Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Презентации / Презентации "Исторический портрет", "Проверь себя"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Презентации "Исторический портрет", "Проверь себя"

Выбранный для просмотра документ АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЛИЦА.docx

библиотека
материалов

Приложение

 АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСТОРИЧЕСКОГО ЛИЦА

Один из вариантов памятки



1.  Страна, эпоха исторического деятеля.

2.  Дата рождения и смерти.

3.  Происхождение, его влияние на дальнейшую жизнь героя.

4.  Основные черты характера, данные природой.

5.  Влияние окружающих на его деятельность и характер.

6.  Интересы, какого социального слоя он выражал?

7.  Каковы цели и стремления этого человека?

8.  Средства осуществления целей.

9.  Достиг ли он этих целей?

10.  Успехи-неудачи. Цели жизни.

11.  Оценка его деятельности современниками.

12.  Память потомков.

13.  Ученые о нем.

14.  Ваше мнение о нем.



Выбранный для просмотра документ Историч портрет.docx

библиотека
материалов


Приложение 2

Образец задания ЕГЭ

Выберите из предложенных вариантов ОДНОГО исторического деятеля

определённой эпохи и напишите его исторический портрет.

1) Дмитрий Донской; 2) М.М. Сперанский; 3) Н.С. Хрущёв.

Укажите время жизни исторического деятеля. Дайте краткую характеристику основных направлений (событий, достижений и т.п.) и результатов его деятельности.

Критерии оценивания:

1. Время жизни исторического деятеля

2. Характеристика основных направлений деятельности

3. Характеристика основных результатов деятельности

Максимальная оценка - 5 баллов

Граф Михаил Михайлович Сперанский (1772 - 1839 )- общественный и государственный деятель времён Александра I и Николая I реформатор, законотворец, основатель российской юридической науки.

В 1802-1804 годах Сперанский подготовил несколько собственных политических записок: «О коренных законах государства», «О силе общественного мнения», «Ещё нечто о свободе и рабстве», «Записку об устройстве судебных и правительственных учреждений в России». В этих документах он впервые изложил свои взгляды на состояние государственного аппарата России и обосновал необходимость реформ в стране. В июне 1802 г. возглавил в Министерстве внутренних дел отдел, которому предписывалось готовить проекты государственных преобразований

Фактически Сперанский положил начало преобразованию старого русского делового языка в новый. 20 февраля 1803 г. при непосредственном участии Сперанского (концепция, текст) был опубликован знаменитый указ о «вольных хлебопашцах».

В 1803 году Александр I поручил ему составить «Записку об устройстве судебных и правительственных учреждений в России». При её разработке Сперанский проявил себя активным сторонником конституционной монархии, однако практического значения записка не имела.

Начинаются звездные годы Сперанского, эпоха славы и могущества, когда он был вторым лицом в могущественнейшей империи. На политическом небосклоне всходили новые звезды: Сперанский (гражданские реформы) и Аракчеев (военные реформы).

Александр I оценил выдающиеся способности Сперанского.

Его перу принадлежит знаменитый «Устав духовных училищ» и особое положение о продаже церковных свечей.

В 1807 году император дал ему поручение составить план общей политической реформы. Александр I назначил Сперанского заместителем министра юстиции и одновременно сделал его главным советником в государственных делах. План реформ в виде обширного документа «Введение к уложению государственных законов», был как бы изложением мыслей, идей и намерений не только реформатора, но и самого государя.

Сперанский стал определять внутреннюю и внешнюю политику государства.

Период 1808-1811 годов был эпохой наивысшего значения и влияния Сперанского «первый и даже единственный министр» империи: реформа госсовета (1810), реформа министров (1810-1811), реформа Сената (1811-1812). Молодой реформатор со свойственным ему жаром принялся за составление полного плана нового образования государственного управления во всех его частях: от кабинета государева до волостного правления. Уже 11 декабря 1808 года он читал Александру I свою записку «Об усовершенствовании общего народного воспитания».

1809 год - «Введение к уложению государственных законов». Реформатор придавал большое значение регулирующей роли государства в развитии отечественной промышленности и своими политическими преобразованиями всемерно укреплял самодержавие. Сперанский говорит о необходимости создания правового государства, которое, в конечном счете, должно быть государством конституционным. Сперанский считает необходимым наличие системы разделение власти. 1 января 1810 года был объявлен манифест о создании Государственного совета, заменившего Непременный совет. М. М. Сперанский получил в этом органе должность государственного секретаря.

Конституционная монархия, основанная на законе, должна опираться на квалифицированный чиновничий аппарат, обеспечивающий ее функциональную деятельность. Для осуществления такого проекта Сперанский предложил и провел два закона о чиновниках: в 1809 г.: «О придворных звания» и «Об экзаменах на чин». Этими узаконениями вводились необходимые условия для занятия должностей и получения служебных чинов: наличие диплома о высшем образовании или сдача экзаменов на чин по весьма обширному списку предметов.

Предлагал произвести правовое оформление сословного строя с закреплением прав и обязанностей сословий.

В первые месяцы 1810 г. Сперанский составил «План финансов», который лег в основу царского манифеста от 2 февраля. Основная цель этого документа заключалась в ликвидации бюджетного дефицита. Согласно его содержанию прекращался выпуск бумажных денег, сокращался объём финансовых средств, финансовая деятельность министров ставилась под контроль. С целью пополнения государственной казны подушная подать с 1 рубля была повышена до 3-х, также вводился новый, небывалый прежде налог - подоходный прогрессивный.

К началу 1811 г. Сперанский предложил и новый проект преобразования Сената. Предполагалось разделить Сенат на правительствующий и судебный. В силу различных внутренних и внешних причин Сенат остался в прежнем состоянии. В 1810 году по плану Сперанского, был учрежден Царскосельский лицей.

К крепостному праву Сперанский относился отрицательно. «Крепостничество,- писал он, - несовместимо с цивилизованной государственностью, крепостное состояние было несовместимо с политической свободой».

Опала (1812—1816): современники назовут эту отставку «падением Сперанского». Интриги завистников, а также недовольство его реформаторской деятельностью со стороны дворянства послужили причиной отставки и ссылки Сперанского в 1812 г. (Нижний Новгород, Пермь). В 1816 г. он получил назначение губернатором в Пензу, а в 1819 г. по ходатайству графа А. А. Аракчеева стал губернатором Сибири. Только в 1820 г. Сперанскому было позволено возвратиться в Санкт-Петербург, В действительности произошло не простое падение высокого сановника, а падение реформатора со всеми вытекающими отсюда последствиями.

Современник мыслителя, поэт Петр Вяземский, характеризуя этого выдающегося государственного деятеля, сказал о нем: «чиновник огромного размера».

Замечательную характеристику Сперанского дает Л. Н. Толстой в «Войне и мире»: «…видел в нем разумного, строго мыслящего, огромного ума человека, энергией и упорством достигшего власти и употребляющего ее только для блага России».

К сожалению, реализация его проектов растянулась во времени: частично их осуществил его ученик Александр II (Сперанский читал цесаревичу Александру Николаевичу курс политических наук).

Ограничение верховной власти «на непременном законе» опоздало на сто лет, и было произведено только при Николае II в Манифесте 17 октября 1905 года. «Об усовершенствовании государственного порядка» и Основных законах Российской империи в редакции 23 апреля 1906 года.

Но они, к сожалению, уже не смогли обеспечить эволюционный путь развития России к новым формам жизни, как того хотел великий реформатор.

1


Выбранный для просмотра документ Исторический портрет Александра I.docx

библиотека
материалов


Приложение 1

Исторический портрет Александра I


«Он представляет собой и либеральные стремления

к просвещению и общественной жизни, и он же

представлял упрямую реакцию»

А. Н. Пыпин

Александр I (1801 – 1825)

«Александр был задачею для современников: едва ли будет он разгадан и потомством»

Н. И. Греч

Ярчайшая эпоха русской истории. Россия в экономическом, политическом и культурном отношении становилась подобна Европе. Это время небывалого подъёма русского народа. Это период, когда на небосклоне русской литературы появились Н. М. Карамзин, А. С. Пушкин, русские моряки совершили кругосветное путешествие. Время надежд и разочарований.

Русский сфинкс, коронованный Гамлет, двуликий Янус - как только не называли императора Александра I, одну из самых загадочных фигур русской истории XIX в..

