Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Презентации / Презентация "Формы и методы формирования познавательного интереса у школьников"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Презентация "Формы и методы формирования познавательного интереса у школьников"

библиотека
материалов
ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ШКОЛЬНИКОВ подглтовил...
 учебная модель: - ВЫЗОВ – ОСМЫСЛЕНИЕ – РАЗМЫШЛЕНИЕ
стадия ВЫЗОВА Используются приемы, направленные на активизацию ранее полученн...
Парная мозговая атака: Пара учащихся составляет список того, что они знают и...
На севере Западной Сибири многолетняя мерзлота распространена до глубины 25...
Разбивка на кластеры (блоки идей): АПК Сельское хозяйство Сельскохозяйственн...
Ключевые термины: Можно выбрать из текста 4 – 5 ключевых слов и выписать их...
З – Х – У: Этот прием применяется для чтения или прослушивания лекции на про...
Соединенные Штаты Америки. 7 класс З – что мы знаем Х- что мы хотим узнать У...
стадия ОСМЫСЛЕНИЯ ИНСЕРТ (маркировка текста значками по мере его чтения) I –...
Взаимоопрос Этот методический прием применяется так: два ученика читают текс...
стадия РАЗМЫШЛЕНИЕ Многие приемы, которыми пользуюсь на стадии «вызов», «осмы...
Приёмы успешного обучения: 1.Прием новизны, когда в самом начале урока или бе...
Юмор. Несколько юмористических штрихов снижают усталость, активируют внимани...
Проблемный подход на уроках географии Проблемная ситуация – позволяет создать...
проблемные ситуации 1. Практические - в которых неизвестен способ применения...
Способы решения проблемных ситуаций: ПЕРВЫЙ СПОСОБ: Сюда относятся случаи ре...
Кейс-метод Позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать вы...
Ситуация: Группа нефтяников высадилась на вертолете в центре тайги. Рабочие...
Задания: 1. Обсудите, каким образом можно доставить буровую установку в тайг...
Спасибо за внимание
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ШКОЛЬНИКОВ подглтовил
Описание слайда:

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У ШКОЛЬНИКОВ подглтовила: Гураль Евгения Валерьевна

№ слайда 2  учебная модель: - ВЫЗОВ – ОСМЫСЛЕНИЕ – РАЗМЫШЛЕНИЕ
Описание слайда:

учебная модель: - ВЫЗОВ – ОСМЫСЛЕНИЕ – РАЗМЫШЛЕНИЕ

№ слайда 3 стадия ВЫЗОВА Используются приемы, направленные на активизацию ранее полученн
Описание слайда:

стадия ВЫЗОВА Используются приемы, направленные на активизацию ранее полученных знаний по теме, на пробуждение любопытства и определение целей изучения предстоящего материала

№ слайда 4 Парная мозговая атака: Пара учащихся составляет список того, что они знают и
Описание слайда:

Парная мозговая атака: Пара учащихся составляет список того, что они знают или думают по данной теме. Время – пять минут. Парная мозговая атака очень помогает учащимся, для которых затруднительно высказывать свое мнение перед большой аудиторией. Зачастую, обмениваясь мнениями с товарищами, такой ученик обретает уверенность и легче выходит на контакт со всем классом.

№ слайда 5 На севере Западной Сибири многолетняя мерзлота распространена до глубины 25
Описание слайда:

На севере Западной Сибири многолетняя мерзлота распространена до глубины 25 м, а затем располагается слой теплых пород, а затем вновь мерзлота до глубины 80м. Объясните это явление.

