Выбранный для просмотра документ В царстве грибов 2 кл.pdf
ЧУ СОШ «Лотос»
План-конспект урока по окружающему миру с применением ИКТ во 2 классе
Тема урока:
Урок разработала: учитель начальных классов
Кучма Е.И.
г. Москва
2012/2013 уч. г.
Урок окружающего мира во 2 классе по теме «В царстве грибов» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ.
Оборудование:
v АРМ учителя
v Проекционный аппарат
v Экран (smart-доска)
Программное обеспечение:
v Операционная система – Windows XP, Windows 7
v Microsoft Office
v Презентация Power Point
План-конспект урока окружающего мира во 2 классе с применением средств ИКТ
Тип урока: урок изучения нового материала.
Цель урока:
- Ознакомить учащихся с круговоротом жизни на Земле и с основными звеньями этого круговорота; учить бережно относиться к природе; познакомить детей с различными видами грибов.
Задачи урока:
- учить детей различать съедобные грибы от несъедобных;
- учить правильно собирать грибы ;
- воспитывать бережное отношение к природе;
- развивать речь учащихся, их внимание, память, логику, мышление;
- воспитывать аккуратность, взаимопомощь, умение слушать другого;
- работать над выразительностью чтения;
Оборудование урока:
ü тетрадь «Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир»2 класс, часть 2;
ü письменные принадлежности к уроку;
ü АРМ учителя, проекционный аппарат, смарт доска
(более подробно описание необходимого оборудования и программного обеспечения приведено выше в разделе «Пояснительная записка»).
|
Этапы урока |
Ход урока |
Примечание |
|
I. Организацион ный момент |
Начинаем урок окружающего мира. Проверьте, пожалуйста, свою готовность к уроку, на столе: учебник, рабочая тетрадь, ручка, простой карандаш, ластик и цветные карандаши. |
|
|
II. Отгадывание загадок |
Наш урок начнём с загадок: 1.Я в красной шапочке расту Среди корней осиновых. Меня узнаешь за версту Зовусь я …… .ПОДОСИНОВИК 2.Не спорю-не белый. Я, братцы по-проще. Расту я обычно В берёзовой роще.ПОДБЕРЁЗОВИК 3. Вдоль лесных дорожек Много белых ножек В шляпках разноцветных, Издали приметных. Собирай, не мешкай! Это ……. .СЫРОЕЖКИ 4. Ходят в рыженьких беретках. Осень в лес приносят летом. Очень дружные сестрички Называются … . ЛИСИЧКИ
|
Загадки читают подготовленные дети. Если загадка отгадана верно, то на экране появляется отгадка.
|
|
III. Основная часть |
|
|
|
1. Вступление |
- О чём же сегодня на уроке мы будем говорить? (выслушиваются ответы детей). Тема нашего урока: «В царстве грибов». |
|
|
2. Вводная беседа к теме. |
- Царство грибов очень разнообразно. Учёным известно более ста тысяч видов этих организмов. Среди них есть и съедобные, и смертельно ядовитые грибы, грибы-паразиты и грибыхищники и микроскопическая плесень. Разные они и по своему строению.
|
|
|
|
|
|
|
3. Строение гриба. |
Сегодня мы рассмотрим строение шляпочных грибов. - Как называется верхняя часть гриба? (дети высказывают свои предположения, после чего на слайде появляется слово «шляпка». Аналогично проводится работа со словами «ножка» и «грибница»). |
|
|
4. Рассматрива- ние связи грибов с деревьями. |
- Многие грибы в лесу тесно связаны с деревьями. Нити грибницы срастаются с корнями деревьев и помогают им всасывать из почвы воду и соли. Взамен грибы получают от растений те питательные вещества, которые растения производят на свету: крахмал и сахар. Так грибы и деревья помогают друг другу.
|
|
|
5.Значение грибов для лесных жителей. |
- Зачем еще грибы нужны лесу? (ими питаются многие лесные жители) - Кто, например? (Белка, мышка-полевка, улитки, кабаны, заяц-беляк, Мухомор – лось, сорока, белка) |
|
|
6.Физкультми- нутка для глаз |
Настало время передохнуть. Выполним физминутку для глаз. На экране будут появляться предметы, вы следите за ними глазами, если предметы будут мигать, то вы моргаете. (Выполняется стоя) |
|
|
7.Деление грибов на группы. (на smart-доске) |
- Грибы делятся на 2 группы. Кто из вас догадался, на какие? (съедобные и несъедобные или ядовитые) - Почему 1-ая группа так называется? (эти грибы можно употреблять в пищу). Приведите примеры. - Почему 2 группа грибов называется «несъедобные»? (их есть нельзя, т.к. можно отравиться и даже умереть) Приведите примеры.