Александр – любимый внук Екатерины II, которая сама руководила его воспитанием. Ею были приглашены лучшие воспитатели, в том числе Ф. Ц. Лагарп – высокообразованный, приверженец идей просвещения и республиканец по взглядам. Он тщательно обходил реалии крепостной России, главным образом занимался нравственным воспитанием своего ученика. Впоследствии Александр говорил, что всем, что у него есть хорошего, он обязан Лагарпу.

Но более действенной школой воспитания будущего императора явились те условия и атмосфера, которые окружали его с самого раннего детства, - враждующие между собой «большой двор» Екатерины II в Петербурге и «малый двор» отца Павла Петровича в Гатчине. Необходимость лавировать между ними приучала Александра, по меткому выражению В. О. Ключевского, «жить на два ума, держать две парадные физиономии», развила в нём скрытность, недоверчивость к людям и осторожность. Обладая незаурядным умом, изысканными манерами и, по отзывам современников, «врождённым даром любезности», он отличался виртуозной способностью расположить к себе людей различных взглядов и убеждений, ловко пользоваться людскими слабостями.

Из положительных черт характера можно отметить приветливость, умение очаровывать, притягивать к себе людей, незаурядный ум, образованность, твёрдость, воля.

Из отрицательных – нерешительность, неискренность, скрытность, недоверчивость.

Современники отмечали и такие черты характера Александра, как упрямство, подозрительность, большое самолюбие и стремление «искать популярности по любому поводу», а исследователь его биографии усматривали в нём «странное смешение философских поветрий XVIII века с принципами прирождённого самовластия».

Внутренняя политика характеризовалась с одной стороны, проведением либеральных реформ, т. е. изменение структуры государственного управления, с другой стороны, консервативными тенденциями: установлением полицейского режима, военных поселений, жесточайшей цензурой, отказом от проведения основных проектов.

Выделяют два этапа деятельности Александра I:

Первый период правление Александра I: 1801 -1812 гг.

Этот период, оставшийся в памяти у современников как дней Александровых прекрасное начало, был очень многообещающим и по своей сути означал не только возвращение к политике просвещенного абсолютизма, но и придание ей нового качества. После переворота 11 марта 1801 г. новый император отменяет те установления своего отца, которые вызвали особенно острое недовольство дворян: Полностью восстановлены все статьи «Жалованной грамоты дворянству», подтверждена «Жалованная грамота городам», проведена амнистия 12 тысяч заключенных.

Прекращена подготовка военного похода в Индию и снят запрет на торговлю с Англией. Александр попытался опереться на мыслящих друзей юности: В.П. Кочубея, П.А. Строганова, Н.Н. Новосильцева, А.А. Чарторыйского. Из них сложился кружок, получивший название Негласного комитета, выполнявший функции неофициального правительства и занимавшийся подготовкой реформ.

В отношении крестьянства Александр проявил инициативу регламентации государством отношений между помещиком и крепостным, а также проведения политики, призванной реально облегчить положение крестьян.

Была прекращена практика раздачи государственных крестьян помещикам. В итоге, это привело к росту удельного веса относительно свободных государственных и удельных крестьян, которые перед отменой крепостного права составляли не менее 50% от всего крестьянского населения страны.

Помещикам было запрещено ссылать крестьян на каторгу и в Сибирь (1809 г.), публиковать объявления о продаже крестьян.

В 1803 г. был принят указ о «вольных хлебопашцах», позволявший крепостным выкупаться на свободу с землей, но с согласия помещика.

Для укрепления государственного аппарата создаются министерства (1802 г)

В целях принципиального, а не поверхностного изменения государственного строя Александр I в 1809 г. поручил одному из самых талантливых чиновников эпохи М.М. Сперанскому разработать проект его коренных реформ. В основу планов реформатора был положен либеральный принцип разделения властей - законодательной, исполнительной и судебной на всех уровнях управления страной - от волости до центра.

Планировалось создать всероссийский представительный орган - Государственную думу, которая должна была давать заключения по представленным законопроектам и заслушивать отчеты министров.

Представители всех ветвей власти соединялись в Государственном совете, члены которого назначались бы царем. И именно решение Государственного совета, утвержденное царем, становилось законом.

Таким образом, реальная законодательная власть оставалась бы в руках монарха, вынужденного в то же время считаться с мнением народным. Проект вел к утверждению в России конституционной монархии, о которой мечтал Александр, будучи еще наследником престола.

Однако, в итоге, из всего намеченного царь реализовал лишь немногое - в 1810 г. создал Государственный совет, обладавший только законосовещательными функциями. Сперанский же в начале 1812 г. был арестован и сослан.

Наиболее либеральный характер имели реформы в сфере культуры: создание формально единой бессословной системы образования, открытие лицеев, 5 новых университетов, введение либеральных университетских уставов, предполагавших значительную самостоятельность университетов, утверждение либерального цензурного устава.

В дворянских кругах сложилась мощная оппозиция, недовольная не только проектами Сперанского, но и в целом либеральной политикой Александра. Опасение дворцового переворота подталкивало к смене внутриполитического курса.

Александр, с одной стороны, стал заложником самодержавной системы и не мог по своей воле менять ее основы, с другой, - он все более входил во вкус самодержавного правления.

Второй этап правления: 1814-1825 гг.

Существует оценка второго периода правления Александра как откровенно реакционного, а т.к. руководство внутренней политикой после победы над Францией император перепоручил своему фавориту А.А. Аракчееву, являвшемуся в глазах общественного мнения воплощением реакции, то эту эпоху характеризуют как «аракчеевщина». И действительно, после наполеоновских войн, несмотря на ожидание перемен, направленных на улучшение жизни народа, принесшего столько жертв ради достижения победы, в политике Александра I усилились реакционные тенденции. Однако при этом предпринимались и попытки возвращения к курсу либеральных реформ.

Либеральные меры: А.А. Аракчеев, а затем специально созданный Секретный комитет по поручению царя разработали проекты освобождения помещичьих крестьян, но все они не были проведены в жизнь. Завершена крестьянская реформа в Прибалтике (начатая в 1804-1805 гг.), в результате которой крестьяне получали личную свободу, но без земли. В 1816-1819 гг. были снижены таможенные пошлины. С помощью этой меры Александр надеялся укрепить экономические связи со странами Европы и тем самым сблизиться с Западом. В 1815 г. Польше предоставлена конституция, носившая либеральный характер и предполагавшая внутреннее самоуправление Польши в составе России.

В 1818 г по указанию царя несколько сановников под руководством П.А. Вяземского начали разработку «Государственной Уставной грамоты» для России на принципах польской конституции и с использованием проекта Сперанского. Однако и эти планы остались нереализованными.

Основные направления реакционной политики.

В армии была восстановлена палочная дисциплина, одним из результатов которой стали волнения 1820 г. в Семеновском полку. В 1821 г. подверглись разгрому Казанский и Петербургский университеты. Начались гонения на прогрессивных профессоров и нелояльных студентов. Усилилась цензура, преследовавшая свободную мысль.

В 1822 г. последовал указ о запрещении тайных организаций и масонских лож. Невиданного размаха принял надзор за неблагонадежными людьми.

В 1822 г. Александр I возобновил право помещиков ссылать крепостных в Сибирь и отправлять на каторгу.

Создание военных поселений считается одним из наиболее ярких проявлений реакционной политики. Главным инициатором организации таких поселений называется обычно всесильный временщик царя А.А. Аракчеев.

Таким образом, в первое десятилетие своего правления Александр I обещал глубокие преобразования и в определенной степени усовершенствовал систему государственного управления, способствовал распространению просвещения в стране.

Впервые в русской истории начался хотя и очень робкий, но все, же процесс ограничения и даже частичной отмены крепостничества (указ о "вольных хлебопашцах", реформа в Прибалтике). Первый период правления Александра I (до Отечественной войны 1812 г.) был качественно новой ступенью развития политики «просвещенного абсолютизма». Последнее десятилетие царствования Александра - период нарастания консервативных тенденций во внутриполитическом курсе, который, несмотря на попытки возвращения к либеральной политике, окончательно утвердился к началу 1820-х годов.

Либеральная внешнеэкономическая политика ударила по русской промышленности и оттолкнула от Александра купечество и часть дворянства. В результате в 1822 г. был восстановлен протекционистский тариф. Отказ от реализации обещанных либеральных реформ привел к радикализации позиции прогрессивной части дворянской интеллигенции и породил дворянскую революционность. Но в целом, господствующие слои в подавляющем большинстве отвергали шедшие сверху либеральные реформы и новации, что, в итоге, предопределило поворот к реакции.

