Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Развитие речи детей раннего возраста
Подготовила логопед высшей категории Козаева Н.И.
МБДОУ № 176 « Маленькая страна»
2 слайд
Речь – великая сила: она убеждает, обращает, принуждает.
Р. Эмерсон
Речь — процесс говорения, протекающий во времени, осуществляемый в звуковой или письменной форме.
3 слайд
Речь ребенка необходимо развивать в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте речь наиболее гибка и податлива, а главное – нарушения речи преодолеваются легче и быстрее.
4 слайд
Значимость речи в жизни дошкольника
Общение со взрослыми
Получение информации
Овладение нормами поведения
Приобщение к деятельности
5 слайд
Причины низкого уровня развития речи:
Воспитатель знает методику, но не технологию. Не знает уровня развития речи.
Речевое развитие рассматривается как изолированный психологический процесс в отрыве от мышления и эмоций, воображения.
Обучение идёт в лингвистической форме, игнорирует коммуникативные умения, отсюда- отсутствие культуры речи и культуры общения.
Комфортное пребывание в саду способствует успешному развитию
6 слайд
Для успешного речевого развития ребенка-дошкольника, необходимо помнить:
цель обучения должна быть эмоционально значима для него – достигнув цели, ребенок ждет похвалы или удивления взрослого;
лучше сохраняется материал, тот который поразил и увлек ребенка;
дети очень любят соревнование и игру;
во многом внимание дошкольника зависит от изобретательности взрослых, их фантазий.
в дошкольном учреждении должны быть созданы условия для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками;
обеспечить развитие звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с возрастными особенностями;
обеспечить условия для обогащения их словаря в соответствии с возрастными особенностями;
создать условия для овладения детьми грамматическим строем речи;
развивать связную речь с учётом их возрастных особенностей;
уделить специальное внимание развитию у детей понимания речи( упражняя в выполнении словесных инструкций);
приобщать детей к культуре чтения худ. литературы;
7 слайд
Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста
1. Проводите с ребёнком артикуляционную гимнастику, включая такие упражнения как: «Улыбка», «Трубочка», «Заборчик», «Надуй шарик», «Кошечка лакает молоко», «Вкусное варенье», «Лошадка».
2. Используйте игры для развития воздушной струи: поддувание предметов, сдувание предметов с поверхности и т. д.
3.Развивайте слуховое внимание и речевой слух. («Узнай по звуку», «Воспроизведение ритма», «Где позвонили?», «Громко или тихо», «Кто внимательный?» и т. д.)
4. Уточняйте артикуляцию звуков раннего онтогенеза.
5. Обогащайте пассивный и активный словарный запас:
учите называть предметы ближайшего окружения;
Знакомьте со значением слов, обозначающих:
основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный);
форму предметов (круглый, квадратный, овальный);
параметры величины (большой, маленький; широкий, узкий; длинный, короткий; высокий, низкий);
различные качества (горячий, холодный; мокрый, сухой; чистый, грязный);
обозначайте словами свои и чужие действия.
8 слайд
6. Учите детей выражать свои желания и потребности фразовой речью.
7. Вводите в речь детей предлоги (в, на, под, около и т. д.).
8. Оречевляйте и комментируйте все режимные моменты.
9. Проводите пальчиковые игры.
10. Включайте в жизнь детей игры-инсценировки и игры - драматизации по сказкам.
11. Читайте стихи и сказки с повторяющимися действиями.
12. Рассматривайте сюжетные картины и беседуйте по их содержанию.
13. Рассматривайте с ребёнком игрушки и учите описывать их.
14.Учите детей выполнять двухактные инструкции.
9 слайд
Речевое развитие ребенка-дошкольника
Первый год жизни - это так важно!!!
В возрасте одного года ваш ребенок:
Знает, как его зовут.
Понимает слово «нет».
Понимает и выполняет несложные просьбы.
Повторяет простые одно- и двусложные слова.
Играет в «Сороку — белобоку», желает «спокойной ночи».
Говорит «мама», «папа» и еще около десятка слов, обычно существительных.
Любит подражать голосам животных и звукам разных предметов.
По вашей просьбе дает игрушку.
С удовольствием смеется.
Хорошо слышит и различает много звуков.
Демонстрирует искреннюю любовь к вам.
Вкладывает кубик по вашей просьбе.
Активно рисует карандашом или мелком каракули.
К двум годам ваш ребенок:
Обладает запасом в 200 - 300 слов.
Пользуется в речи двух-, трехсловными словосочетаниями и предложениями.
Прислушивается к словам и понимает их значение.
Любит, когда ему читают и рассматривает иллюстрации.
Называет предметы, изображенные на картинках.
Хорошо знает свое имя, произносит его.
Пользуется словами «да», «нет», «еще».
Выражает просьбу словами, а не только жестами.
Использует существительные в разных падежах.
Согласует предмет и его действие.
10 слайд
Третий год жизни - Что? Где? Когда? Почему?
Итак, к трем годам малыш:
Часто задает вам вопросы.
Пользуется двух-, трехсловными предложениями.
Говоря, высказывает свои впечатления, мысли.
Договаривает звуки, слоги, слова при чтении.
Имеет словарный запас 1000 - 1500 слов.
Понимает значение простых предлогов и
множественного числа.
Знает время суток.
Называет два цвета.
Четвертый год жизни - дай, я скажу!
Итак, к четырем годам, малыш:
Владеет словарем примерно в 1500 слов.
Начинает употреблять сложные предложения.
Говорит предложениями из 4-5 слов.
Задает много вопросов, использует слова «кто?», «почему?».
Использует выражения типа: «я думаю, что..., «я надеюсь, что...».
Выполняет просьбы и команды, даже если нужный предмет не находится в поле зрения.
Правильно употребляет глаголы в прошедшем времени.
Правильно произносит звуки ( п, б, т, д, ф, в, к, г, х, с, з, ц, м, н ).
11 слайд
Пятый год жизни - давай поговорим...
Итак, к пяти годам ваш малыш:
Обладает словарным запасом около 3000 слов.
Знает свой адрес.
Пользуется предложениями из 5 - 6 слов.
Пользуется всеми типами предложений, в том числе и сложными.
Умеет пересказывать.
Правильно произносит практически все звуки.
Определяет право - лево у себя, но не у других.
Знает простые антонимы ( большой — маленький, твердый — мягкий).
Пользуется прошедшим, настоящим, будущим временем.
Считает до десяти.
Знает назначение предметов и может сказать, из чего они сделаны.
Шестой год жизни - хочу все знать
Итак, к шести годам ваш малыш:
Обладает словарем около 4000 слов.
Практически все звуки родного языка произносит правильно.
Умеет рассказывать и пересказывать, причем пытается выразить свое отношение к рассказываемому.
Помнит и может описать прошедшие события.
Пользуется сложными предложениями
Употребляет все части речи.
Использует абстрактные и отвлеченные понятия.
Рисует, заштриховывает, обводит.
Хорошо ориентируется в пространстве и на листе бумаги.
Различает и дифференцирует звуки речи.
12 слайд
ЧТО ДОЛЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ РЕБЁНКА:
Выраженное беспокойство, крикливость;
Нарушение сна;
Плохой аппетит, частые срыгивания;
Плохая прибавка в весе тела;
Частые или длительные заболевания, применение больших доз антибиотиков или других лекарственных препаратов;
Такие нарушения со стороны нервной системы, как склонность к судорогам, парезы, параличи, повышение внутричерепного давления, повышение тонуса мышц (гипертонус). Обычно такие дети состоят под наблюдением у невропатолога;
Задержки в развитии: поздно начал ходить (после года), плохо реагирует на звук, свет, берёт игрушки и следит за предметами;
Поздно появляется улыбка, лепетная речь.
13 слайд
ЧТО ДОЛЖНО БЕСПОКОИТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОЗРАСТЕ РЕБЁНКА ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ:
Чрезмерно беспокойное поведение, неусидчивость, импульсивность, драчливость;
Неспособность сосредоточиться на одном задании даже очень короткое время;
Раздражительность, плаксивость;
Чрезмерная медлительность, вялость, апатичность;
Плохой сон (медленно засыпает, вскрикивает, просыпается в страхе, плачет, мочится в постель);
Частые простудные заболевания;
Хронические болезни;
Тики (подёргивания век, мышц лица, шеи и т.д.)
Сниженная острота зрения (близорукость, дальнозоркость), косоглазие и другие нарушения зрения;
Нарушения со стороны органов уха, горла, носа: хронический тонзиллит, значительное увеличение миндалин, аденоиды, снижение остроты слуха,
Задержка в речевом развитии (появление связной речи к 3 годам или в более позднем возрасте);
Дефекты звукопроизношения. Общая смазанность (невнятность) речи, сопровождающаяся повышенным слюноотделением; заикание.
14 слайд
Методы и приемы развития речи
Словесные
Наглядные
Практические
15 слайд
Наглядные методы это - рассматривание игрушек, картин, фотографий и их описание, рассказывание по картинкам и игрушкам.
Практические методы -направлены на применение речевых навыков и умений и их совершенствование. К ним относятся различные дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры. Они используются для решения всех речевых задач.
Словесные методы это - показ предметов, игрушек, картин, рассматривание иллюстраций, поскольку возрастные особенности маленьких детей и природа самого слова требуют наглядности.
16 слайд
Требования, которые предъявляются к детям в речевой деятельности:
Осмысленность, т.е. полное понимание того, о чем он говорит.
Полнота передачи, т.е. отсутствие существенных пропусков, которые нарушают логику изложения.
Последовательность.
Широкое использование словаря, оборотов, синонимов, антонимов и т. д.
Правильный ритм, отсутствие длительных навыков.
Культура изложения в широком смысле слова.
Правильная, спокойная поза во время высказывания.
Интонационная выразительность речи.
Достаточная громкость речи.
Отчетливость произношения.
17 слайд
Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения.
Выразительность
Четкая дикция
Поза- двигательные навыки в процессе разговора
Общая тональность детской речи
Жесты
Мимика
18 слайд
Овладение звуковой культурой речи имеет первостепенное значение для коррекции и формирования фонетической стороны речи и её грамматического строя, а также для умения произносить слова сложной слоговой структуры. Поэтому очень важно проводить работу по звуковой культуре речи ведь на ее основе будет проходить и обучение звуковому анализу, и овладение чтением слогов и слов, а, следовательно, и обучение грамоте.
19 слайд
Роль дидактических игр в развитии речи дошкольника
Пополнение и активизация словаря
Развитие связной речи
Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме.
Формирование правильного звукопроизношения
Формирование правильного звукопроизношения
20 слайд
В организованной и свободной деятельности мы с помощью дидактической игры решаем следующие задачи:
Обучение детей умению подбирать слова с заданными звуками;
Развитие слухового восприятия, речевого слуха;
Развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений;
Формирование навыков восприятия и различения звуков речи.
21 слайд
Использование дидактических игр в режиме дня ДОУ
22 слайд
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ
МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
23 слайд
«Чей это голос?»
Цель игры: Различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша.
Для этой игры понадобятся фигурки: мышка и мышонок, утка и утенок, лягушка и лягушонок, корова и теленок, кошка и котенок.
24 слайд
Потешка «Ладушки»
Ладушки, ладушки! (взрослый вместе с малышом хлопает в ладоши)
Где были? У бабушки! Что ели? Кашку! Что пили? Бражку! Поели, попили,
На головку сели (ручки на голову) И шу-у... Улетели! (ручки разводим в стороны)
25 слайд
26 слайд
«Скажи какой»
Цель: учить выделять и называть признаки предмета.
Взрослый достает из коробки предметы, называет их («Это груша»), а ребенок называет признаки («Она желтая, мягкая, вкусная». «Это помидор». — «Он красный, круглый, спелый, сочный». «Это огурец». — «Он... продолговатый, зеленый, хрустящий»).
27 слайд
28 слайд
МНЕМОТЕХНИКА И ЕЁ РОЛЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ.
Мнемотехника помогает развивать:
Мнемотехника - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации.
Ассоциативное мышление
зрительное и слуховое внимание
зрительную и слуховую память
воображение
29 слайд
«Про насекомых»
30 слайд
«Белый мишка»
31 слайд
Спасибо за внимание
32 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
презентация Д О У
6 665 049 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Туаева Нина Маирбековна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.