Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация Д О У
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация Д О У

библиотека
материалов
Развитие речи детей раннего возраста Подготовила логопед высшей категории Коз...
Речь – великая сила: она убеждает, обращает, принуждает. Р. Эмерсон Речь — пр...
Речь ребенка необходимо развивать в дошкольном возрасте, так как именно в эт...
Значимость речи в жизни дошкольника Общение со взрослыми Получение информаци...
Причины низкого уровня развития речи: Воспитатель знает методику, но не техно...
Для успешного речевого развития ребенка-дошкольника, необходимо помнить: цель...
Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста 	 1. Проводите с ребёнко...
6. Учите детей выражать свои желания и потребности фразовой речью. 7. Вводит...
Речевое развитие ребенка-дошкольника Первый год жизни - это так важно!!! В во...
Третий год жизни - Что? Где? Когда? Почему? Итак, к трем годам малыш: Часто з...
Пятый год жизни - давай поговорим... Итак, к пяти годам ваш малыш: Обладает с...
ЧТО ДОЛЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: Выраженн...
ЧТО ДОЛЖНО БЕСПОКОИТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОЗРАСТЕ РЕБЁНКА ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ: Чрезмерно  ...
Методы и приемы развития речи
Наглядные методы это - рассматривание игрушек, картин, фотографий и их описан...
Требования, которые предъявляются к детям в речевой деятельности: Осмысленнос...
Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой ре...
Овладение звуковой культурой речи имеет первостепенное значение для коррекци...
Роль дидактических игр в развитии речи дошкольника Пополнение и активизация с...
В организованной и свободной деятельности мы с помощью дидактической игры ре...
Использование дидактических игр в режиме дня ДОУ
ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«Чей это голос?» Цель игры: Различать взрослых животных и детенышей по звукоп...
Потешка «Ладушки» Ладушки, ладушки! (взрослый вместе с малышом хлопает в ла­д...
«Скажи какой» Цель: учить выделять и называть признаки предмета. Взрослый дос...
МНЕМОТЕХНИКА И ЕЁ РОЛЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ. Мнемотехника помогает развиват...
«Про насекомых» Прилетела к нам вчера полосатая пчела. А за нею – шмель-шмелё...
«Белый мишка» Белый мишка на рыбалку не спеша идёт вразвалку. Чует мишка-рыбо...
 Спасибо за внимание
32 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Развитие речи детей раннего возраста Подготовила логопед высшей категории Коз
Описание слайда:

Развитие речи детей раннего возраста Подготовила логопед высшей категории Козаева Н.И. МБДОУ № 176 « Маленькая страна»

№ слайда 2 Речь – великая сила: она убеждает, обращает, принуждает. Р. Эмерсон Речь — пр
Описание слайда:

Речь – великая сила: она убеждает, обращает, принуждает. Р. Эмерсон Речь — процесс говорения, протекающий во времени, осущест­вляемый в звуковой или письменной форме.

№ слайда 3 Речь ребенка необходимо развивать в дошкольном возрасте, так как именно в эт
Описание слайда:

Речь ребенка необходимо развивать в дошкольном возрасте, так как именно в этом возрасте речь наиболее гибка и податлива, а главное – нарушения речи преодолеваются легче и быстрее.

№ слайда 4 Значимость речи в жизни дошкольника Общение со взрослыми Получение информаци
Описание слайда:

Значимость речи в жизни дошкольника Общение со взрослыми Получение информации Овладение нормами поведения Приобщение к деятельности

№ слайда 5 Причины низкого уровня развития речи: Воспитатель знает методику, но не техно
Описание слайда:

Причины низкого уровня развития речи: Воспитатель знает методику, но не технологию. Не знает уровня развития речи. Речевое развитие рассматривается как изолированный психологический процесс в отрыве от мышления и эмоций, воображения. Обучение идёт в лингвистической форме, игнорирует коммуникативные умения, отсюда- отсутствие культуры речи и культуры общения. Комфортное пребывание в саду способствует успешному развитию

№ слайда 6 Для успешного речевого развития ребенка-дошкольника, необходимо помнить: цель
Описание слайда:

Для успешного речевого развития ребенка-дошкольника, необходимо помнить: цель обучения должна быть эмоционально значима для него – достигнув цели, ребенок ждет похвалы или удивления взрослого; лучше сохраняется материал, тот который поразил и увлек ребенка; дети очень любят соревнование и игру; во многом внимание дошкольника зависит от изобретательности взрослых, их фантазий. в дошкольном учреждении должны быть созданы условия для развития речи детей в общении со взрослыми и сверстниками; обеспечить развитие звуковой культуры речи со стороны детей в соответствии с возрастными особенностями; обеспечить условия для обогащения их словаря в соответствии с возрастными особенностями; создать условия для овладения детьми грамматическим строем речи; развивать связную речь с учётом их возрастных особенностей; уделить специальное внимание развитию у детей понимания речи( упражняя в выполнении словесных инструкций); приобщать детей к культуре чтения худ. литературы;