 




3


Выбранный для просмотра документ Исторический портрет_март_2012г.pptx

библиотека
материалов
Главнокомандующий М. И. Кутузов 1 армия М. Барклай де Толли 3 армия А. П. Тор...
1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности. 2. Задач...
Негласный комитет (июнь 1801-сентябрь 1803) В. П. Кочубей П. А. Строганов Н....
Александр I (1801 – 1825) «Сфинкс, неразгаданный до гроба» П. А. Вяземский «Д...
М. Барклай де Толли (1761-1818) Участвовал в русско-турецкой войне 1787-1791...
Отечественная война 1812 года
А.П. Тормасов (1752-1819) Он был хорошим военачальником: жестким, умным, осмо...
П.А. Строганов (1772 – 1817) - Участвовал в разработке программ государственн...
П. И. Пестель Южное общество (1821-1825) М. П. Бестужев-Рюмин С. И. Муравьев-...
Северное общество (1822-1825) Н. М. Муравьев К. Ф. Рылеев
Источники http://ru.wikipedia.org http://hrono.info/biograf/bio_s/speranski_m...
Спасибо за внимание Автор: Забора Валентина Викторовна, учитель истории МОБУ...
Александр I (1800-1825) Ярчайшая эпоха русской истории. Россия в экономическо...
Александр I (1800-1825) Александр – любимый внук Екатерины II, для которого п...
В.П. Кочубей (1768 -1834) Энергично содействовал проведению финансовой рефор...
В.П. Кочубей (1768 -1834) После заключения Тильзитского мира отношения с Алек...
А. Чарторыйский (1770-1861) На Венском конгрессе он энергично помогал императ...
М.М. Сперанский (1772-1839) Гражданские реформы 1792-1812 гг.: период наивысш...
Период 1816-1839 гг.: назначен Пензенским гражданским губернатором, всё Пензе...
А.А. Аракчеев (1764-1834) Военные реформы В 1808 Аракчеев был назначен военны...
М.И. Кутузов (1745-1813) Прославленный русский полководец, генерал-фельдмарша...
Показывал собою личный пример храбрости и неустрашимости. В 1792 г. командуя...
М.И. Кутузов (1745-1813) В начале Отечественной войны 1812 был избран начальн...
Ввёл корпусную организацию войск и новые воинские уставы, добился усовершенст...
М. Барклай де Толли (1761-1818) 29 августа 1812 г. в командование всеми войск...
В Итальянском и Швейцарском походах А. В. Суворова в 1799 году генерал Баграт...
А.П. Тормасов (1752-1819) 1 июля он двинулся против фланга и тыла французских...
А.П. Тормасов (1752-1819) Заслуженный воин, патриот Родины, Тормасов оставил...
П.И.Пестель (1793-1826) Ужесточение политического режима во второй половине 1...
Проект П.И.Пестеля провозглашал Россию единым и неделимым государством. Предп...
П.И.Пестель (1793-1826) 25 декабря 1825 г., за день до выступления декабристо...
М.П. Бестужев-Рюмин (1801-1826) Памятник Михаилу Павловичу Бестужеву-Рюмину в...
Н.М. Муравьев (1795-1843) Муравьев предлагал установление конституционной мон...
Н.М. Муравьев (1795-1843) Имел разнообразные интересы, увлекался историей и п...
К.Ф. Рылеев (1795-1826) Состоял в петербургской масонской ложе «К пламенеющей...
48 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Главнокомандующий М. И. Кутузов 1 армия М. Барклай де Толли 3 армия А. П. Тор
Описание слайда:

Главнокомандующий М. И. Кутузов 1 армия М. Барклай де Толли 3 армия А. П. Тормасов 2 армия П. И. Багратион

№ слайда 2 1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности. 2. Задач
Описание слайда:

1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности. 2. Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения. 3. Интересы, какого класса, сословия, социальной группы выражает исторический деятель? 4. Значение его личных качеств. 5. Оценка результатов деятельности исторической личности. Памятка-алгоритм характеристики исторической личности

№ слайда 3 Негласный комитет (июнь 1801-сентябрь 1803) В. П. Кочубей П. А. Строганов Н.
Описание слайда:

Негласный комитет (июнь 1801-сентябрь 1803) В. П. Кочубей П. А. Строганов Н. Н. Новосильцев А. Чарторыйский

№ слайда 4 Александр I (1801 – 1825) «Сфинкс, неразгаданный до гроба» П. А. Вяземский «Д
Описание слайда:

Александр I (1801 – 1825) «Сфинкс, неразгаданный до гроба» П. А. Вяземский «Дней Александровых прекрасное начало» А. С. Пушкин Екатерина II Павел I

№ слайда 5 М. Барклай де Толли (1761-1818) Участвовал в русско-турецкой войне 1787-1791
Описание слайда:

М. Барклай де Толли (1761-1818) Участвовал в русско-турецкой войне 1787-1791 гг.; в 1788 г. принимал участие в штурме Очакова, а в 1789 г. - в битве под Каушанами, при взятии Аккермана и Бендер. Участвовал в русско-шведской войне 1788-1790 гг. и в военных действиях 1794 г. с польскими повстанцами, в Аустерлицком сражении (1805 г.). В войне с Наполеоном 1806-1807 гг. командовал дивизией, отличился в сражении при Прейсиш-Эйлау. С 1810 г. по сентябрь 1812 г. - военный министр. Провёл большую работу по усилению армии. Руководил изданием «Учреждения для управления большой действующей армией», в котором определялись права и обязанности высших начальников и штат полевого штаба. «Великий муж во всех отношениях» Д. Денисов

№ слайда 6 Отечественная война 1812 года
Описание слайда:

Отечественная война 1812 года

№ слайда 7 А.П. Тормасов (1752-1819) Он был хорошим военачальником: жестким, умным, осмо
Описание слайда:

А.П. Тормасов (1752-1819) Он был хорошим военачальником: жестким, умным, осмотрительным. Действия в 1812 г. его подчиненных подтвердили устойчивую репутацию их командира: они поступали так, что не оставили почти сразу же противнику ни одного шанса не только на победу, но и на спасение. Имя Тормасова славили по всей России,. Он находился в главной ставке при выступлении русских войск в заграничный поход. Как полководец Тормасов принадлежал к тем военным людям, которые не ослепляют блестящими качествами, но умеют извлекать победу из сложившихся обстоятельств. Заслуживают особого внимания его способности военного администратора, которые были продемонстрированы им во время службы и подтверждены выбором Кутузова, поручившего ему управление армией в самое тревожное время. В Отечественную войнё 1812 г. Тормасов командовал 3-й обсервационной армией, предназначенной для сдерживания Австрии. Против Тормасова был направлен сначала Шварценберг, потом Ренье с саксонским корпусом.

№ слайда 8 П.А. Строганов (1772 – 1817) - Участвовал в разработке программ государственн
Описание слайда:

П.А. Строганов (1772 – 1817) - Участвовал в разработке программ государственных преобразований. Сторонник либеральных реформ. Был одним из ближайших советников Александра I, представил государю записку о необходимых преобразованиях. Предлагал упразднить крепостничество, отстаивал французскую систему организации народного образования, сторонник самых радикальных мер. Графиня П. А. Головина говорила: «Граф Павел Александрович Строганов был одним из тех «объевропеившихся» русских аристократов, которые умели как-то связывать в своём уме теоретические принципы равенства и свободы со стремлением к политическому преобладанию высшего дворянства».  Получил прекрасное образование, был якобинцем, мужественный и храбрый, красив, обладал высочайшим ораторским искусством. После вступления Александра I на престол сделал блестящую и стремительную карьеру. По предложению Строганова П.А. в 1801 был создан  «Негласный комитет». Был одним из наиболее активных его членов.