№ слайда 6 Разбивка на кластеры (блоки идей): АПК Сельское хозяйство Сельскохозяйственн
Описание слайда:

Разбивка на кластеры (блоки идей): АПК Сельское хозяйство Сельскохозяйственное машиностроение Растениеводство Животноводство овцеводство свиноводство коневодство тонкорунное

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Ключевые термины: Можно выбрать из текста 4 – 5 ключевых слов и выписать их
Описание слайда:

Ключевые термины: Можно выбрать из текста 4 – 5 ключевых слов и выписать их на доску. Парам отводится 5 минут на то, чтобы методом мозговой атаки дать общую трактовку этих терминов и предположить, как они будут применяться в конкретном контексте темы. Когда учащиеся приходят к одному выводу касательно смысла и возможного употребления этих слов, необходимо обратить внимание на эти слова при чтении или прослушивании текста – с тем, чтобы проверить, в этом ли значении они употребляются.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 З – Х – У: Этот прием применяется для чтения или прослушивания лекции на про
Описание слайда:

З – Х – У: Этот прием применяется для чтения или прослушивания лекции на протяжении одного урока. Он также хорошо направляет исследовательскую деятельность учащихся, которая длится несколько дней. Называем тему и спрашиваем учащихся, что они об этом уже знают. Обсуждение продолжается, пока не выявятся главнейшие сведения, в справедливости которых учащиеся не сомневаются. Заносятся в колонку «Знаем». Просим учащихся сгруппировать предложенные идеи по категориям. Когда выявятся категории, учащиеся добавляют в каждую еще какие-то идеи. З – что мы знаем Х– что мы хотим узнать У– что мы узнали или что нам осталось узнать

№ слайда 11 Соединенные Штаты Америки. 7 класс З – что мы знаем Х- что мы хотим узнать У
Описание слайда:

Соединенные Штаты Америки. 7 класс З – что мы знаем Х- что мы хотим узнать У –что мы узнали или что нам осталось узнать 1.Находится на материке Северная Америка. 1. Площадь территории. 1. Крупнейшее государство мира, площадь территории – 9,4млн.км.кв. 2.Омывается 3 океанами. 2.Численность населения. 2.Численность населения – 250 млн. человек. 3.Столица Вашингтон. 3.Промышленность, сельское хозяйство. 3. 50 штатов + федеральный округ Колумбия. 4.Граничит с Канадой и Мексикой. 4.Крупные города страны. 4. В природном отношении выделяют три зоны: Восток – равнинный- выращивают пшеницу, кукурузу, разводят скот. Запад – горы Кордильеры – добыча полезных ископаемых. Юг –Тихоокеанское побережье – тропики – выращивают цитрусовые. 5.На территории много полезных ископаемых 5. Влияние хозяйственной деятельности населения на природу. 5. США занимает 1 место в мире по выпуску промышленной продукции. 6.Протекает самая крупная река Миссисипи. 6. Главный фактор развития хозяйства – природные богатства. 7.Аляска – бывшая территория России 7.Крупные города – Нью-Йорк, Чикаго, Детройт, Хьюстон, Лос-Анджелес, Даллас, Сиэтл 8.Президент США Б.Обама 8.Национальный парк -Йеллоустонскийизвестен своими гейзерами. 9. Экологическая обстановка в США ухудшается.

№ слайда 12 стадия ОСМЫСЛЕНИЯ ИНСЕРТ (маркировка текста значками по мере его чтения) I –
Описание слайда:

стадия ОСМЫСЛЕНИЯ ИНСЕРТ (маркировка текста значками по мере его чтения) I – interactive самоактивизирующая N – noting S – system системная разметка E- effective для эффективного R – reading and чтения и T – thinking размышления Читая текст, учащиеся помечают соответствующим значком на полях отдельные абзацы и предложения. «v» – уже знал «+» – новое «-» – думал иначе «?» – не понял, есть вопросы

№ слайда 13 Взаимоопрос Этот методический прием применяется так: два ученика читают текс
Описание слайда:

Взаимоопрос Этот методический прием применяется так: два ученика читают текст, останавливаясь после каждого абзаца, и по очереди задают друг другу вопросы о прочитанном.

№ слайда 14 стадия РАЗМЫШЛЕНИЕ Многие приемы, которыми пользуюсь на стадии «вызов», «осмы
Описание слайда:

стадия РАЗМЫШЛЕНИЕ Многие приемы, которыми пользуюсь на стадии «вызов», «осмысление», логически переходят в стадию «размышления» и достигают там своей кульминации.

№ слайда 15 Приёмы успешного обучения: 1.Прием новизны, когда в самом начале урока или бе
Описание слайда:

Приёмы успешного обучения: 1.Прием новизны, когда в самом начале урока или беседы заинтересовываем учеников сообщением какой-то новой информации. 2.Прием персонификации, т. е. использование способности к сопереживанию. 3.Прием участия. Раскрывая тему, говорить: «Представьте себе, что вы находитесь …», затем урок продолжаете своим чередом.

№ слайда 16 Юмор. Несколько юмористических штрихов снижают усталость, активируют внимани
Описание слайда:

Юмор. Несколько юмористических штрихов снижают усталость, активируют внимание и мышление. Игровые технологии

№ слайда 17 Проблемный подход на уроках географии Проблемная ситуация – позволяет создать
Описание слайда:

Проблемный подход на уроках географии Проблемная ситуация – позволяет создать умственное затруднение для того, чтобы показать учащимся недостаточность знаний и тем самым активизировать их деятельность, вызвать интерес к изучаемому материалу.

№ слайда 18 проблемные ситуации 1. Практические - в которых неизвестен способ применения
Описание слайда:

проблемные ситуации 1. Практические - в которых неизвестен способ применения знаний в новой ситуации (требуются практические усилия). 2. Научные - в которых неизвестен закон (принцип, понятие) науки (требуются новые еще неизвестные науке знания). 3. Художественные - в которых неизвестны эмоционально-образные формы и способы действия.

№ слайда 19 Способы решения проблемных ситуаций: ПЕРВЫЙ СПОСОБ: Сюда относятся случаи ре
Описание слайда:

Способы решения проблемных ситуаций: ПЕРВЫЙ СПОСОБ: Сюда относятся случаи решения таких задач, относительно которых у решающего нет никакого прежнего опыта. ВТОРОЙ СПОСОБ. К нему относятся такие ситуации, относительно которых у учащихся имеются некоторые формулы, схемы и другие виды опыта. Пример - решение проблемной ситуации о причинах возникновения морских течений. ТРЕТИЙ СПОСОБ. Заключается в том, что у учащихся имеется некоторый опыт, но опыт этот во всей его совокупности не позволяет человеку решить данную проблему. Решение здесь состоит в том, что создается на основе анализа условий задачи специально для данного случая новая, не имеющаяся ранее схема действий.

№ слайда 20 Кейс-метод Позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать вы
Описание слайда:

Кейс-метод Позволяет учащимся, опираясь на собственный опыт, формулировать выводы, применять на практике полученные знания, предлагать собственный (групповой) взгляд на проблему, при помощи дополнительной информации, находящейся в «кейсе», подготовленным учителем.

№ слайда 21 Ситуация: Группа нефтяников высадилась на вертолете в центре тайги. Рабочие
Описание слайда:

Ситуация: Группа нефтяников высадилась на вертолете в центре тайги. Рабочие недоуменно разглядывают сосны, тесно прижавшиеся друг к другу. - И здесь мы будем работать? Как же привезут оборудование, если мы прилетели на вертолёте? –высказал свою мысль бригадир. - Да не переживай, техника сейчас на высшем уровне! Привезут, - успокоил начальник. - Эх, жалко! Какую красоту погубят. Смотрите, деревья как будто боятся, что их срубят, - пожалел молодой рабочий.

№ слайда 22 Задания: 1. Обсудите, каким образом можно доставить буровую установку в тайг
Описание слайда:

Задания: 1. Обсудите, каким образом можно доставить буровую установку в тайгу. 2. Как с минимальными потерями для природы установить технику? 3. Проследите взаимосвязь с загрязнением окружающей среды нефтепродуктами и здоровьем человека.

№ слайда 23 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Презентацию готовила в 2014 году для выступления не методическом объединении учителей географии. Здесь указаны одни из наиболее распространеных и современных методов и форм преподавания на уроках географии. К каждому методу приведены конкретные примеры из курса географии в школе. Все методы опробовала лично и считаю их очень действенными. Учащиеся намного быстрее и лучше воспринимают инфромацию, хорошо запоминают материал и с удовольсвием приходят на следующий урок, чтобы узнать что нового и интерсного им приготовили на этот раз. Надеюсь Вам тоже пригодится. Не судите строго, это первое моё выступление на публику.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 27.01.2015
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров241
Номер материала 342743
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх