Презентация для интеллектуальной игры "Хакеры".
Предпросмотр материала:
Интеллектуальная игра
“ХАКЕРЫ”
Разминка
І тур
Из предложенных ответов выбрать правильные:
Чтобы компьютер мог обрабатывать данные, от него требуется способность:
- хранить цифры и буквы
- осуществлять обратную связь с пользователем
- узнавать человеческий голос
- переводить информацию из звуковой в числовую
В состав любого компьютера может входить:
- процессор
- устройства ввода-вывода
- телескоп
- устройство памяти
- телефон
В какой системе счисления работает компьютер
- в десятичной
- в двенадцатеричной
- в двоичной
Где находятся входные данные при работе с компьютером, и что произойдет, если машину выключить
- на клавиатуре, принтер печатает ответ задачи
- на доске, на экране появится ответ задачи
- в ОЗУ, всякая информация сотрется, если она не - записана в памяти компьютера
Каковы виды памяти компьютера
- внешняя память
- зрительная память
- оперативная память
- постоянная память
- феноменальная память
Чтобы ввести данные в компьютер, можно использовать
- клавиатуру
- громкоговоритель
- дисковод
- магнитофон
- сканер
- печатную машинку
Чтобы ввести данные, записанные на диске в оперативную память надо поместить диск …
- в магнитофон
- в дисковод
- в принтер
- в книгу
Процессор для компьютера – это тоже самое, что для человека …
- желудок
- глаза
- уши
- мозг
- руки
Что необходимо иметь пользователю, чтобы компьютер мог выполнить какую-либо полезную работу?
- условие задачи
- подробные пояснения к задаче
- рисунок или чертеж
- программу
Из 7 геометрических фигур собрать рисунок
Танграмм
ІІ тур
Конкурс капитанов
Создать презентацию-представление своей команды .
Опознай пословицы
Не имей 100 дискет, а имей одну флешку.
Скажи мне, какой у тебя компьютер, и я скажу, кто ты.
Лучше Корвет на столе, чем Pentium во сне.
Компьютер памятью не испортишь.
Утопающий за F1 хватается.
Бит байт бережет.
Что из Корзины удалено, то пропало.
Вирусов бояться – в Интернет не ходить.
За одного хакера семь кандидатов наук дают.
Всяк Web-дизайнер свой сайт хвалит.
По компьютерам встречают, по программам провожают.
Алгоритм – серебро, а программа – золото.
ІІІ тур
Найти в предложениях слова,
связанные с информатикой.
Пример. Этот процесс орнитологи называют миграцией.
Потом они торжествовали и радовались как дети.
Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.
По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.
Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций.
ІV тур
Река Днепр интересна тем, что на ней имеются несколько гидроэлектростанций.
По просьбе хозяина квартиры мы шкаф сдвинули в угол.
Этот старинный комод ему достался в наследство от бабушки.
Потом они торжествовали и радовались как дети.
Этот немецкий философ, математик, создал первую вычислительную машину, способную выполнять все четыре действия арифметики
VІ тур
Подумай и ответь!
Первая в мире женщина-программист.
Он создал эскиз тринадцатиразрядного суммирующего устройства с десятизубными колёсами.
Говард Айкен , создатель первого в мире компьютера, сказал: «Живи он на 75 лет позже, я остался бы безработным». О ком он говорил?
Какая связь между городом в Англии, ружьем калибра 30х30 и одним из элементов компьютера?
Когда появился манипулятор типа «мышь», то для него в русском языке некоторое время использовалось название по имени персонажа известной русской сказки. Назовите имя этого персонажа.
Расшифровать закодированный текст и объяснить способ кодирования:
Поса шила ф фасе.
V тур
ответ
Роза жила в вазе.
(способ кодирования: глухие согласные заменяются на звонкие, звонкие - на глухие)
ответ
Коляманлядаля.
ответ
Акитамрофни.
ответ
Команда. (способ кодирования: после каждого слога вставляется слог ля)
Информатика.
(способ кодирования: слово пишется наоборот)
Спасибо за игру!
Наш урок мне хотелось бы начать высказыванием Козьмы Прудкова: «Глядя на мир, нельзя не удивляться!»
И, действительно, нельзя не удивляться какими быстрыми темпами идет развитие ВТ, ее возможностей, областей применения.
Сегодня на уроке Вы узнаете, какие изобретения предшествовали созданию компьютера, проведете сравнительную характеристику ЭВМ разных поколений.
Открыли тетради, записываем тему урока: «История развития ВТ. Поколения ЭВМ».
Традиционно новую тему мы начинаем с вводного теста: «Верите ли Вы, что…». Напоминаю, что Вы должны ответить на вопросы теста, результаты тестирования не повлияют на ваши дальнейшие оценки, а создадут у меня целостное представление о Ваших начальных знаниях по теме: «История развития ВТ» и, учитывая их, я смогу планировать дальнейший учебный процесс по теме.
Я читаю вопрос, Вы отвечаете ДА или НЕТ. Один ученик отвечает у доски. В конце урока мы вновь обратимся к тесту и сравним Ваши знания до урока и после.
На интерактивную доску выводится слайд с вопросами претеста, обучающийся у доски отмечает маркером синего цвета правильные, с его точки зрения, ответы. Слайд с ответами обучающегося сохраняется.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Учитель математики и информатики
Профессия: Учитель математики и информатики
Профессия: Преподаватель информационных систем и технологий
В каталоге 7 738 курсов по разным направлениям
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Понятие