№ слайда 9 П. И. Пестель Южное общество (1821-1825) М. П. Бестужев-Рюмин С. И. Муравьев-
Описание слайда:

П. И. Пестель Южное общество (1821-1825) М. П. Бестужев-Рюмин С. И. Муравьев-Апостол

№ слайда 10 Северное общество (1822-1825) Н. М. Муравьев К. Ф. Рылеев
Описание слайда:

Северное общество (1822-1825) Н. М. Муравьев К. Ф. Рылеев

№ слайда 11 Источники http://ru.wikipedia.org http://hrono.info/biograf/bio_s/speranski_m
Описание слайда:

Источники http://ru.wikipedia.org http://hrono.info/biograf/bio_s/speranski_mm.php http://www.bibliotekar.ru/istoriya/208.htm http://www.decemb.hobby.ru/ http://www.krugosvet.ru/node/42160 http://www.ote4estvo.ru/geroi-otechestvennoj-vojny-1812-goda http://istorya.ru/referat/6711/1.php

№ слайда 12 Спасибо за внимание Автор: Забора Валентина Викторовна, учитель истории МОБУ
Описание слайда:

Спасибо за внимание Автор: Забора Валентина Викторовна, учитель истории МОБУ «СОШ №4» пгт Лучегорск 2012 год

№ слайда 13 Александр I (1800-1825) Ярчайшая эпоха русской истории. Россия в экономическо
Описание слайда:

Александр I (1800-1825) Ярчайшая эпоха русской истории. Россия в экономическом, политическом и культурном отношении становилась подобна Европе. Это время небывалого подъёма русского народа. Это период, когда на небосклоне русской литературы появились Н. М. Карамзин, А. С. Пушкин, русские моряки совершили кругосветное путешествие. Время надежд и разочарований. «Александр был задачею для современников: едва ли будет он разгадан и потомством» Н. И. Греч

№ слайда 14 Александр I (1800-1825) Александр – любимый внук Екатерины II, для которого п
Описание слайда:

Александр I (1800-1825) Александр – любимый внук Екатерины II, для которого приглашены лучшие воспитатели. Ф. Ц. Лагарп занимался нравственным воспитанием. Впоследствии Александр говорил, что всем, что у него есть хорошего, он обязан Лагарпу. С одной стороны, проведение либеральных реформ, т. е. изменение структуры государственного управления, с другой стороны, консервативные тенденции: установление полицейского режима, военных поселений, жесточайшая цензура, отказ от проведения основных проектов. Политический курс проводился в интересах большинства дворянства. Должной опоры в российском обществе не имел. Из положительных черт характера можно отметить приветливость, умение очаровывать, притягивать к себе людей, незаурядный ум, образованность, твёрдость, воля; из отрицательных – нерешительность, неискренность, скрытность, недоверчивость. Либеральные преобразования оценил как несвоевременные, обещал ввести конституцию, отменить рабство, но так и не осуществил задуманное.

№ слайда 15 В.П. Кочубей (1768 -1834) Энергично содействовал проведению финансовой рефор
Описание слайда:

В.П. Кочубей (1768 -1834) Энергично содействовал проведению финансовой реформы. Уделял большое внимание государственному хозяйству, устроению городов и содействию русской промышленности и торговле. Поддерживал идею разделения властей при сохранении абсолютной монархии. Он имел твердое убеждение, что русское правительство обязано заботиться о непосредственных, ближайших выгодах своего народа. «Я буду стараться следовать национальной системе, т. е. системе, основанной на пользе государства, а не на пристрастии к той или другой державе». Добросовестный, осторожный, благоразумный, обладал недюжинным умением схватывать суть дела и ясно её формулировать, трезвость ума, имел великие знания в науках, всеми любим. Он имел в свое время большое, и вполне заслуженное значение. Обращались к нему чуть не со всяким сколько-нибудь важным или трудным делом. Деятельность была всегда направлена к пользе России.

№ слайда 16 В.П. Кочубей (1768 -1834) После заключения Тильзитского мира отношения с Алек
Описание слайда:

В.П. Кочубей (1768 -1834) После заключения Тильзитского мира отношения с Александром I стали прямо недружелюбными. Английская карикатура. Тильзитский мир. Императорские объятия на плоту Встреча на Немане. Гравюра Ламо и Мисбаха

№ слайда 17 А. Чарторыйский (1770-1861) На Венском конгрессе он энергично помогал императ
Описание слайда:

А. Чарторыйский (1770-1861) На Венском конгрессе он энергично помогал императору преодолевать препятствия, с которым встречался проект образования Царства Польского, и был одним из деятелей, способствовавших организации края. Заметного влияния на внешнюю политику России   не имел.

№ слайда 18 М.М. Сперанский (1772-1839) Гражданские реформы 1792-1812 гг.: период наивысш
Описание слайда:

М.М. Сперанский (1772-1839) Гражданские реформы 1792-1812 гг.: период наивысшего влияния. Обладал уникальными способностями разбираться в человеческих характерах, нравиться людям и сохранять нравственную независимость. Составил императору часть проектов переустройства государства. Подготовил несколько собственных политических записок: «О коренных законах государства», «О силе общественного мнения», «Ещё нечто о свободе и рабстве», «Записку об устройстве судебных и правительственных учреждений в России», «Введение к уложению государственных законов». Сперанский стал определять внутреннюю и внешнюю политику государства. Реформы, проводимые Сперанским, затронули практически все слои российского общества. Опала с 1812 г. по 1816 г.. „Вольтер в православно-богословской оболочке“  Ключевский В. О.

№ слайда 19 Период 1816-1839 гг.: назначен Пензенским гражданским губернатором, всё Пензе
Описание слайда:

Период 1816-1839 гг.: назначен Пензенским гражданским губернатором, всё Пензенское население полюбило своего губернатора и славило его как «благодетеля края», а затем Сибирским генерал-губернатором. Сперанский, «вельможа добрый и сильный» действительно преобразит Сибирь». В 1826 г. император Николай I поручил ему составление Свода законов Российской империи. Комиссией под руководством Сперанского этот Свод был инкорпорирован за четыре года и составил 45 томов, имевших историко-хронологическое значение, а еще через три года было подготовлено пятнадцатитомное издание, кодифицирующее действующее законодательство. Николай I наградил М. М. Сперанского за этот труд Андреевской звездой. Замечательную характеристику Сперанского дает Л. Н. Толстой: «видел в нем разумного, строго мыслящего, огромного ума человека, энергией и упорством достигшего власти и употребляющего ее только для блага России». М.М. Сперанский (1772-1839) Гражданские реформы

№ слайда 20 А.А. Аракчеев (1764-1834) Военные реформы В 1808 Аракчеев был назначен военны
Описание слайда:

А.А. Аракчеев (1764-1834) Военные реформы В 1808 Аракчеев был назначен военным министром. Сумел провести ряд значительных преобразований, особенно в комплектовании и обучении строевого состава. Значительные перемены произошли на заводах, выпускавших оружие и боеприпасы, начат выпуск «Артиллерийского журнала». Этот период деятельности называют в истории «аракчеевщина» В 1817-1825 гг. по поручению Александра I Аракчеев занимался организацией военных поселений, будучи назначенным их начальником. Современные исследователи характеризуют его «как одного из наиболее эффективных в отечественной истории администраторов» и считают, что он был «идеальным исполнителем, способным воплотить в жизнь грандиозные предначертания». Награждён орденом Св. Равноапостольного князя Владимира.

№ слайда 21 М.И. Кутузов (1745-1813) Прославленный русский полководец, генерал-фельдмарша
Описание слайда:

М.И. Кутузов (1745-1813) Прославленный русский полководец, генерал-фельдмаршал светлейший князь. Герой Отечественной войны 1812 года, первый полный кавалер ордена Святого Георгия. Закончил дворянскую Артиллерийскую школу. Способный юноша уже тогда привлекался к обучению офицеров. Расторопный. «По-французски и по-немецки говорит и переводит весьма изрядно, по латыни автора разумеет». Большое значение в формировании Кутузова как военачальника имел боевой опыт, накопленный им в период русско-турецких войн 2-й половины XVIII века под руководством полководцев П. А. Румянцева и А. В. Суворова. Выработал сдержанность и осторожность, научился скрывать мысли и чувства, то есть приобрёл те качества, которые стали характерными чертами для его будущей полководческой деятельности. «Маститый страж страны державной, Смиритель всех её врагов» А. С. Пушкин

№ слайда 22 Показывал собою личный пример храбрости и неустрашимости. В 1792 г. командуя
Описание слайда:

Показывал собою личный пример храбрости и неустрашимости. В 1792 г. командуя корпусом, принял участие в русско-польской войне и в следующем году был направлен чрезвычайным послом в Турцию, где разрешил в пользу России ряд важных вопросов и значительно улучшил взаимоотношения с ней. В 1795 г. был назначен главнокомандующим над всеми сухопутными войсками, флотилией и крепостями в Финляндии и одновременно директором Сухопутного кадетского корпуса. Многое сделал для улучшения подготовки офицерских кадров: преподавал тактику, военную историю и другие дисциплины. Предпочитал иметь верную победу в ущерб громкой славе. Полководческое искусство Кутузова отличалось широтой и разнообразием всех видов маневра в наступлении и обороне, своевременным переходом от одного вида маневра к другому. Все современники единодушно отмечали его исключительный ум, блестящие полководческие и дипломатические дарования и беззаветное служение Родине. М.И. Кутузов (1745-1813)

