Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Использование оборудования мобильного класса для развития
универсальных учебных действий».
Выступление учителя начальных классов
МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска
Щербаковой Ольги Алексеевны.
2 слайд
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение…»
( А.Дистервег, 19 век)
3 слайд
«Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам находил, самодеятельно ими овладевал.
Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий».
( А. Дистервег, 19 век )
4 слайд
«Путешествие в дальние страны
на современных машинах времени»
9 апреля 2012 года на уроке окружающего мира во 2 классе
при изучении стран Европы и Азии предложила ребятам стать журналистами, побывать с помощью беспроводникового ноутбука в одной из дальних стран и собрать информацию о ней.
5 слайд
Результат:
Мои ученики собственными силами,
собственным напряжением, собственной деятельностью добывали знания.
Они выполняли универсальные учебные действия:
-самостоятельно отбирали необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
6 слайд
Результат:
- извлекали информацию, представ-
ленную в разных формах ( текст,
таблица, схема, иллюстрация и др.);
- представляли информацию в виде текста выступления с помощью ИКТ.
7 слайд
«Исследование природных зон».
В мае 2012 года на уроке
окружающего мира во 2 классе
при изучении природных зон предложила
своим ученикам стать исследователями,
изучить по энциклопедии ноутбука
предложенную природную зону, её
местонахождение на карте,
растительный мир, используя гербарий;
животный мир и сделать сообщение
на классной пресс конференции.
Ребята работали парами.
8 слайд
Результат:
Мои ученики успешно и с удовольствием
выполняли познавательные учебные
действия:
извлекали информацию, делая
предварительный отбор её источников
для поиска нового знания;
9 слайд
Результат:
добывали информацию
из разных источников, разными способами;
перерабатывали информацию
для получения необходимого результата,
в том числе и для создания нового
продукта ( выступления с презентацией
иллюстраций энциклопедии и предметов
гербария);
10 слайд
Результат:
преобразовывали информацию
из одной формы в другую и выбирали
наиболее удобную для себя форму;
составляли простой план небольшого
выступления – повествования.
11 слайд
Благодаря занятиям
по информатике и по ИКТ…
Мои ученики успешно работают на клавиатуре двумя руками, готовят
презентации по окружающему миру и истории;
12 слайд
Благодаря занятиям
по информатике и по ИКТ…
умеют работать
с электронным микроскопом;
13 слайд
Благодаря занятиям
по информатике и по ИКТ…
знают , как работает сканер и принтер;
способны составлять алгоритмы
по выполнению работы с оборудованием
мобильного класса…
14 слайд
Приёмы работы с интерактивной доской:
На уроке русского языка находим и выделяем
разные части речи,
части слова ( окончание, корень, приставку, суффиксы)
15 слайд
Приёмы работы с интерактивной доской:
Интерактивная доска может оценить любую работу ученика.
16 слайд
Приёмы работы с интерактивной доской:
На математике при решений уравнений и примеров дети соревнуются экипажами. Проверить правильность их вычислений помогает интер-активная доска.
17 слайд
Приёмы работы с интерактивной доской:
Мои ученики с удовольствием
решают задачи, проверку вычислений
производят с помощью интерактивной
доски.
18 слайд
Интерактивные плакаты
помогают понять самый трудный
материал .
19 слайд
Вывод:
Оборудование мобильного класса
- эффективно активизирует
непроизвольное внимание младших школьников,
развивает их универсальные
учебные действия,
помогает учителю в учебном
процессе.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Обобщение опыта учителя начальных классов
МАОУ гимназии № 6 г. Хабаровска
Щербаковой Ольги Алексеевны:
«Использование оборудования мобильного класса для развития универсальных учебных действий».
«Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого
- собственной деятельностью,
- собственными силами,
- собственным напряжением.
Извне он может получить только возбуждение…
Поэтому самодеятельность – средство и одновременно результат образования.» ( А. Дистервег, 19 век )
« Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам находил, самодеятельно ими овладевал.
Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий»
( А. Дистервег, 19 век)
С помощью оборудования мобильного класса использовать такой метод вполне возможно.
Так, например, 9 апреля на уроке окружающего мира во 2 классе при изучении стран Европы и Азии, я предложила ребятам стать журналистами, побывать с помощью энциклопедии беспроводникового ноутбука в одной из дальних стран, собрать информацию об этом государстве и рассказать её на классной пресс конференции.
Мои ученики работали парами. Видео приложение.
Затем мы послушали их выступления. Вот некоторые из них.
Видео приложение.
В конце урока журналисты задали вопросы своим слушателям. Видео.
Результат: мои ученики собственными силами, собственным напряжением, собственной деятельностью добывали знания.
Они выполняли универсальные учебные действия:
- самостоятельно отбирали необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
- извлекали информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
- представляли информацию в виде текста выступления с помощью ИКТ.
А вот ещё пример использования такого метода. На уроке окружающего мира во 2 классе при изучении природных зон я предложила своим ученикам стать исследователями, изучить по энциклопедии ноутбука предложенную природную зону, её местонахождение на карте, растительный мир, используя гербарий; животный мир и сделать сообщение на классной пресс конференции. Ребята работали парами, вместе собирали информацию, готовили сообщение, затем определились, кто будет выступать, а кто будет сопровождать это выступление с помощью энциклопедии компьютера, карты интерактивной доски и гербария.
( Показ работы учеников 2 Б класса парами при подготовке сообщения о природных зонах. Видео приложение.)
Во второй половине урока мы заслушали выступления ребят. Вот, что у них получилось. Видео приложение).
Результат: мои ученики опять успешно и с удовольствием выполняли познавательные универсальные учебные действия:
- извлекали информацию, делая предварительный отбор её источников
для поиска нового знания;
- добывали информацию из разных источников, разными способами;
- перерабатывали информацию для получения необходимого результата,
В том числе и для создания нового продукта ( выступления с презентацией
иллюстраций энциклопедии и предметов гербария);
- преобразовывали информацию из одной формы в другую и выбирали наиболее удобную для себя форму;
- составляли простой план небольшого выступления – повествования.
На уроках окружающего мира мои ученики с удовольствием работают по маршрутным листам, поисковая деятельность их просто захватывает и увлекает. Видео приложение.
Благодаря занятиям по информатике, которые я вела с первого класса и по ИКТ во внеклассной деятельности мои ученики успешно работают на клавиатуре двумя руками, готовят презентации по окружающему миру и истории Видео приложение,
умеют работать с электронным микроскопом Видео приложение,
знают, как работает сканер и принтер мобильного класса Видео приложение;
способны составлять алгоритмы по выполнению работы с оборудованием мобильного класса. Видео приложение.
Наиболее интересны приёмы работы с интерактивной доской. Именно они активизируют непроизвольное внимание всего класса.
Например, на уроке русского языка на интерактивной доске дети выделяют части речи, например, имя существительное: Видео приложение,
определяют в слове приставку и суффикс: Видео приложение.
Интерактивная доска может оценить выполненную работу ученика: Видео.
На математике при решении уравнений дети соревнуются экипажами, проверить правильность их вычислений тоже помогает интерактивная доска.
Видео приложение.
Мои ученики с удовольствием решают задачи, проверку вычислений опять производят с помощью интерактивной доски. Видео приложение.
Интерактивные плакаты помогают понять самый трудный материал. Так на уроке окружающего мира после иллюстрации круговорота веществ (Видео)
рассказ Саши Кох прозвучал вот так: Видео приложение. А , ведь, этому мальчику очень трудно давалась программа по окружающему миру даже во втором классе. В начале 2 класса он прибыл из другой школы и по этому предмету не успевал.
Как мы убедились оборудование мобильного класса эффективно активизирует непроизвольное внимание младших школьников, развивает их универсальные учебные действия, а, значит, помогает учителю в учебном процессе.
6 665 090 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щербакова Ольга Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.