Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Дидактическая игра
как средство активизации
учебного процесса.»
Подготовила учитель начальных классов
Суттор Антонина Ивановна
Константиновская СОШ
2 слайд
Цель: показать эффективность использования
игровых упражнений в обучении школьников
грамоте и передать педагогический опыт
проведения игр.
3 слайд
Теоретическую основу опыта составляют идеи
Галины
Ивановны
Щукиной
«В своей познавательной деятельности школьник не может выступать только объектом. Учение всецело зависит от его деятельности, активной позиции, а учебная деятельность в целом, если она строится на основе межсубъектных отношений учителя и учащихся, всегда даёт более плодотворные результаты.»
4 слайд
Обучение грамоте — важнейшее звено всей
системы работы по обучению грамоте в
начальных классах.
Младшие школьники овладевают такими умения-
ми, навыками и знаниями, которые имеют огромное
значение для последующей успешной учебы.
Обучение грамоте — это прежде всего средство
приобретения детьми первоначальных навыков
правильного чтения и письма, одновременно это
и средство формирования их мышления,
и развития речи.
5 слайд
Дидактические игры способствуют:
наблюдательности
внимания
памяти
мышления
формированию:
инициативы
самостоятельности
развитию:
6 слайд
Решают дидактическую задачу:
изучение нового материала
повторение
и закрепление пройденного
формирование
учебных умений и навыков
7 слайд
Применение игр как одного из наиболее
продуктивных средств обучения позволяет учить
детей весело, радостно и без принуждения.
Игру можно применять в различных вариантах,
обновляя речевой материал и включая в неё
дидактический материал для формирования
основ грамоты разноуровневого характера.
8 слайд
Применяемые на практике игры
по развивающим задачам условно
можно разделить на следующие группы:
Игры на выделение и интонирование звуков
Игры и упражнения для развития
произносительной стороны речи
Игры, направленные на формирование умения
классифицировать звуки по качественной
характеристике.
Игры, направленные на формирование
первоначальных навыков чтения.
9 слайд
Использование игровых технологий, направленных
на формирование способности ориентироваться
в звуковой и знаковой системе языка:
Игра "Поймай звук".
[Д] - встают мальчики. [Д']- встают девочки.
Дело, домино, дудочка, Дима, подружка, дети, радость,
гвоздика, Денис, дерево.
В песне «Если с другом вышел в путь»
подчеркните слова с буквой «д». (1 куплет)
Если с другом вышел в путь, веселей дорога
Без друзей меня чуть-чуть, а с друзьями много
Что мне снег, что мне зной, что мне дождик проливной
Когда мои друзья со мной.
10 слайд
Дети, послушайте внимательно текст и определите, какой звук чаще встречается?
Был жаркий денек. Женя с Жорой шли лесом. На дорожке лежал ежик. Женя пожалел ежика. Он принес ежика домой. Так и живет ежик у Жени.
- Какой звук повторялся?
Игра «Раздели картинки «Симе и Зине».
Надо разделить картинки между девочками.
С каким звуком ты дашь картинки Симе, а с каким Зине?
Определите позицию звука [ч’] в словах:
чайник, плечо, чемодан, ночь, речка, часы,
челка, туча, мяч, кочка, чайка, трубач, матч, печать.
Сима Зина
11 слайд
Послушайте рассказ “На даче”.
и постарайтесь запомнить как можно больше слов со звуком [ч’].
На даче
Летом Вова и Надя жили на даче. Утром они пили чай с булочками
и печеньем, а потом бежали на речку. На речке Вова ловил удочкой рыбу,
а Надя качалась на качелях или играла с мячом. Вечером Вова читал
Наде сказку “Курочка Ряба”.
Игра «Добавь до слова».
Та (нк), то(рт), ту (фли), ты (ква), ти (шина)
«Придумай слово по модели». Игра проводится
в конце курса «Обучение грамоте».
Даётся модель, дети придумывают к ней слова.
Сначала даётся трёхзвуковая модель.
Например, синяя, красная, синяя. ( Дом, сом, дым, сок…).
12 слайд
Игра «Что изменилось?»: проверить умение детей
ориентироваться в пространстве, замечать
происходящие изменения; определить индивидуальный уровень
наблюдательности школьников.
Игра «Назови предмет и его свойства»: если ученик за
отведенное время правильно назвал свойство предмета,
получает балл. За ошибку назначается штрафной фант –
он должен выполнить какое-нибудь желание детей.
Игра «Кто это?»: если ученик правильно определил,
о ком говорил ведущий, то сможет сам стать ведущим
и составлять характеристику товарища.
13 слайд
В результате использования игровых технологий техника чтения на конец первого полугодия - 82%.
Игра – труд. Детский труд и игра на определенном
этапе представляют нерасторжимое единство.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: показать эффективность использования
игровых упражнений в обучении школьников
грамоте и передать педагогический опыт
проведения игр. «В своей познавательной деятельности школьник не может выступать только объектом. Учение всецело зависит от его деятельности, активной позиции, а учебная деятельность в целом, если она строится на основе межсубъектных отношений учителя и учащихся, всегда даёт более плодотворные результаты.» Теоретическую основу опыта составляют идеи Галины Ивановны Щукиной.Обучение грамоте — важнейшее звено всей
системы работы по обучению грамоте в
начальных классах.
6 665 120 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Суттор Антонина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.