Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Двенадцатое мая
Классная работа
2 слайд
«Придает речи жизнь», «присутствием своим животворит отдельные слова».
Н. Греч
3 слайд
Разминка
Глагол
Вид
Переходные глаголы
Возвратные глаголы
Спряжение
Наклонение
Время
Безличные глаголы
Норма
Орфоэпические нормы
Грамматические нормы
4 слайд
НОРМА
образцовость, общепризнанность, возможность изменения, фиксация в словарях.
5 слайд
Орфоэпические нормы – устанавливают правила словесного ударения и правильного произношения звуков в словах.
6 слайд
Грамматические нормы – это правила образования форм слова, словосочетаний и предложений.
7 слайд
Самооценка
Правильно ответил «+»
Неправильно «-»
Помог товарищу «+»
8 слайд
Образуйте все формы глаголов, изменяя их по лицам и числам.
Расставьте ударение
1 ряд звонить
2 ряд включить
3 ряд вручить
9 слайд
Проверь!
Ед.ч
1 л звонЮ включУ вручУ
2 л. звонИшь включИшь вручИшь
3 л. звонИм включИт вручИт
Мн.ч.
1 л звонИм включИм вручИм
2 л. звонИте включИте вручИте
3 л. звонЯт включАт вручАт
10 слайд
Образуйте формы 1 лица ед.ч. настоящего или будущего времени от следующих глаголов:
победить
убедить
командовать
доверять
пылесосить
преодолеть
висеть
жалеть
очутиться
выкопать
ощутить
11 слайд
ПРОВЕРЬ!
победить –
убедить –
командовать – командую
доверять – доверяю
пылесосить –
преодолеть – преодовею
висеть –
жалеть – жалуюсь
очутиться –
выкопать – выкопаю
ощутить –
12 слайд
Самооценка
«5» - нет ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3 ошибки
«-» - более 3 ошибок
13 слайд
Как правильно сказать
ОДЕТЬ платье или НАДЕТЬ платье?
Какие нормы нужно знать, чтобы правильно употребить глагол?
14 слайд
Правильное употребление глаголов.
Лексические нормы
15 слайд
Цель:
совершенствование навыков правильного употребления глаголов в речи
16 слайд
Работа с текстом. Чтение текста с маркировкой
Прочитайте текст, делая пометки на полях:
"V"- уже знал
"+” - новое
"?" - не понял
17 слайд
Лексические нормы – регулируют правильное употребление слов в речи в соответствии с их лексическим значением.
18 слайд
Самооценка работы в группе
Все ли члены группы принимали участие в работе над проектом?
А. Да, все работали одинаково.
Б. Нет, работал только один.
В. Кто-то работал больше, а кто-то меньше.
Дружно ли вы работали? Были ли ссоры?
А. Работали дружно, ссор не было.
Б. Работали дружно, спорили, но не ссорились.
В. Очень трудно было договариваться, не всегда получалось.
Тебе нравится результат работы группы?
А. Да, все получилось хорошо.
Б. Нравится, но можно было бы сделать лучше.
В. Нет, не нравится.
19 слайд
ВЫВОД:
Лексические ошибки обусловлены употреблением слова без учета его точного лексического значения или требования лексической сочетаемости.
НЕОБХОДИМО учитывать ситуацию общения и не допускать употребления в книжной речи разговорных или просторечных слов.
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
26 слайд
27 слайд
28 слайд
29 слайд
30 слайд
31 слайд
32 слайд
33 слайд
34 слайд
35 слайд
36 слайд
ОДЕТЬ КОГО- ТО
НАДЕТЬ ЧТО - ТО
37 слайд
ОДЕТЬ-НАДЕТЬ
1) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее на/одеть детей завтра.
2) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги в пору на/одеть, чтобы перейти улицу.
3) Андрей приютил племянника, на/одел и обул его, помог найти интересную работу.
38 слайд
Выполни упражнения
Упр.756
1) высокое небо;
2)объявили результаты;
3)не жалел ничего;
4)не заметила, как заснула;
5) сыграли Марья с молодцом свадьбу
6)установили памятник;
7) началась метель;
8) не имел возможности учиться;
9) подошёл ближе.
39 слайд
Самооценка
«5» нет ошибок
«4» 1-2 ошибки
«3» 3 ошибки
«-» более 4 ошибок
40 слайд
Работа в паре
Упр.758 записать предложения в исправленном виде
Упр.760 (работа со словариком)
Карточки
41 слайд
Игра «Корректор»
Если вы хочете использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захотит говорящий.
Куда это все они бежат?
Я бежу себе помочь.
Вы хочете, чтобы я вам по мог?
Мы хочем сжечь старые листья.
Я хотел закричать, но язык мой словно остолбенел.
Я хочу написать самый памятный день в жизни.
Корабль поехал в Одессу.
Следователь сказал версию.
Повар делает обед.
Телевидение играет большое значение в нашей жизни.
42 слайд
Проверь!
Если вы хотите использовать глагол, то спрягать его нужно правильно, а не как того захочет говорящий.
Куда это все они бегут?
Я бегу себе помочь.
Вы хотите, чтобы я вам по мог?
Мы хотим сжечь старые листья.
Я хотел закричать, но язык мой словно одеревенел.
Я хочу написать о самом памятном дне в жизни.
Корабль поплыл в Одессу.
Следователь выдвинул версию.
Повар готовит обед.
Телевидение играет большую роль в нашей жизни.
43 слайд
Синквейн
Первая строка- тема синквейна (одно имя существительное в начальной форме).
Вторая строка - характерные признаки предмета (два имени прилагательных).
Третья строка - характерные действия или состояния предмета (три глагола).
Четвёртая строка - что автор думает? (фраза из четырёх слов).
Пятая строка - новое звучание темы (синоним)
44 слайд
Мой синквейн
Норма
Лексическая, орфоэпическая
Помогает, учит, регулирует
Нужна каждому человеку
Правило
45 слайд
Рефлексия
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
46 слайд
Домашнее задание
Написать сочинение-миниатюру
«Какая речь называется правильной»
Составить текст из глаголов
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Этап
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Планируемые результаты УУД
Мотивация к деятельности
Цель этапа: включение учащихся
в деятельность.
3 мин
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать.
И друг другу помогать.
Здравствуйте, дорогие гости, ребята! Я рада всех вас видеть! Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне, гостям. Я хочу вам пожелать, чтобы сегодняшний урок обогатил вас новыми знаниями, вы получили удовольствие от работы друг с другом и стали немножко добрее.
Слайд 2 Прочитайте высказывание известного журналиста, писателя, филолога ХIХ века Николая Греча. Как вы думаете, о какой части речи так сказал лингвист?
«Придает речи жизнь», «присутствием своим животворит отдельные слова».
Н. Греч
Конечно, это глагол. Запишите высказывание в тетрадь. Как вы понимаете эти слова? Животворит – одухотворяет.
Сегодня мы будем рассматривать глагол не просто как часть речи, а как единицу речи, несущую определённый эмоциональный заряд, имеющую «животворящую силу».
Перед вами лежат листы самооценки, в которых вы будете себя оценивать за выполненные задания на уроке.
Подготовка класса к работе.
Личностные результаты
Самоопределение (Л)
Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками (К)
Актуализация знаний
Цель этапа: подготовка мышления учащихся
10 мин
Слайд 3 1.Разминка
Глагол
Вид
Переходные глаголы
Возвратные глаголы
Спряжение
Наклонение
Время
Норма
Орфоэпические нормы
Грамматические нормы
- Какие понятия мы рассматривали не прошлом уроке?
Слайд 4, 5,6 Определение нормы, орфоэпических и грамматических
Слайд 7 самооценка
Слайд 8,9
2.Образуйте все формы глаголов, изменяя их по лицам и числам.
Расставьте ударение:
звонить, включить, вручить.
Задание выполняем по рядам.
Ед.ч
1 л звонЮ включУ вручУ
2 л. звонИшь включИшь вручИшь
3 л. звонИм включИт вручИт
Мн.ч.
1 л звонИм включИм вручИм
2 л. звонИте включИте вручИте
3 л. звонЯт включАт вручАт
Слайд 10
3.Образуйте формы 1 лица ед.ч. настоящего или будущего времени от следующих глаголов:
Победить, убедить, командовать, доверять, пылесосить, преодолеть, висеть, жалеть, очутиться, выкопать, ощутить.
слайд 11 От каких глаголов вы не образовали нужную форму?
Недостаточные глаголы (победить – одержу победу, убедить – хочу убедить, пылесосить – буду пылесосить, висеть – буду висеть, очутиться – могу очутиться, ощутить – пытаюсь ощутить, задудеть – могу задудеть).
Слайд 12 самооценка
Ответы
Проверка
Оценивают себя.
Проверка
Оценивают себя.
Орфоэпические нормы – устанавливают правила словесного ударения и правильного произношения звуков в словах.
Проверка
Грамматические нормы – это правила образования форм слова, словосочетаний и предложений
Оценивают себя.
Метапредметные результаты
Планирование учебного сотрудничества, умение выражать свои мысли (К)
Предметные результаты
Анализ объектов с целью выделения признаков (П – логические)
6 672 105 материалов в базе
«Русский язык (в 3 частях)», Львова С.И., Львов В.В.
§ 78. Культура речи. Правильное употребление глаголов
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Брехнева Любовь Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.