Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мультимедийная презентация
по литературному чтению
для 4 класса
Автор: Саначева Марина Дмитриевна
учитель начальных классов
Коммунальное Государственное Учреждение «Средняя школа № 17»
город Риддер
Восточно-Казахстанская область
2 слайд
(17.02.1906 - 01.04.1981)
109 - летию со дня рождения одной из самых известных детских поэтесс и любимого автора
многих поколений посвящается...
3 слайд
Задачи для учащихся:
Я узнаю…
особенности лирики и как работать с лирической поэзией
Я смогу…
понимать и оценивать чувства, поступки лирических героев
Я научусь…
читать текст выразительно
4 слайд
ЛИРИКА - изображение чувств,
«слово о переживании»
Особенности рода:
Картина Чувство Слово
Характеристика лирики:
стихотворная форма,
эмоциональность,
в основе событие или пейзаж,
восприятие жизни поэтом,
настроение и отношение.
5 слайд
6 слайд
Способы изображения образа
или выразительные средства:
Тропы (эпитеты,олицетворения,
гиперболы,метафоры,сравнения)
подбор и повторение звуков;
перестановка и повторы слов,
вопросы или восклицания;
паузы, темп, громкость и др.
7 слайд
« Три очка за старичка»
8 слайд
О каких ребятах этот стих?
Над чем смеется автор?
3. Юмористические или сатирические портреты?
4. Что бы вы посоветовали этим ребятам?
Работа в группах:
чтение по ролям и
ответы на вопросы
9 слайд
А. Барто в детской литературе развивает сатирический жанр.
Агния Львовна смеётся над детьми весело и не зло: не хочет обидеть и осудить, верит, что они могут вырасти настоящими людьми.
Насмешки в стихах не ранят, не убивают, но заставляют, как бы со стороны оглянуться на себя.
Поэт возбуждает в каждом чувство человеческого достоинства.
10 слайд
Стратегии повышения эффективности обучения:
Перед слушанием или чтением, я могу…
Ознакомиться
с названием произведения, иллюстрациями
Применить имеющиеся знания и предсказать
возможное содержание текста
11 слайд
«Не поднимается рука»
12 слайд
Физминутка
На лужайке по ромашкам
Жук летал в цветной рубашке
- Жу - жу - жу! Жу - жу - жу!
Я с ромашками дружу!
- Тихо на ветру качаюсь,
Низко, низко наклоняюсь.
13 слайд
Пока я слушаю, я могу…
Определить род и жанр художественной литературы
Понять, что обсуждается в тексте
Подумать о голосе, тоне участников разговора
Прислушаться
к интонационной выразительности
(удивление, восхищение, огорчение, возмущение и др.)
14 слайд
Обсуждение в группах:
- Вы что считаете красотой?
М и н у т к а о т д ы х а
с песней Юрия Антонова
«Живёт повсюду красота!»
15 слайд
16 слайд
17 слайд
Пока я читаю, я могу…
Определить целевую аудиторию
Понять основную идею произведения или цель автора
Почувствовать обстоятельства, заданные художественным текстом
Обратить внимание на имена и названия, на знаки препинания
Работать над произношением и логической выразительностью (логическое ударение,паузы,интонация)
18 слайд
После прочтения, я могу…
Проанализировать результаты
и
установить,
что получилось хорошо
19 слайд
Работа в группах:
чтение стихотворения по ролям и выполнение заданий
1) Выразительное чтение стихотворения «Жучок» Н. Юрковой
2) Стратегия «Синквейн» о Жуке.
3) Кластер (гроздья) по образам жука, Насти, мальчиков.
4) Составление творческого вопроса
по изучаемому стихотворению.
20 слайд
Как бы вы переубедили мальчиков?
Оценивание урока
плодами - стикерами на
«Сказочном дереве»
Работа в группах:
рассуждение и подведение итога урока
21 слайд
Домашнее задание
Выразительное
чтение стихотворения.
1) Найти в стихотворении выразительные средства.
2) Составить синквейн о Насте.
3) Выразить своё отношение и отношение автора к случаю.
4) Иллюстрировать стих.
22 слайд
К каким стихам эти иллюстрации?
23 слайд
К каким стихам эти иллюстрации?
24 слайд
«Я дарила детям радость, а
дети возвратили мне молодость.
Даже в 75 лет!»
25 слайд
Список источников
содержания и иллюстраций:
«Руководство для учителя» (третий базовый уровень) – Программа курсов повышения квалификации
Савицкая Н.А. видеоролик «Живет на свете красота»
Сборник «Маркакольский природный заповедник»
Учебное пособие «Технологии и методики обучения литературе» - Флинта- Наука
http://lib.rus.ec/b/325434/read - А.Барто. Собрание сочинений в 3-х томах. Том Ι.
http://www.artlib.ru/index.php - «Авторские галереи» Кузнецова Надежда Владимировна
http://www. pavelin.ru›lichnosti/279-barto.html - Детская поэтесса Агния Барто: краткая биография и фото
http://studopedia.net/9_33823_lektsiya-metodi-izucheniya-russkogo-yazika-v-shkole.html - Лекция. Методы изучения русского языка в школе
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тип урока - инновационный в технологии ОКМ,
с использованием регионального компонента (р/к), ИКТ;
планирование интегрирует идеи 7 модулей Программы с применением активных методов преподавания и обучения.
Интерактивное обучение прослеживается через овладение учебной информацией вместе с общением внутри группы,
урок построен на диалоговом обучении.
На примере данного урока показана работа над лирическим произведением с соблюдением основы технологии литературного образования, т.е. учтены особенности рода «лирика» и методика изучения. У учащихся формируются навыки обучения тому, как обучаться, метапознание с использованием стратегий повышения эффективности обучения.
Презентация с анимацией, планируется вставка видеоролика "Живёт повсюду красота" на песню Ю. Антонова.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Саначева Марина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72/108 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.