Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Из опыта работы учителя-методиста МБОУ «Школа-лицей» №3 г. Симферополя
ОСАДЧЕЙ Н.Д.
МОЛОДЫМ, НАЧИНАЮЩИМ УЧИТЕЛЯМ ГЕОГРАФИИ
2 слайд
Технологии
Наиболее приемлемо применять на уроках географии интерактивные, в том числе и игровые технологии
Например:
метод работы в группах. Состав групп постоянно меняется, что дает возможность каждому обучающемуся побывать в роли лидера и повысить свою самооценку.
Особенно важно: четко спланировать задания для каждой группы с учетом возможностей каждого ученика, НИКТО не должен остаться без дела
Оптимальное количество учеников в группе – 4-5
3 слайд
Метод работы в парах. При этом пары могут оставаться постоянными (хорошо если посадка в классе по принципу: «сильный – слабый» ученик) или изменяться на уроке в зависимости от предстоящей работы.
Дифференциация заданий с учетом особенностей и способностей каждого ученика и одновременно контроль – особенность работы в парах
Недостаток – не всегда можно за урок охватить все пары и выслушать каждую
Учитель при составлении вопросов-заданий должен хорошо знать возможности и способности учащихся класса
4 слайд
Ролевые игры
Положительным моментом данной технологии является то, что игра посильна даже слабым ученикам.
Более того, слабый может стать первым в игре: находчивость и сообразительность здесь оказывается порой более важным, чем знание предмета.
Атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий создают комфортную обстановку на уроках и способствуют преодолению стрессовых ситуаций, связанных с классно – урочной системой.
5 слайд
ВАЖНО УЧИТЫВАТЬ
Подростков 12 – 14 лет увлекают путешествия. Для них я провожу уроки – экспедиции, уроки – путешествия. Например, в 6 классе «Путешествие капельки» (по теме Гидросфера»), «Полет на воздушном шаре» (по теме Атмосфера), «Восхождение на вулкан» (по теме Литосфера). Курс «География материков и океанов» предоставляет огромные возможности для применения игровых технологий. Вместе с семиклассниками мы путешествуем по океанам и материкам во время обобщения изученного материала: «Тайна четырех океанов» (обобщение по теме Мировой океан), «По следам Дэвида Ливингстона» (Африка), «В царстве бурого медведя» (Евразия), «Вверх по течению Амазонки» (Южная Америка) и так далее.
6 слайд
На уроках экономической географии
особенно интересны ролевые игры, когда учащийся выступает в конкретной роли:
Капитана – при прокладывании маршрута через океаны и моря для доставки грузов или для рыбной ловли
Агронома – при выборе сельскохозяйственных культур для конкретного региона Украины
Специалиста-демографа – для решения демографических проблем
Руководителя предприятия – для решения проблем производительности труда и т.п.
7 слайд
Мозговой штурм
Мозговой штурм - это метод продуцирования идей и решений при работе в группе (классе). Правила проведения «мозгового штурма»:
все высказываются и все слушают;
все имеют равные права;
называя идеи, нельзя повторятся;
чем больше список идей, тем лучше;
разрабатывая проблему, подходите к ней с разных сторон, расширяя и углубляя различные подходы;
идеи не оцениваются и не критикуются.
8 слайд
Дискуссия
Технология групповой дискуссии:
- Постановка проблемы дискуссии
- Деление участников на группы.
- Выбор представителя от каждой группы, который будет отстаивать точку зрения группы.
- Обсуждение проблемы группой в течение данного ведущим времени, либо индивидуально в зависимости от формы дискуссии.
- Решение проблемы
-В ПРОЦЕССЕ ДИСКУССИИ ОСОБЕННО ВАЖНА РОЛЬ УЧИТЕЛЯ
9 слайд
Темы дискуссий на уроках географии
«Грозит ли миру экологическая катастрофа?»,
«Прав ли был Мальтус говоря о перенаселении Земли?»,
«Помогать развивающимся странам вредно?»,
Как демографическая ситуация в стране проявляется на примере нашей школы?
10 слайд
Ролевую игру можно совместить с итоговым оцениванием
НАПРИМЕР: зачет по принципу «ЦЕПОЧКА»
-вопросы на зачет учащиеся получают заранее (за 2-3 урока до зачета)
-каждый вопрос требует конкретного ответа (четкого и лаконичного, т.к. проверяется знание фактического материала)
-количество вопросов может быть разным, но оптимально – не менее 30
11 слайд
МАТЕРИАЛЫ НА ЗАЧЕТ
На каждую парту один вариант вопросов
У учителя – таблица для контроля ответов
Четко сформулированные ответы
12 слайд
МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ
Учитель (а в профильном классе может быть ученик-помошник) определяет в каком порядке будут передаваться вопросы
(по списку, по рядам и т.п.) и начинает зачет по схеме: ученик – вопрос – ответ
Если ответа нет – вопрос передается следующему
Если ответ не точный - ответ не принимается
13 слайд
СХЕМА ЗАЧЕТА
Вопросы «прокручиваются» как минимум 4 раза.
На это в классе со средним уровнем знаний и количеством учеников 28-30 уходит 35минут.
После этого учитель подводит итоги из расчета: каждый правильный ответ - 3 балла.
Выставляются оценки.
14 слайд
ПРЕИМУЩЕСТВА
Проверяются конкретные, фактические знания
Быстрый темп
Возможности соревнования
В дальнейшем эти знания могут применяться при решении тестовых заданий
В процесс вовлечены все учащиеся, отвлекаться нет времени
Как правило, учащиеся получают достаточно высокие оценки, что мотивирует к дальнейшему изучению предмета
15 слайд
ВАЖНО ПОМНИТЬ, что каждый урок должен не только обучать, но и:
создавать на уроке атмосферу доверия и взаимопонимания,
давать возможность для развития личности ребенка
снижать риск школьных стрессов, которые отрицательно влияют не только на психическое, но и физическое здоровье как школьников, так и учителей.
16 слайд
Спасибо за внимание
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уважаемые коллеги предлагаю Вашему вниманию презентацию для выступления на педагогическом совете (или на заседании предметной кафедры) с рекомендациями молодым, начинающим учителям.Раскрываются некоторые технологии и приводятся примеры из опыта работы учителя географии, которые могут быть использованы на любом другом предмете с учетом его специфики.Некоторые особенности групповой, "парной" формы работы (их преимущества и недостатки), ролевых игр, "мозгового штурма", дискуссии. Пример о том, как можно совместить ролевую игру и зачет "цепочкой". Просто некоторые полезные советы начинающему учителю
6 664 734 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Осадчая Наталия Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
8 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.