№ слайда 23 М.И. Кутузов (1745-1813) В начале Отечественной войны 1812 был избран начальн
Описание слайда:

М.И. Кутузов (1745-1813) В начале Отечественной войны 1812 был избран начальником Петербургского, а затем Московского ополчения. После оставления русскими войсками Смоленска назначен 8 августа главнокомандующим. Кутузов принял решение дать 26 августа генеральное сражение войскам Наполеона под Бородином. В Бородинском сражении 1812 г. французская армия не добилась победы, но стратегическая обстановка и недостаток сил не позволили Кутузову перейти в контрнаступление. Стремясь сохранить армию, он без боя сдал Наполеону Москву и, совершив смелый фланговый марш-манёвр с Рязанской дороги на Калужскую, остановился в Тарутинском лагере, где пополнил войска и организовал партизанские действия. 6 октября Кутузов под Тарутином нанёс поражение французскому корпусу И. Мюрата и вынудил Наполеона ускорить оставление Москвы. Преградив под Малоярославцем путь французской армии в южнорусские губернии, Кутузов заставил её отступать на Запад по разорённой Смоленской дороге. Энергично преследуя противника, он после ряда боев (под Вязьмой и Красным) окончательно разгромил его главные силы на р. Березине. Благодаря мудрой и гибкой стратегии Кутузова, русская армия одержала блестящую победу над сильным и опытным противником. Благодаря стратегии Кутузова огромная наполеоновская армия была практически полностью уничтожена. Особо следует отметить, что победа была достигнута ценой умеренных потерь в русской армии.

№ слайда 24 Ввёл корпусную организацию войск и новые воинские уставы, добился усовершенст
Описание слайда:

Ввёл корпусную организацию войск и новые воинские уставы, добился усовершенствований в боевой подготовке и довольствии войск, увеличения численности армии и строительства новых крепостей. С 4 февраля 1813 г. командующий 3-й армией в Заграничном походе русской армии. Барклай успешно руководил войсками в сражениях под Торном, Кульмом, Лейпцигом, Парижем. В историю военного искусства по мнению западных авторов он вошёл как архитектор стратегии и тактики «выжженной земли» — отрезания основных войск противника от тыла, лишения их снабжения и организации в их тылу партизанской войны. В Отечественной войне 1812 года командовал 1-й Западной армией, размещённой на границе Российской империи в Литве. Под натиском превосходящих сил вынужденно отступал, проводя арьергардные бои под Витебском и в Смоленске. Вынужденное отступление вызвало недовольство в стране и армии. . М. Барклай де Толли (1761-1818)

№ слайда 25 М. Барклай де Толли (1761-1818) 29 августа 1812 г. в командование всеми войск
Описание слайда:

М. Барклай де Толли (1761-1818) 29 августа 1812 г. в командование всеми войсками вступил М. И. Кутузов. Барклай де Толли остался командующим 1-й Западной армии. В Бородинском сражении он командовал правым крылом и центром русских войск, проявил большое мужество и искусство в управлении войсками. Очевидцы утверждают, что генерал Барклай в этой битве намеренно подставлялся под огонь врага, не в силах выносить молчаливое осуждение армии и общества. До Бородино войска отказывались приветствовать Барклая, считая его главным виновником поражений. Передают, что в день битвы под ним убито и ранено пять лошадей. Тем не менее он продолжал упрямо отстаивать необходимость стратегического отступления, на военном совете в Филях высказался за оставление Москвы Все российские историки признают, что принципиальная стратегическая линия, намеченная Барклаем на начальном этапе Отечественной войны, не была изменена Кутузовым, и преемственность в командовании была сохранена.

№ слайда 26 В Итальянском и Швейцарском походах А. В. Суворова в 1799 году генерал Баграт
Описание слайда:

В Итальянском и Швейцарском походах А. В. Суворова в 1799 году генерал Багратион командовал авангардом союзной армии, особенно отличился в сражениях на реках Адда и Треббия, при Нови и Сен-Готарде. Этот поход прославил Багратиона как превосходного генерала, особенностью которого являлось полное хладнокровие в самых трудных положениях. Активный участник войны против Наполеона в 1805-1807 гг. В кампаниях 1806-1807 гг. Багратион, командуя арьергардом российской армии, отличился в сражениях у Прейсиш-Эйлау и под Фридландом в Пруссии. Наполеон составил мнение о Багратионе как о лучшем генерале российской армии. В русско-шведской войне 1808-1809 гг. командовал дивизией, затем корпусом. Руководил Аландской экспедицией. В войне 1812 г. Багратион выступал сторонником привлечения к борьбе с французами широких слоёв народа, был одним из инициаторов партизанского движения. Бородинское сражение - последнее в его жизни. П.И. Багратион (1765-1812)

№ слайда 27 А.П. Тормасов (1752-1819) 1 июля он двинулся против фланга и тыла французских
Описание слайда:

А.П. Тормасов (1752-1819) 1 июля он двинулся против фланга и тыла французских войск, наступавших от Бреста к Пинску против Багратиона. 24 июля часть армии Тормасова захватила Брест. 27-го был разбит и положил оружие саксонский отряд в бою под Кобрином. Тормасов занял Пружаны. Победа эта имела важное психологическое значение как первый успех в период отступления русских армий. За неё он получил 28 июля 1812 года в награду орден Св. Георгия 2-го класса. В сентябре армии соединились и заставили Шварценберга поспешно отступить к Бресту. Вскоре командование над соединёнными армиями перешло к адмиралу Чичагову, а Тормасов был отозван в главный штаб, где на него было возложено внутреннее управление войсками и их организация. Он участвовал в сражениях под Малоярославцем, Вязьмой, Красным и с главной армией перешёл границу империи в декабре 1812 года. За Отечественную войну 1812 года единственным кавалером ордена Св. апостола Андрея Первозванного стал генерал А. П. Тормасов за отличие в сражении при Красном. Когда Кутузов, за болезнью, остался в Бунцлау, Тормасов временно принял главное командование над армией.

№ слайда 28 А.П. Тормасов (1752-1819) Заслуженный воин, патриот Родины, Тормасов оставил
Описание слайда:

А.П. Тормасов (1752-1819) Заслуженный воин, патриот Родины, Тормасов оставил незабываемые воспоминания о своей сорокасемилетней службе Отечеству, из коих двадцать восемь лет в чине генерала. В 1814 г. Император Александр назначил его на одну из важнейших в то время должностей - Главнокомандующим в Москве. Тормасов оправдал доверие императора, успев за короткое время проделать громадную работу по восстановлению города, удовлетворению нужд горожан, за что жители Москвы в конце 1815 г. сочли своим долгом засвидетельствовать благодарность свою императору за то, что он им назначил такого начальника, который, «сохраняя законы», был «равно внимателен к богатому и бедному», «сильному и слабому, в чести сущему и в убожестве пребывающему».

№ слайда 29 П.И.Пестель (1793-1826) Ужесточение политического режима во второй половине 1
Описание слайда:

П.И.Пестель (1793-1826) Ужесточение политического режима во второй половине 1810-х гг. (аракчеевщина) способствовало усилению его оппозиционных настроений. Разработал устав Союза, главными пунктами которого стали уничтожение крепостного права, введение конституционной монархии и ликвидация засилья иностранцев в России. После создания в 1818 г. на базе «Союза спасения» «Союза Благоденствия» стал лидером его радикального крыла. В марте 1821 г. по его инициативе принято решение о создании Южного общества и одобрена идея установления республиканского строя путем военного переворота и цареубийства. Составил «Русскую правду», конституционный проект, единогласно одобренный на Киевском съезде Южного общества в 1823 г..

