завораживает.  Нет повести печальнее на свете.  Любовь.  Книга.  Вечная, торжествующая.  Заставляет думать, решать, удивляться.  Загадочная вещь существует в мире.  Сфинкс. 

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32 Виктор Мари Гюго «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот бол
Описание слайда:

Виктор Мари Гюго «Кто успевает в науках, но отстаёт в добрых нравах, тот больше отстаёт, чем успевает». Во внутреннем мире человека доброта - это солнце.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

В презентации  показана роль и значимость ОПК в воспитании детей и молодёжи.  Необходимо повысить эффективность работы по духовно-нравственному воспитанию детей и молодёжи в сфере общего образования, объединить совместные усилия школы, семьи и Русской Православной Церкви в данном направлении деятельности, усилить роль и значение культурологического курса «Основы православной культуры» в образовательном процессе .Задача учителей убедить детей в том, что они наследники величайшей, очень достойной истории. У нас очень богатая родословная, которую нельзя отрезать и отрубить, как это сделали в 1917 году. Говорят, что очень трудно читать духовные книги, потому что там очень много каких-то мифов и историй, но  Библия — не собрание мифов и легенд, Библия — единственный ключик истории разных эпох. В ней мы можем находить много интересного и полезного.

 

 

Общая информация

Номер материала: 425269

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>