№ слайда 7 Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста 	 1. Проводите с ребёнко
Описание слайда:

Рекомендации по развитию речи детей раннего возраста 1. Проводите с ребёнком артикуляционную гимнастику, включая такие упражнения как: «Улыбка», «Трубочка», «Заборчик», «Надуй шарик», «Кошечка лакает молоко», «Вкусное варенье», «Лошадка». 2. Используйте игры для развития воздушной струи: поддувание предметов, сдувание предметов с поверхности и т. д. 3.Развивайте слуховое внимание и речевой слух. («Узнай по звуку», «Воспроизведение ритма», «Где позвонили?», «Громко или тихо», «Кто внимательный?» и т. д.) 4. Уточняйте артикуляцию звуков раннего онтогенеза. 5. Обогащайте пассивный и активный словарный запас: учите называть предметы ближайшего окружения; Знакомьте со значением слов, обозначающих: основные цвета (красный, синий, жёлтый, зелёный); форму предметов (круглый, квадратный, овальный); параметры величины (большой, маленький; широкий, узкий; длинный, короткий; высокий, низкий); различные качества (горячий, холодный; мокрый, сухой; чистый, грязный); обозначайте словами свои и чужие действия.

№ слайда 8 6. Учите детей выражать свои желания и потребности фразовой речью. 7. Вводит
Описание слайда:

6. Учите детей выражать свои желания и потребности фразовой речью. 7. Вводите в речь детей предлоги (в, на, под, около и т. д.). 8. Оречевляйте и комментируйте все режимные моменты. 9. Проводите пальчиковые игры. 10. Включайте в жизнь детей игры-инсценировки и игры - драматизации по сказкам. 11. Читайте стихи и сказки с повторяющимися действиями. 12. Рассматривайте сюжетные картины и беседуйте по их содержанию. 13. Рассматривайте с ребёнком игрушки и учите описывать их. 14.Учите детей выполнять двухактные инструкции.

№ слайда 9 Речевое развитие ребенка-дошкольника Первый год жизни - это так важно!!! В во
Описание слайда:

Речевое развитие ребенка-дошкольника Первый год жизни - это так важно!!! В возрасте одного года ваш ребенок: Знает, как его зовут. Понимает слово «нет». Понимает и выполняет несложные просьбы. Повторяет простые одно- и двусложные слова. Играет в «Сороку — белобоку», желает «спокойной ночи». Говорит «мама», «папа» и еще около десятка слов, обычно существительных. Любит подражать голосам животных и звукам разных предметов. По вашей просьбе дает игрушку. С удовольствием смеется. Хорошо слышит и различает много звуков. Демонстрирует искреннюю любовь к вам. Вкладывает кубик по вашей просьбе. Активно рисует карандашом или мелком каракули. К двум годам ваш ребенок: Обладает запасом в 200 - 300 слов. Пользуется в речи двух-, трехсловными словосочетаниями и предложениями. Прислушивается к словам и понимает их значение. Любит, когда ему читают и рассматривает иллюстрации. Называет предметы, изображенные на картинках. Хорошо знает свое имя, произносит его. Пользуется словами «да», «нет», «еще». Выражает просьбу словами, а не только жестами. Использует существительные в разных падежах. Согласует предмет и его действие.

№ слайда 10 Третий год жизни - Что? Где? Когда? Почему? Итак, к трем годам малыш: Часто з
Описание слайда:

Третий год жизни - Что? Где? Когда? Почему? Итак, к трем годам малыш: Часто задает вам вопросы. Пользуется двух-, трехсловными предложениями. Говоря, высказывает свои впечатления, мысли. Договаривает звуки, слоги, слова при чтении. Имеет словарный запас 1000 - 1500 слов. Понимает значение простых предлогов и множественного числа. Знает время суток. Называет два цвета. Четвертый год жизни - дай, я скажу! Итак, к четырем годам, малыш: Владеет словарем примерно в 1500 слов. Начинает употреблять сложные предложения. Говорит предложениями из 4-5 слов. Задает много вопросов, использует слова «кто?», «почему?». Использует выражения типа: «я думаю, что..., «я надеюсь, что...». Выполняет просьбы и команды, даже если нужный предмет не находится в поле зрения. Правильно употребляет глаголы в прошедшем времени. Правильно произносит звуки ( п, б, т, д, ф, в, к, г, х, с, з, ц, м, н ).