№ слайда 30 Проект П.И.Пестеля провозглашал Россию единым и неделимым государством. Предп
Описание слайда:

Проект П.И.Пестеля провозглашал Россию единым и неделимым государством. Предполагалось установить республиканский строй и представительное правление на основе всеобщего равного избирательного права для мужчин с двадцатилетнего возраста: Народного вече - верховного однопалатного законодательного органа; исполнительная власть осуществляется избираемыми уездными и главными областными посадниками, а на общегосударственном уровне - Державной думой. Планировалось учредить институт конституционного контроля – Верховный собор из ста двадцати пожизненно избираемых членов. Провозглашалось полное освобождение крестьян с землей; вся земля в государстве делилась на частную и общественную; уничтожались привилегии дворянства и остальных сословий; устанавливалось равенство граждан перед законом. Гарантировалась свобода личности, вероисповедания, печати, торговли и предпринимательской деятельности, вводился суд присяжных. П.И.Пестель (1793-1826)

№ слайда 31 П.И.Пестель (1793-1826) 25 декабря 1825 г., за день до выступления декабристо
Описание слайда:

П.И.Пестель (1793-1826) 25 декабря 1825 г., за день до выступления декабристов в Петербурге, по доносу арестован в Тульчине. Сохранял связь с членами Южного общества, однако не отдал приказа о начале восстания на юге, осознавая всю его безнадежность после подавления мятежа на Сенатской площади. 26 декабря 1825 г. отправлен в Петербург и заключен в Петропавловскую крепость. Верховным уголовным судом признан вождем и главной пружиной декабристского заговора, осужден на смертную казнь через четвертование, которую Николай I заменил повешением. Пестель, идя на казнь и увидя виселицу, с большим присутствием духа произнёс следующие слова: «Ужели мы не заслужили лучшей смерти? Кажется, мы никогда не отвращали чела своего ни от пуль, ни от ядер. Можно бы было нас и расстрелять». Рисунок Пушкина Виселицы с казнёнными декабристами

№ слайда 32 М.П. Бестужев-Рюмин (1801-1826) Памятник Михаилу Павловичу Бестужеву-Рюмину в
Описание слайда:

М.П. Бестужев-Рюмин (1801-1826) Памятник Михаилу Павловичу Бестужеву-Рюмину в Кудрёшках 13 июля 1826 года Бестужев-Рюмин был казнён на кронверке Петропавловской крепости в числе пяти участников декабристского восстания. Похоронен вместе с другими казненными декабристами на о. Голодае.

№ слайда 33 Н.М. Муравьев (1795-1843) Муравьев предлагал установление конституционной мон
Описание слайда:

Н.М. Муравьев (1795-1843) Муравьев предлагал установление конституционной монархии, равенство граждан перед законом, ликвидацию сословий, свободу слова, печати, вероисповеданий, отмену крепостного права и наделение крестьян двумя десятинами земли на двор при сохранении помещичьей собственности на землю, высокий имущественный ценз для занятия государственных должностей должностей. Этим документом Муравьев положил начало традиции русского либерализма. В 1823-1824 гг., во время переговоров о соединении Южного и Северного обществ, Муравьев не соглашался с П.И. Пестелем в необходимости истребления императорской фамилии, полагая, что «люди, обагренные кровию, будут посрамлены в общем мнении».

№ слайда 34 Н.М. Муравьев (1795-1843) Имел разнообразные интересы, увлекался историей и п
Описание слайда:

Н.М. Муравьев (1795-1843) Имел разнообразные интересы, увлекался историей и правом. Смелый и мужественный человек, написал книгу о восстании 14 декабря, проект судоходства по многочисленным рекам и озёрам Сибири. В восстании 14 декабря 1825 участия не принимал и в Петербурге в это время не был. Арестован в с. Тагино 20 декабря 1825 г.. Доставлен в Петербург на главную гауптвахту 25 декабря, переведён 26 декабря в Петропавловскую крепость. После допроса 5 января 1826 года представил Тайному комитету «Историческое обозрение хода Общества». Осуждён по I разряду. По конфирмации 10 июля 1826 года приговорён к каторжным работам сроком на 20 лет, 22 августа 1826 года срок каторги сокращён до 15 лет. Отправлен в Сибирь 10 декабря 1826 года. Восстание потерпело поражение, конституционный проект не реализован. Но идеи были положены в основу дальнейшей революционной борьбы. С 1835 г. жил на поселении в с. Урик Иркутской губернии, занимаясь историко-экономическими изысканиями. На поселении вместе с братом занимался сельским хозяйством. Построил мельницу. М. С. Лунин узнав о смерти Муравьев, писал: «Этот человек один стоил целой академии».

№ слайда 35 К.Ф. Рылеев (1795-1826) Состоял в петербургской масонской ложе «К пламенеющей
Описание слайда:

К.Ф. Рылеев (1795-1826) Состоял в петербургской масонской ложе «К пламенеющей звезде». В 1823 г. стал членом Северного общества декабристов, возглавив затем его наиболее радикальное крыло. Поначалу стоял на умеренных конституционно-монархических позициях, но впоследствии стал сторонником республиканского строя. Был одним из главных организаторов восстания 14 декабря 1825 г., находясь в крепости под следствием, совершенно раскаялся и проникся христианским духом. Находясь в заключении, он брал всю «вину» на себя, стремился оправдать товарищей, возлагал тщетные надежды на милость к ним императора. Обелиск декабристам

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40
Описание слайда:

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Оценка политического деятеля.docx

библиотека
материалов

Приложение



Памятки

Оценка политического деятеля.



1. Интересы, какого класса выражал? В чем состояли цели и стремления этого класса?

2. Какими личными качествами обладал ? Подходили ли они для решения поставленных целей?

3. Какие средства использовал для достижения цели? Оцените их.

4. Какие результаты имела его деятельность? Оцените их.


План описания жизни и деятельности исторической личности



1. Годы жизни или (и) правления.

2. Этапы жизни и деятельности (кратная биография).

З. Основные действия, взгляды, решаемые проблемы.

4. Предшественники и последователи; положения, которые показывают сходство и различие взглядов нескольких исторических лиц.

5. Историческое значение данной личности.



Памятка-алгоритм характеристики исторической личности



1. Исторические условия, в которых происходит деятельность личности.

2. Задачи, которые стремится решить исторический деятель, и методы их решения.

3. Интересы, какого класса, сословия, социальной группы выражает исторический деятель?

4. Значение его личных качеств.

5. Оценка результатов деятельности исторической личности.

Выбранный для просмотра документ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к работе на форум 2012.docx

библиотека
материалов


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Слайдовая презентация «Исторический портрет»

(подготовка к ЕГЭ на уроках истории)

Слайдовая презентация «Проверь себя»

Целевая аудитория: 10 - 11 класс.


Продолжительность: в течение всего обучения на уроках истории и на факультативе по подготовке к ЕГЭ


Цель: формирование умений писать сочинение на историческую тему, предполагающее анализ деятельности какой-либо исторической личности;

самопроверка уровня знаний


Задачи:

- развивать умения давать характеристику основных направлений деятельности и основных результатов деятельности

- создать условия для развития умений представлять результаты историко-познавательной деятельности в формах исторического сочинения, резюме, эссе

- способствовать развитию логического мышления.

- актуализация мотивации углубления знаний

Актуальность ресурса:


способствует развитию познавательного интереса и мотивации к изучению исторических личностей, фактов, событий, исторических явлений


Структура:


слайдовая презентация по периоду правления Александра I;

слайдовая презентация «Проверь себя», содержащая разнообразные задания по типу ЕГЭ.

Работа выполнена в приложении MS PowerPoint 2007, есть ссылки на информационные ресурсы. Связи и переходы внутри презентации осуществляются через систему гиперссылок.

Необходимое оборудование: компьютер с установленным пакетом программ (MS PowerPoint 2007), экран, проектор.


Варианты использования:

- полностью или частично - при изучении темы «Россия в первой половине XIX » в курсе истории России в 10 классе;

- во внеурочной деятельности (факультатив, электив);

- дополнительный материал при индивидуальной работе.


Информационные источники


Слайдовая презентация «Проверь себя»

  • bibliotekar.ru/rus/index.htm

  • lenagold.ru/fon/clipart/p/pero4.html

  • http://pedsovet.su/

  • Слайдовая презентация «Исторический портрет. Подготовка к ЕГЭ»


Литература


Слайдовая презентация «Проверь себя»

  • Л. Н. Алексашкина. ЕГЭ. Самостоятельная подготовка.- М., 2007.

  • ЕГЭ. История. Сборник заданий. – М., Просвещение, 2007.

  • Е.В. Симонова. История. – М., Экзамен, 2009.