- Проверим, как хорошо вы знаете съедобные и несъедобные грибы. - Вам надо разделить грибы, те которые человек может употреблять в пищу переместить в кастрюлю, а те грибы, которые есть нельзя – выбросить. |
|
|
8.Сравнение съедобных и несъедобных грибов. |
- В нашей стране встречается около 300 видов съедобных грибов, хотя широко известно всего несколько десятков. Многие съедобные и несъедобные грибы очень похожи, поэтому детям собирать грибы можно только со взрослыми. Давайте рассмотрим такие грибы. (Дети дают описания «похожих грибов). - Белый гриб-шляпка снизу белая или желтоватая, мякоть на срезе остаётся белой. Съедобный гриб. - Желчный гриб или ложный белый- шляпка снизу розовая. Мякоть на срезе розовеет. Не ядовитый, но горький гриб. - Опёнок осенний - шляпка снизу желтовато-белая с тёмными пятнышками, на ножке кольцо. Мякоть белая с приятным запахом. Съедобный гриб. - Ложноопёнок- шляпка снизу тёмная, на ножке кольца нет. Мякоть желтоватая с неприятным запахом. Ядовитый гриб! - Шампиньон – шляпка снизу розовая или фиолетовая, внизу на ножке нет мешочка. Съедобный гриб. - Бледная поганка- шляпка снизу белая, на ножке внизу разорванный мешочек. Смертельно ядовитый гриб! |
|
|
9. Правила сбора грибов. |
- А кто из вас любит собирать грибы? Знаете ли вы, что существуют правила по сбору грибов. Давайте их прочитаем и объясним. |
|
|
10. Работа в тетради * |
Откройте свои тетради на с. 8 Выполним № 13. (Учащиеся читают задание, дополняют схему) |
|
|
IV. Итоги урока |
Наш урок подходит к концу, еще раз вспомним: - Из каких частей состоит гриб? - Как связаны грибы и деревья? - На какие группы делятся грибы? - Назовите съедобные грибы. Несъедобные грибы. - Какие правила сбора грибов вы запомнили? |
|
|
V.Домашнее задание и оценивание |
Домашнее задание: Прочитать в учебнике текст с. 24-28, выполнить в тетради на с. 8 №12 . - Хочу поблагодарить за работу на уроке…. |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ В царстве грибов 2 кл.pptx
Скачать материал "Презентация и конспект урока по окружающему миру "В царстве грибов" 2 кл (Школа XXI века)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Разработала учитель:
Кучма Е.И.
2 слайд
подосиновик
подберёзовик
лисички
сыроежка
3 слайд
«В царстве грибов»
4 слайд
более
100 000 видов
5 слайд
шляпка
ножка
грибница
Строение гриба
6 слайд
помогают всасывать из почвы
воду и соли
получают питательные вещества,
которые растения производят на свету
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Грибы
съедобные
несъедобные
10 слайд
белый гриб
осенние
опята
шампиньон
желчный
гриб
ложные
опята
бледная
поганка
11 слайд
Как собирать грибы:
1. Собирай только те грибы, которые хорошо
знаешь.
2. Когда ищешь грибы, не разрывай и не
раскидывай в стороны мох и листву.
3. Грибы нельзя срезать ножом!
Нужно аккуратно выкручивать ножку гриба.
4. Нельзя собирать старые грибы.
5. Нельзя собирать грибы возле дорог,
промышленных предприятий и в скверах.
12 слайд
1. Из каких частей состоит гриб?
2. Как связаны грибы и деревья?
3. На какие группы делятся грибы?
4. Назовите съедобные грибы. Несъедобные
грибы.
5. Какие правила сбора грибов вы
запомнили?
13 слайд
Домашнее задание:
Уч.: с. 24-28
Т.: с.8 № 12.
14 слайд
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок окружающего мира во 2 классе по теме «В царстве грибов» рассчитан на проведение с использованием средств ИКТ.
Программное обеспечение:
Цель урока:
- Ознакомить учащихся с круговоротом жизни на Земле и с основными звеньями этого круговорота; учить бережно относиться к природе; познакомить детей с различными видами грибов.
Царство грибов очень разнообразно. Учёным известно более ста тысяч видов этих организмов. Среди них есть и съедобные, и смертельно ядовитые грибы, грибы-паразиты и грибы-хищники и микроскопическая плесень. Разные они и по своему строению.
6 671 630 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кучма Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.