№ слайда 11 Пятый год жизни - давай поговорим... Итак, к пяти годам ваш малыш: Обладает с
Описание слайда:

Пятый год жизни - давай поговорим... Итак, к пяти годам ваш малыш: Обладает словарным запасом около 3000 слов. Знает свой адрес. Пользуется предложениями из 5 - 6 слов. Пользуется всеми типами предложений, в том числе и сложными. Умеет пересказывать. Правильно произносит практически все звуки. Определяет право - лево у себя, но не у других. Знает простые антонимы ( большой — маленький, твердый — мягкий). Пользуется прошедшим, настоящим, будущим временем. Считает до десяти. Знает назначение предметов и может сказать, из чего они сделаны. Шестой год жизни - хочу все знать Итак, к шести годам ваш малыш: Обладает словарем около 4000 слов. Практически все звуки родного языка произносит правильно. Умеет рассказывать и пересказывать, причем пытается выразить свое отношение к рассказываемому. Помнит и может описать прошедшие события. Пользуется сложными предложениями Употребляет все части речи. Использует абстрактные и отвлеченные понятия. Рисует, заштриховывает, обводит. Хорошо ориентируется в пространстве и на листе бумаги. Различает и дифференцирует звуки речи.

№ слайда 12 ЧТО ДОЛЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: Выраженн
Описание слайда:

ЧТО ДОЛЖНО ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ НА ПЕРВОМ ГОДУ ЖИЗНИ РЕБЁНКА: Выраженное беспокойство, крикливость; Нарушение сна; Плохой аппетит, частые срыгивания; Плохая прибавка в весе тела; Частые или длительные заболевания, применение больших доз антибиотиков или других лекарственных препаратов; Такие нарушения со стороны нервной системы, как склонность к судорогам, парезы, параличи, повышение внутричерепного давления, повышение тонуса мышц (гипертонус). Обычно такие дети состоят под наблюдением у невропатолога; Задержки в развитии: поздно начал ходить (после года), плохо реагирует на звук, свет, берёт игрушки и следит за предметами; Поздно появляется улыбка, лепетная речь.

№ слайда 13 ЧТО ДОЛЖНО БЕСПОКОИТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОЗРАСТЕ РЕБЁНКА ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ: Чрезмерно  
Описание слайда:

ЧТО ДОЛЖНО БЕСПОКОИТЬ РОДИТЕЛЕЙ В ВОЗРАСТЕ РЕБЁНКА ОТ 3 ДО 5 ЛЕТ: Чрезмерно        беспокойное        поведение,        неусидчивость, импульсивность, драчливость; Неспособность сосредоточиться на одном задании даже очень короткое время; Раздражительность, плаксивость; Чрезмерная медлительность, вялость, апатичность; Плохой сон (медленно засыпает, вскрикивает, просыпается в страхе, плачет, мочится в постель); Частые простудные заболевания; Хронические болезни; Тики (подёргивания век, мышц лица, шеи и т.д.) Сниженная   острота  зрения   (близорукость,   дальнозоркость), косоглазие и другие нарушения зрения; Нарушения со стороны органов уха, горла, носа: хронический тонзиллит,   значительное   увеличение   миндалин,   аденоиды, снижение остроты слуха, Задержка в речевом развитии (появление связной речи к 3 годам или в более позднем возрасте); Дефекты звукопроизношения. Общая смазанность (невнятность) речи,    сопровождающаяся    повышенным    слюноотделением; заикание.

№ слайда 14 Методы и приемы развития речи
Описание слайда:

Методы и приемы развития речи

№ слайда 15 Наглядные методы это - рассматривание игрушек, картин, фотографий и их описан
Описание слайда:

Наглядные методы это - рассматривание игрушек, картин, фотографий и их описание, рассказывание по картинкам и игрушкам. Практические методы -направлены на применение речевых навыков и умений и их совершенствование. К ним относятся различные дидактические игры, игры-драматизации, инсценировки, дидактические упражнения, пластические этюды, хороводные игры. Они используются для решения всех речевых задач. Словесные методы это - показ предметов, игрушек, картин, рассматривание иллюстраций, поскольку возрастные особенности маленьких детей и природа самого слова требуют наглядности.

№ слайда 16 Требования, которые предъявляются к детям в речевой деятельности: Осмысленнос
Описание слайда:

Требования, которые предъявляются к детям в речевой деятельности: Осмысленность, т.е. полное понимание того, о чем он говорит. Полнота передачи, т.е. отсутствие существенных пропусков, которые нарушают логику изложения. Последовательность. Широкое использование словаря, оборотов, синонимов, антонимов и т. д. Правильный ритм, отсутствие длительных навыков. Культура изложения в широком смысле слова. Правильная, спокойная поза во время высказывания. Интонационная выразительность речи. Достаточная громкость речи. Отчетливость произношения.