Выбранный для просмотра документ Проверь себя_март_2013.ppt

библиотека
материалов
Россия в первой четверти 19 века Эпоха Александра I (1801-1825 гг.) «Проверь...
Проверь себя Задания для работы с источником. Задания с выбором ответа. 1. Пр...
Задания с открытым ответом. 2. Прочтите отрывок из записок писателя, журналис...
3. Прочтите отрывок из воспоминаний Адама Чарторыжского и напишите пропущенно...
4. Прочтите высказывания А. С. Пушкина и П. А. Вяземского. Укажите имя россий...
5. Прочтите отрывок из записок Н. А. Греча о царствовании одного из российски...
6. Прочтите отрывок из записок декабриста Н. И. Лорера и напишите фамилию ист...
Работа с источником. Задания с выбором ответа 7. Прочтите отрывок из сочинени...
Факты. 8. Кто был назначен главнокомандующим русской армией в августе 1812 г....
Факты. 9. Авторами важнейших программных документов декабристов были Н. Н. Но...
Понятия, характерные признаки явлений 10. Кружок друзей Александра I, обсужда...
Понятия, характерные признаки явлений 11. Какие органы управления были замене...
Понятия, характерные признаки явлений 12. Что из названного связано с понятие...
Причины и следствия событий 13. В ряду причин, побудивших Александра I в нача...
Даты Александр I царствовал 1796 – 1801 гг. 1801 – 1825 гг. 1825 – 1855 гг. 1...
15. Прочтите отрывок из письма декабриста Г. Е. Батенькова и назовите имя гос...
16. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание. «В 1806-1807 гг. А...
17. Сравните основные положения программных документов Южного и Северного общ...
18. Ниже приведены две оценки второго периода правления императора Александра...
Интернет-ресурсы: bibliotekar.ru/rus/index.htm lenagold.ru/fon/clipart/p/per...
1. 1 Ответ
2. Александр I Ответ
3. Александр I Ответ
4. Александр I Ответ
Ответы 5. Александр I
6. Пестель Ответ
7. 2 Ответ
8. 3 Ответ
9. 4 Ответ
10. 3 Ответ
11. 1 Ответ
12. 2 Ответ
13. 3 Ответ
14. 2 Ответ
15. 2 Ответ
16 Основные положения проекта М. Сперанского: В основу государственного устро...
17 Общие характеристики программных документов Южного и Северного обществ дек...
18 При выборе первой точки зрения: в армии восстановлена палочная дисциплина,...
18 При выборе второй точки зрения: специально созданный секретный комитет по...
39 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Россия в первой четверти 19 века Эпоха Александра I (1801-1825 гг.) «Проверь
Описание слайда:

Россия в первой четверти 19 века Эпоха Александра I (1801-1825 гг.) «Проверь себя» Подготовка к ЕГЭ

№ слайда 2 Проверь себя Задания для работы с источником. Задания с выбором ответа. 1. Пр
Описание слайда:

Проверь себя Задания для работы с источником. Задания с выбором ответа. 1. Прочтите отрывок из записок современника и укажите дату события, о котором идёт речь. «Александр дал своё согласие принудить императора к отречению от короны, но с непременным условием щадить отца и не нанести ему никакого оскорбления…Но люди знатной породы…прокрались, как подлые разбойники…в комнату безоружного, спящего человека… и умертвили его…» 1) 1801 2) 1812 3) 1821 4) 1825

№ слайда 3 Задания с открытым ответом. 2. Прочтите отрывок из записок писателя, журналис
Описание слайда:

Задания с открытым ответом. 2. Прочтите отрывок из записок писателя, журналиста Н. И. Греча и назовите императора, о детстве которого идёт речь. «Прекрасный младенец и отрок… сделался предметом неусыпных и нежных попечений Екатерины. Она составила для него план воспитания, писала и печатала учебные книги, сказки, истории, отыскивая ему лучших наставников… Она…пригласила швейцарца Лагарпа. Выбор был самый несчастный!... Такой человек не годился в воспитатели наследнику самодержавного престола.» Проверь себя

№ слайда 4 3. Прочтите отрывок из воспоминаний Адама Чарторыжского и напишите пропущенно
Описание слайда:

3. Прочтите отрывок из воспоминаний Адама Чарторыжского и напишите пропущенное в тексте имя «нового императора», о котором идёт речь. «Несомненно, что Россия страдала под управлением (Павла I), душевное равновесие которого было весьма сомнительное, тем не менее (новый император) всю жизнь носил в душе этот тяжкий упрёк в соучастии с заговорщиками, посягнувшими, хотя и без его ведома, на жизнь его отца». Проверь себя

№ слайда 5 4. Прочтите высказывания А. С. Пушкина и П. А. Вяземского. Укажите имя россий
Описание слайда:

4. Прочтите высказывания А. С. Пушкина и П. А. Вяземского. Укажите имя российского императора, к которому они относятся. А. С. Пушкин: «Властитель слабый и лукавый, плешивый щёголь, враг труда, нечаянно пригретый славой, над нами царствовал тогда», «Он взял Париж, он основал Лицей». П. А. Вяземский: «Сфинкс, неразгаданный до гроба» Проверь себя

№ слайда 6 5. Прочтите отрывок из записок Н. А. Греча о царствовании одного из российски
Описание слайда:

5. Прочтите отрывок из записок Н. А. Греча о царствовании одного из российских императоров и напишите его имя. « Царствование его может делиться на следующие периоды: 1) от вступления на престол до Аустерлица; 2) от Аустерлица до Фридланда; 3) от Тильзита до начала Отечественной войны; 4) от начала Отечественной войны до Троппаусского конгресса… 5) от Троппаусского конгресса до кончины его. В эти периоды характер и действия его изменялись чувствительным образом». Проверь себя

№ слайда 7 6. Прочтите отрывок из записок декабриста Н. И. Лорера и напишите фамилию ист
Описание слайда:

6. Прочтите отрывок из записок декабриста Н. И. Лорера и напишите фамилию исторического деятеля, о котором идёт речь. «…Во всю длину его немногих комнат тянулись полки с книгами, более политическими, экономическими и вообще учёного содержания… Не знаю, чего этот человек не на своём веку на многих иностранных языках. 12 лет писал он всю свою «Русскую правду». Проверь себя

№ слайда 8 Работа с источником. Задания с выбором ответа 7. Прочтите отрывок из сочинени
Описание слайда:

Работа с источником. Задания с выбором ответа 7. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите, о чьём царствовании идёт речь. «Первая половина этого царствования одновременно с внешними войнами ознаменовалась важными внутренними учреждениями… Самое важное из этих учреждений были министерства, основанные на место петровских коллегий…Около того времени учреждён Государственный совет для обсуждения правительственных мер. Окончательное устройство министерств и Государственного совета принадлежит деятельности Сперанского». 1) Павла I 2) Александра I 3) Николая I 4) Александра III Проверь себя

№ слайда 9 Факты. 8. Кто был назначен главнокомандующим русской армией в августе 1812 г.
Описание слайда:

Факты. 8. Кто был назначен главнокомандующим русской армией в августе 1812 г.? М. Б. Барклай-де-Толли П. И. Багратион М. И. Кутузов А. П. Ермолов Проверь себя

№ слайда 10 Факты. 9. Авторами важнейших программных документов декабристов были Н. Н. Но
Описание слайда:

Факты. 9. Авторами важнейших программных документов декабристов были Н. Н. Новосильцев, М. М. Сперанский 2) А. Н. Радищев, К. Ф. Рылеев 3) А. И. Герцен, Н. П. Огарёв 4) П. И. Пестель, Н. М. Муравьёв Проверь себя

№ слайда 11 Понятия, характерные признаки явлений 10. Кружок друзей Александра I, обсужда
Описание слайда:

Понятия, характерные признаки явлений 10. Кружок друзей Александра I, обсуждавший в начале его царствования идеи реформ, назывался Избранной радой Государственным советом Негласным комитетом Тайной канцелярией Проверь себя

№ слайда 12 Понятия, характерные признаки явлений 11. Какие органы управления были замене
Описание слайда:

Понятия, характерные признаки явлений 11. Какие органы управления были заменены в начале 19 века министерствами? Коллегии земства приказы Земские соборы Проверь себя

№ слайда 13 Понятия, характерные признаки явлений 12. Что из названного связано с понятие
Описание слайда:

Понятия, характерные признаки явлений 12. Что из названного связано с понятием «аракчеевщина»? создание Корпуса жандармов учреждение военных поселений издание указа о трёхдневной барщине Введение циркуляра «о кухаркиных детях» Проверь себя

