• 

  1 слайд

  5 класс Родительское собрание 18.09.2014 г.

• 

  2 слайд

  Характеристика возраста потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная утомляемость;   стремление обзавестись верным другом;   стремление избежать изоляции, как в классе, так и в малом коллективе; повышенный интерес к вопросу о “соотношении сил” в классе; стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского; отсутствие авторитета возраста; отвращение к необоснованным запретам;   восприимчивость к промахам учителей;   переоценка своих возможностей, реализация которых предполагается в отдаленном будущем; отсутствие адаптации к неудачам; отсутствие адаптации к положению “худшего”; ярко выраженная эмоциональность; требовательность к соответствию слова делу; повышенный интерес к спорту;   увлечение коллекционированием, увлечение музыкой и киноискусством.

• 

  3 слайд

  Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обращаться за помощью взрослых;   стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;   уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

• 

  4 слайд

  Опрос родителей пятиклассников Сколько учебных предметов изучалось Вашим ребёнком в 4 классе? В 5 классе? Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?   Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе? Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

• 

  5 слайд

  Проверьте себя 4 класс5 класс 18– 912 – 14 предметовпредметов 220– 2225 – 27 часачасов 31– 38 – 10 учителяучителей 41 - 22 -2,5 часачаса

• 

  6 слайд

  Что влияет на адаптацию очень много разных учителей; непривычное расписание; много новых кабинетов; новые дети в классе; новый классный руководитель; проблемы со старшеклассниками; возросший темп работы; возросший объем работ в классе и д/з; рассогласованность, даже противоречивость требований отдельных педагогов.

• 

  7 слайд

  Что влияет на адаптацию ослабление или отсутствие контроля; необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей; несамостоятельность в работе с текстами; низкий уровень развития речи;  слабое развитие навыков самостоятельной работы; своеобразие подросткового возраста.

• 

  8 слайд

  Признаки плохой адаптации Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелание выполнять домашние задания. Негативные характеристики в адрес лицея, учителей, одноклассников. Жалобы на те или иные события, связанные с лицеем. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

• 

  9 слайд

  Виды дезадаптации Интеллектуальная - нарушение интеллектуальной деятельности. Отставание в развитии от сверстников.   Поведенческая - несоответствие поведения ребёнка правовым и моральным нормам (агрессивность, асоциальное поведение). Коммуникативная - затруднения в общении со сверстниками и взрослыми.   Соматическая - отклонения в здоровье ребёнка.   Эмоциональная - эмоциональные трудности, тревоги по поводу переживания проблем в лицее.

• 

  10 слайд

  Признаки успешной адаптации удовлетворенность ребенка процессом обучения;   ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

• 

  11 слайд

  Что делать родителям Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность.   Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни. Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя. Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.

• 

  12 слайд

  Что делать родителям Не сравнивайте ребенка с окружающими. Доверяйте ребенку. Чаще хвалите его, но так, чтобы он знал, за что. Демонстрируйте образцы уверенного поведения, будьте во всем примером ребенку. Не предъявляйте к ребенку завышенных требований. Будьте последовательны в воспитании ребенка. Не запрещайте без всяких причин того, что разрешали раньше. Старайтесь делать ребенку меньше замечаний. Используйте наказание лишь в крайних случаях. Не унижайте ребенка, наказывая его. Общаясь с ребенком, не подрывайте авторитет других значимых взрослых людей. Помогите ему найти дело по душе.

• 

  13 слайд

  Что делается в лицее Программа адаптации; День пятиклассника; Социально-психологический тренинг; Классно-обобщающий контроль в 5-ых классах; ДРК (октябрь и апрель); Четверг-день консультирования у педагога-психолога.

• 

  14 слайд

  5 класс 1 четверть. Диагностический минимум по адаптации.   2 четверть. Углубленная диагностика. Консилиум. 3 четверть. Коррекционно-развивающая работа по адаптации. 4 четверть. Консилиум.  

• 

  15 слайд

  Диагностический минимум УУД ПоказательВысокий уровень кол-во и % от числа прошедших обследование Средний уровень кол-во и % от числа прошедших обследованиеНизкий уровень кол-во и % от числа прошедших обследование Личностные Усвоение нравственно-этических норм и школьных норм поведения Эмоциональное благополучие РегулятивныеЦелеполагание Самоконтроль ПознавательныеУчебная активность Усвоение знаний, успеваемость Коммуникативные Взаимоотношения с одноклассниками Взаимоотношения с учителями

• 

  16 слайд

  Спасибо за внимание!

Краткое описание материала