№ слайда 17 Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой ре
Описание слайда:

Звуковая культура речи детей дошкольного возраста – это владение культурой речепроизношения. Выразительность Четкая дикция Поза- двигательные навыки в процессе разговора Общая тональность детской речи Жесты Мимика

№ слайда 18 Овладение звуковой культурой речи имеет первостепенное значение для коррекци
Описание слайда:

Овладение звуковой культурой речи имеет первостепенное значение для коррекции и формирования фонетической стороны речи и её грамматического строя, а также для умения произносить слова сложной слоговой структуры. Поэтому очень важно проводить работу по звуковой культуре речи ведь на ее основе будет проходить и обучение звуковому анализу, и овладение чтением слогов и слов, а, следовательно, и обучение грамоте.

№ слайда 19 Роль дидактических игр в развитии речи дошкольника Пополнение и активизация с
Описание слайда:

Роль дидактических игр в развитии речи дошкольника Пополнение и активизация словаря Развитие связной речи Благодаря использованию дидактических игр процесс обучения проходит в доступной и привлекательной для детей дошкольного возраста игровой форме.  Формирование правильного звукопроизношения Формирование правильного звукопроизношения

№ слайда 20 В организованной и свободной деятельности мы с помощью дидактической игры ре
Описание слайда:

В организованной и свободной деятельности мы с помощью дидактической игры решаем следующие задачи: Обучение детей умению подбирать слова с заданными звуками; Развитие слухового восприятия, речевого слуха; Развитие и совершенствование дошкольниками фонетических знаний и умений; Формирование навыков восприятия и различения звуков речи.

№ слайда 21 Использование дидактических игр в режиме дня ДОУ
Описание слайда:

Использование дидактических игр в режиме дня ДОУ

№ слайда 22 ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Описание слайда:

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

№ слайда 23 «Чей это голос?» Цель игры: Различать взрослых животных и детенышей по звукоп
Описание слайда:

«Чей это голос?» Цель игры: Различать взрослых животных и детенышей по звукоподражаниям, соотносить названия взрослого животного и его детеныша. Для этой игры понадобятся фигурки: мышка и мышонок, утка и утенок, лягушка и лягушонок, корова и теленок, кошка и котенок.

№ слайда 24 Потешка «Ладушки» Ладушки, ладушки! (взрослый вместе с малышом хлопает в ла­д
Описание слайда:

Потешка «Ладушки» Ладушки, ладушки! (взрослый вместе с малышом хлопает в ла­доши) Где были? У бабушки! Что ели? Кашку! Что пили? Бражку! Поели, попили, На головку сели (ручки на голову) И шу-у... Улетели! (ручки разводим в стороны)

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 «Скажи какой» Цель: учить выделять и называть признаки предмета. Взрослый дос
Описание слайда:

«Скажи какой» Цель: учить выделять и называть признаки предмета. Взрослый достает из коробки предметы, называет их («Это груша»), а ребенок называет признаки («Она желтая, мягкая, вкусная». «Это помидор». — «Он красный, круглый, спелый, сочный». «Это огурец». — «Он... продолговатый, зеленый, хрустящий»).

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28 МНЕМОТЕХНИКА И ЕЁ РОЛЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ. Мнемотехника помогает развиват
Описание слайда:

МНЕМОТЕХНИКА И ЕЁ РОЛЬ В РАЗВИТИИ РЕЧИ ДЕТЕЙ. Мнемотехника помогает развивать: Мнемотехника - это совокупность правил и приемов, облегчающих процесс запоминания информации. Ассоциативное мышление зрительное и слуховое внимание зрительную и слуховую память воображение

№ слайда 29 «Про насекомых» Прилетела к нам вчера полосатая пчела. А за нею – шмель-шмелё
Описание слайда:

«Про насекомых» Прилетела к нам вчера полосатая пчела. А за нею – шмель-шмелёк и весёлый мотылёк. Два жука и стрекоза (как фонарики глаза). Приходили муравьи и травинку принесли. А паук на всех смотрел, сети плёл и песни пел.

№ слайда 30 «Белый мишка» Белый мишка на рыбалку не спеша идёт вразвалку. Чует мишка-рыбо
Описание слайда:

«Белый мишка» Белый мишка на рыбалку не спеша идёт вразвалку. Чует мишка-рыболов, что богатый ждёт улов.

№ слайда 31  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

№ слайда 32
Описание слайда:

Краткое описание документа:

презентация Д О У
Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров473
Номер материала 409942
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх