Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Калининская средняя общеобразовательная школа» Исследовательская работа по теме: «Влияние антропогенного фактора на состояние Третьего озера».» Работу выполнила: Козлова Алиса ученица 8 класса Руководитель: Рощина Надежда Владимировна, учитель биологии.
2 слайд
Задачами нашего исследования стали: Теоретические: Изучить литературные источники. Практические: Дать характеристику воды, сделать её химический и биологический анализы для определения степени загрязнения; Изучить прибрежную зону, береговую и водную флору, выявить степень влияния на неё человека; Сравнить полученные результаты с результатами 2001 года; Разработать программу по охране водоёма. Гипотеза: Третье озеро исчезает. Цель: изучить антропогенное влияние на состояние озера.
3 слайд
Третье озеро находится в Михайловском районе Амурской области на юго-востоке в 1 км. от с. Калинино. Находится оно на юге Зейско-Бурейской равнины в бассейне р. Амур. Форма озера вытянута в направлении с запада на восток. Дно ровное, песчаное. Питание озера происходит большей частью за счёт осадков, а также грунтово–родниковыми водами.
4 слайд
Берега отвесные, не заболоченные, вокруг заросли деревьев и кустарников.
5 слайд
Растительный мир берегов озера:
6 слайд
Животный мир:
7 слайд
Так как основное использование озера – это рыбная ловля, мы обследовали его берег и обнаружили 4 места, используемых человеком. Здесь выявлены следующие экологические нарушения:
8 слайд
Береговая растительность на основной площади находится в удовлетворительном состоянии. Лес не загрязнён сушняком, т.к. он регулярно используется человеком. Однако часть сушняка свалена прямо в одно из озёр.
9 слайд
Органолептическая характеристика воды Третьего озера: Признак Интенсивность признака 2001 2014 Интенсивность запаха Запах обращает на себя внимание и заставляет воздерживаться от питья. Оценка интенсивности запаха равна 4 (запах отчётливый) Запах замечается, если обратить на это внимание. Оценка интенсивности запаха равна 2 (запах слабый) Цветность воды Светло-желтоватая Слабо-желтоватая Мутность воды Мутная Слабо мутная
10 слайд
Определение соединения химических элементов в воде. Определяемый ион реактив результат Содержание в пробе воды 2001 2014 SO4¯² BaCl2 Помутнение или осадок белого цвета _ Не значит. Cl¯ AgNO3 Помутнение или белый творожистый осадок _ ---- NO3¯ Крахмальная бумага с цинком, сульфаниловая кислота, нафтил амин Розовое окрашивание разной интенсивности 10мг/л 10мг/л PO4¯³ (NH4)2MoO4 Синее окрашивание разной интенсивности _ Не значит. Fe3+ K3[Fe(CN)6] Кроваво – красное окрашивание _ ----
11 слайд
Озеро находиться в изолированном положении, не сообщается с водами р. Амур, вода в нём стоячая, следовательно, источником загрязнения становиться засорение водоёма. Так как озеро находится в небольшом котловане и питается за счёт дождевых осадков, то происходит намыв значительного количества загрязняющих веществ с ближайших территорий. Озеро обновилось после наводнения, уровень воды увеличился, дно и берега очистились водами Амура. Прибрежная зона озера имеет экологические нарушения, выраженные в уплотнении почвы, уничтожении травянистой растительности. Состояние воды в озере не отвечает степени чистоты – чистая и не может быть использована для питья. Выводы:
12 слайд
Вести разъяснительную работу со школьниками на уроках, во время экскурсий об охране водоёма; Убрать свалку мусора с северо-западной стороны озера; Организовать патруль слежения из числа школьников за экологическим состоянием озера. Из всей проделанной нами работы, мы разработали программу по охране нашего водоёма:
13 слайд
Эта работа вызвала большой интерес у учащихся 8 класса. Мы планируем выступить перед учащимися нашей школы в апреле месяце в рамках экологического месячника. Разработать и распространить буклеты об охране водоёма среди жителей села Калинино. Выражаем благодарность за помощь в исследовании: - учителю химии нашей школы Белошапко Алексею Михайловичу. Заключение.
14 слайд
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Гипотеза: Третье озеро исчезает.
Цель: изучить антропогенное влияние на состояние озера.
Задачами нашего исследования стали:
Теоретические:
1. Изучить литературные источники.
Практические:
1. Дать характеристику воды, сделать её химический и биологический анализы для определения степени загрязнения;
2. Изучить прибрежную зону, береговую и водную флору, выявить степень влияния на неё человека;
3. Сравнить полученные результаты с результатами 2001 года;
4. Разработать программу по охране водоёма.
Методы исследования:
· Изучение литературных источников;
· Наблюдение;
· Лабораторно-исследовательский.
Ожидаемые результаты:
· Изучим и сравним химический, биологический анализы воды;
· Изучим растительный и животный мир озера и прибрежной зоны;
· Дадим характеристику района исследования;
· Разработаем и выпустим буклеты, об охране озера, среди жителей села Калинино.
6 665 159 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Рощина Надежда Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.