№ слайда 14 Причины и следствия событий 13. В ряду причин, побудивших Александра I в нача
Описание слайда:

Причины и следствия событий 13. В ряду причин, побудивших Александра I в начале его царствования приступить к разработке проектов либеральных реформ, было влияние идей славянофильства теории официальной народности идей Просвещения теорий «общинного социализма» Проверь себя

№ слайда 15 Даты Александр I царствовал 1796 – 1801 гг. 1801 – 1825 гг. 1825 – 1855 гг. 1
Описание слайда:

Даты Александр I царствовал 1796 – 1801 гг. 1801 – 1825 гг. 1825 – 1855 гг. 1855 – 1881 гг. Проверь себя

№ слайда 16 15. Прочтите отрывок из письма декабриста Г. Е. Батенькова и назовите имя гос
Описание слайда:

15. Прочтите отрывок из письма декабриста Г. Е. Батенькова и назовите имя государственного деятеля, о котором идёт речь. «Граф имел обширную и непреклонную волю…Деятель он был неутомимый, и хотя главное его предприятие – военные поселения – общим мнением не одобрялись и были причиною неумолимого на него негодования, однако же он несмотря ни на что и мерами слишком крутыми дал ему обширное развитие». М. Сперанский А. Аракчеев Д. Милютин А. Бенкендорф Проверь себя

№ слайда 17 16. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание. «В 1806-1807 гг. А
Описание слайда:

16. Рассмотрите историческую ситуацию и выполните задание. «В 1806-1807 гг. Александру I стала очевидна необходимость выработки целостной программы преобразований. Автором такой программы и ближайшим советником императора стал М. М. Сперанский – выходец из семьи сельского священника, достигший вершин государственной карьеры благодаря трудолюбию и необычайным способностям. Сперанский по поручению царя подготовил проект реформ, носивший название «введение к уложению государственных законов» В чём суть проекта Сперанского? Укажите не менее трёх положений. Почему же этот проект, вначале поддержанный императором, не был реализован? Назовите не менее трёх причин. Проверь себя

№ слайда 18 17. Сравните основные положения программных документов Южного и Северного общ
Описание слайда:

17. Сравните основные положения программных документов Южного и Северного обществ декабристов. Укажите, что было общим (не менее трёх общих характеристик), а что – различным (не менее трёх различий). Проверь себя

№ слайда 19 18. Ниже приведены две оценки второго периода правления императора Александра
Описание слайда:

18. Ниже приведены две оценки второго периода правления императора Александра I: Второй период правления Александра I был откровенно консервативный, а так как руководство внутренней политикой император поручил А. А. Аракчееву , являющемуся в глазах общественного мнения воплощением реакции, то эту эпоху характеризуют как «аракчеевщина». Несмотря на нарастание консервативных тенденций в последнее десятилетие царствования Александра I этот период нельзя назвать реакционным, поскольку налицо были попытки возвращения к либеральной политике. Укажите, какая из названных оценок представляется вам более предпочтительной. Приведите не менее трёх факторов, положений, которые могут служить аргументами, подтверждающими избранную вами точку зрения. Проверь себя

№ слайда 20 Интернет-ресурсы: bibliotekar.ru/rus/index.htm lenagold.ru/fon/clipart/p/per
Описание слайда:

Интернет-ресурсы: bibliotekar.ru/rus/index.htm lenagold.ru/fon/clipart/p/pero4.html http://pedsovet.su/ Литература Л. Н. Алексашкина. ЕГЭ. Самостоятельная подготовка.- М., 2007. ЕГЭ. История. Сборник заданий. – М., Просвещение, 2007. Е.В. Симонова. История. – М., Экзамен, 2009.

№ слайда 21 1. 1 Ответ
Описание слайда:

1. 1 Ответ

№ слайда 22 2. Александр I Ответ
Описание слайда:

2. Александр I Ответ

№ слайда 23 3. Александр I Ответ
Описание слайда:

3. Александр I Ответ

№ слайда 24 4. Александр I Ответ
Описание слайда:

4. Александр I Ответ

№ слайда 25 Ответы 5. Александр I
Описание слайда:

Ответы 5. Александр I

№ слайда 26 6. Пестель Ответ
Описание слайда:

6. Пестель Ответ

№ слайда 27 7. 2 Ответ
Описание слайда:

7. 2 Ответ

№ слайда 28 8. 3 Ответ
Описание слайда:

8. 3 Ответ

№ слайда 29 9. 4 Ответ
Описание слайда:

9. 4 Ответ

№ слайда 30 10. 3 Ответ
Описание слайда:

10. 3 Ответ

№ слайда 31 11. 1 Ответ
Описание слайда:

11. 1 Ответ

№ слайда 32 12. 2 Ответ
Описание слайда:

12. 2 Ответ

№ слайда 33 13. 3 Ответ
Описание слайда:

13. 3 Ответ

№ слайда 34 14. 2 Ответ
Описание слайда:

14. 2 Ответ

№ слайда 35 15. 2 Ответ
Описание слайда:

15. 2 Ответ

№ слайда 36 16 Основные положения проекта М. Сперанского: В основу государственного устро
Описание слайда:

16 Основные положения проекта М. Сперанского: В основу государственного устройства должен быть введён принцип разделения властей на законодательную, исполнительную и судебную дать конституцию при сохранении самодержавия Предполагалась выборность определённой части чиновников и их личная ответственность создать Государственный совет и Государственную Думу предполагалось предоставить некоторые политические права купцам, мещанам и государственным крестьянам. Проект М. М. Сперанского в полном объёме реализован не был, так как: - планы М. Сперанского вызвали резкое недовольство придворного общества в дворянских кругах сложилась мощная оппозиция проектам М. Сперанского - он не нашёл поддержки и в среде столичной бюрократии, опасавшейся новой системы прохождения государственной службы - на неудачу реформ повлияли и личные качества Александра I, отступившего под давлением консервативных настроений Ответ

№ слайда 37 17 Общие характеристики программных документов Южного и Северного обществ дек
Описание слайда:

17 Общие характеристики программных документов Южного и Северного обществ декабристов. свержение самодержавия -ликвидация сословного строя отмена крепостного права - равенство граждан перед законом обеспечение законом прав и свобод граждан Различия программ Южного и Северного обществ: Южного: Северного: административно-территориальное - федерация; устройство – унитарное; - имущественный и образовательный - равное избирательное право ценз, выборы неравные и для всего мужского населения; многоступенчатые; установление республики; - сохранение помещичьего землевладения конфискация части помещичьей в неприкосновенности, земли; возможность получить - наделение крестьян приусадебными участками и 2 десятинами земли; земельный надел в общественном фонде - установление конституционной без выкупа. монархии. Ответ

№ слайда 38 18 При выборе первой точки зрения: в армии восстановлена палочная дисциплина,
Описание слайда:

18 При выборе первой точки зрения: в армии восстановлена палочная дисциплина, одним из результатов которой стали волнения 1820 г. в Семёновском полку подвергнуты «разгрому» Казанский и Петербургский университеты, начались гонения на прогрессивных профессоров усилилась цензура в 1822 г. Александр I возобновил право помещиков ссылать в Сибирь и отправлять на каторгу крепостных крестьян был издан указ о запрещении тайных организаций и масонских лож - была создана система военных поселений Ответ

№ слайда 39 18 При выборе второй точки зрения: специально созданный секретный комитет по
Описание слайда:

18 При выборе второй точки зрения: специально созданный секретный комитет по поручению царя разработал проекты отмены крепостного права проведена крестьянская реформа в Прибалтике: крестьяне освобождались без земли Польше была предоставлена конституция, носившая либеральный характер по поручению царя разработан конституционный проект и для России, однако он не был обнародован и введён в действие - Были снижены таможенные пошлины с целью укрепления экономических связей с Европой. Ответ

Краткое описание документа:

Презентации созданы для подготовки к ЕГЭ. Целевая аудитория - 10-11 классы. Использовать материал можно на уроках истории и факультативных занятиях при изучении темы "Россия в первой половине XIX века". Целью работы является формирование умений писать сочинение на историческую тему, предполагающее анализ деятельности исторической личности, самопроверка знаний. Актуальность ресурса: способствует развитию познавательного интереса и мотивации к изучению исторических личностей, фактов, событий, явлений.

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел История
Подраздел Презентации
Просмотров1312
Номер материала 302458
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх